大學聯考雖然不是人生中唯一的出路，但卻是人生中最好的出路。下面本站小編爲大家整理的廣東大學聯考物理功率複習計算題，希望大家喜歡。
1.兩塊相同材料的物塊A和B放在光滑的水平地面上，在水平力F的作用下一同前進，如圖4所示，其質量之比爲mA∶mB=1∶2.在運動過程中，力F一共對物體做功300 J，則A對B的彈力對B所做的功爲多少?
2.質量爲M的長木板放在光滑的水平面上，一個質量爲m的滑塊以某一速度沿木板表面從A點滑至B點，在木板上前進了x′，而木板前進了x，若滑塊與木板間的動摩擦因數爲μ，求摩擦力對滑塊、對木板做功各爲多少?
3.水平傳送帶以速度v順時針運轉，兩傳動輪M、N之間的距離爲x=10 m，若在M輪的正上方，將一質量爲m=3 kg的物體輕放在傳送帶上，已知物體與傳送帶之間的動摩擦因數μ=0.3，在以下兩種情況下物體由M處傳送到N處的過程中，傳送帶對物體的摩擦力做了多少功?(g取10 m/s2)
(1)傳送帶速度v=6 m/s;
(2)傳送帶速度v=9 m/s.
大學聯考物理計算題答案1.200 J
解析 對A、B整體由牛頓第二定律得
F=(mA+mB)a①
對B有：FAB=mBa②
①②聯立得FAB=F③
設A、B移動距離爲x，則F做功W=Fx④
A對B做功WAB=FABx⑤
③④⑤聯立得WAB=W=200 J
2.-μmg(x+x′) μmgx
解析 滑塊受力如圖甲所示，摩擦力的方向與滑塊的運動方向相反，摩擦力做負功，在摩擦力的作用下滑塊對地的位移爲(x+x′)，所以摩擦力對滑塊做的功爲W1=-μmg(x+x′)
木板受力如圖乙所示，摩擦力的方向與木板運動的方向相同，即對木板做正功，在摩擦力的作用下木板對地的位移爲x，故
W2=μmgx
3.(1)54 J (2)90 J
解析 物體在傳送帶上加速運動時a=μg=3 m/s2.
剛好加速運動10 m時的速度v0== m/s=2 m/s
(1)由於v=6 m/sv0=2 m/s，所以物體從M至N的過程中一直加速，摩擦力做功W2=fx=μmgx=9×10 J=90 J.
大學聯考物理複習總結一、 物理複習指導思想
1、全面複習，打好基礎，徹底掃除知識理解上的障礙，落實每一個知識點。
2、指導學生，學會複習，提高學生自己處理問題的能力。
3、強調創新，質疑並聯系實際，強化實驗。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產、科技和社會問題，學會物理知識的應用。
4、嚴格規範，認真審題，減少失分，學會考試，提供學習成績。
二、學情分析
1、課堂情況：由於是高三年級，即將面臨着大學聯考的選拔考試，學生對基礎知識的求知慾望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。
2、學習能力：大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知識點尚處於分立狀態，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的瞭解和掌握有待地提高。
3、解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高。
三、複習進度
高三物理複習從今年的8月份開始到次年的6月份結束，共8個月多的複習時間，大概35周的時間，根據複習的指導思想已經學生的現狀，特將高三物理複習分爲三個階段。
(1)第一輪複習
第一輪複習稱爲基礎複習階段，計劃從8月份開始到下年3月份結束。在這個階段，要全面閱讀教材，查漏補缺，掃除理解上的障礙。在這一基礎之上，對各種知識進行梳理和歸納，使知識系統化。這輪複習的主要對象就是基礎知識，主要強調“全面”、“系統”兩點。
學生複習中的障礙主要有：概念不清、公式不會運用、計算不準、原理模糊等等。因此，不論平時多麼熟悉課本，都不能省略復讀課本這一環節，要逐章逐節、逐篇逐段，甚至逐字逐句地複習，做到毫無遺漏。
(1)全盤的通讀有助於整體掌握知識，以前的'知識往往是零碎的不成系統的。
(2)全盤的通讀可以找出一些被忽視的環節或死角。
(3)全盤通讀，有助於深刻領會課本內容。懂的東西未必理解得深刻，帶着疑問去通讀，理解會更深。讓學生切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓平地起”，只有循序漸進、鞏固基礎，才能在大學聯考中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都複習到，才能在今後節餘出更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
要求學生全盤通讀課本，通過全盤通讀，才能對知識點進行梳理，才能明白每一學科的內在聯繫，才能使所學的知識形成一個體系。當然，在複習的同時最好做好學習筆記，這樣的筆記不僅使複雜的知識系統化，而且記憶的效率也提高許多，運用起來也得心應手。記筆記讓學生最好不要抄書上的原話，要用自己的話寫出來，如果自己的話與書上的話有出入，再進行修正。這有點兒像記憶中的心理預演或嘗試回憶。
(2)第二輪複習
第二輪複習階段稱爲專題複習階段，大概需要一個月的時間(2011年4月中旬至5月中旬)，
1、要把整個知識網絡化，系統化，把所有的知識連成線，鋪成面，織成網。疏理出知識結構，把握知識模塊，將知識進行專題整理
2、針對自己可能存在的問題、有效地補缺補差。
3、總結考試中出錯問題和作題中的共性問題，對問題進行集中整理、集中強化訓練與矯正。
4、歸納解題方法，歸納題型。
5、訓練如何分析物理過程，如何尋找陌生題的突破口，如何提高熟題的解題準確率。
6、回頭是岸，注重雙基，熟透知識，題型，方法
7、積累解題，應試經驗，對每次考試都寫出書面總結分析
