2018廣東大學聯考物理機械能守恆複習試題

爲了不讓高中生活留下遺憾和後悔，我們應該儘可能抓住大學聯考物理每一個要考的知識點。下面本站小編爲大家整理的廣東大學聯考物理機械能守恆複習試題，希望大家喜歡。

1.從地面豎直上拋兩個質量不同的物體，設它們的初動能相同，當上升到同一高度時(不計空氣阻力以地面爲零勢面)，它們(　　)

A.所具有的重力勢能相等

B.所具有的動能相等

C.所具有的機械能不等

D.所具有的機械能相等

2.物體自地面上方離地h處開始做自由落體運動，Ek代表動能，Ep代表重力勢能，E代表機械能，h表示下落的距離，以地面爲零勢能面，下列圖象中能正確反映各物理量關係的是(　　)

3.一個小孩從粗糙的滑梯上加速滑下，對於其機械能的變化情況，下列判斷正確的是(　　)

A.重力勢能減小，動能不變，機械能減小

B.重力勢能減小，動能增加，機械能減小

C.重力勢能減小，動能增加，機械能增加

D.重力勢能減小，動能增加，機械能不變

4.在下面列舉的各例中，若不考慮阻力作用，則物體機械能發生變化的是(　　)

A.用細杆拴着一個物體，以杆的另一端爲固定軸，使物體在光滑水平面上做勻速圓周運動

B.細杆拴着一個物體，以杆的另一端爲固定軸，使物體在豎直平面內做勻速圓周運動

C.物體沿光滑的'曲面自由下滑

D.用一沿固定斜面向上、大小等於物體所受摩擦力的拉力作用在物體上，使物體沿斜面向上運動

5.下列有關機械能守恆的說法中正確的是(　　)

A.物體的重力做功，重力勢能減小，動能增加，機械能一定守恆

B.物體克服重力做功，重力勢能增加，動能減小，機械能一定守恆

C.物體以g加速下落，重力勢能減小，動能增加，機械能一定守恆

D.物體以g/2加速下落，重力勢能減小，動能增加，機械能可能守恆

6.質量不計的彈簧豎直固定在水平面上，t=0時刻，將一金屬小球從彈簧正上方某一高度處由靜止釋放，小球落到彈簧上壓縮彈簧到最低點，然後又被彈起離開彈簧，上升到一定高度後再下落，如此反覆，不計空氣阻力.通過安裝在彈簧下端的壓力傳感器，測出這一過程彈簧彈力F隨時間t變化的圖象如圖乙所示，則(　　)

A.t1時刻小球動能最大

B.t2時刻小球動能最大

C.t2～t3這段時間內，小球的動能先增加後減少

D.t2～t3這段時間內，小球增加的動能等於彈簧減少的彈性勢能

7.如圖所示，小球以初速度v0從光滑斜面底部向上滑，恰能到達最大高度爲h的斜面頂部.圖中A是內軌半徑大於h的光滑軌道、B是內軌半徑小於h的光滑軌道、C是內軌直徑等於h的光滑軌道、D是長爲h的輕棒，其下端固定一個可隨棒繞O點向上轉動的小球.小球在底端時的初速度都爲v0，則小球在以上四種情況中能到達高度h的有(　　)

1.D　[上升到同一高度時由Ep=mgh可知，m不同Ep不同，又因爲整個過程中物體機械能守恆且初動能相同，則在同一高度時兩物體所具有的動能不同，D正確，A、B、C錯.]

　[重力勢能Ep隨h增大而減小，A錯，B對;Ek=-ΔEp=mgh，C對;E不隨h而變化，D對.]

3.B　[下滑時高度降低，則重力勢能減小，加速運動，動能增加，摩擦力做負功，機械能減小，B對，A、C、D錯.]

4.B　[物體若在水平面內做勻速圓周運動，動能、勢能均不變，物體的機械能不變;物體在豎直平面內做勻速圓周運動，動能不變，勢能改變，故物體的機械能發生變化;物體沿光滑的曲面下滑，只有重力做功，機械能守恆;用一沿固定斜面向上、大小等於物體所受摩擦力的拉力作用在物體上時，除重力以外的力做功爲零，物體的機械能守恆，故選B]

5.C　[物體的重力做功時，物體下落，重力勢能一定減小，物體克服重力做功，說明重力做負功，物體重力勢能增加，若只有重力做功，機械能守恆，若還有其他力如阻力做功，則機械能不守恆，A、B均錯;物體以g加速下落且重力勢能減小時，說明只有重力做功，機械能守恆，C對;物體以g/2加速下落且重力勢能減小時，說明除有重力做功外，還有其他力做功，機械能一定不守恆，D錯.]

6.C　[0～t1時間內小球做自由落體運動，落到彈簧上並往下運動的過程中，小球重力與彈簧對小球彈力的合力方向先向下後向上，故小球先加速後減速，t2時刻到達最低點，動能爲0，A、B錯;t2～t3時間內小球向上運動，合力方向先向上後向下，小球先加速後減速，動能先增加後減少，C對;t2～t3時間內由能量守恆知小球增加的動能等於彈簧減少的彈性勢能減去小球增加的重力勢能，D錯.]

　[在不違背能量守恆定律的情景中的過程並不是都能夠發生的，B、C中的物體沿曲線軌道運動到與軌道間的壓力爲零時就會脫離軌道做斜上拋運動，動能不能全部轉化爲重力勢能，故A、D正確.]

答題技巧一、認真精確審題、明確各個對象、聯想過程圖景、啓動關聯思維

高中物理的力學習題通常是有的給出一個物體，有的給出兩個或多個相關聯的物體。從物理過程看，有的給出部分，有的給出全部。有的條件直接給出，有的隱含在某個文字或句子中，審題時要特別注意分清楚。

答題技巧二、弄清各個物理量的概念和相關的定理、定律。

在分析過程中要緊扣物理概念或定理或定律.它們是物理知識的重要組成部分。物理概念有嚴格的科學界定。同一物理概念在不同的物理學識水平階段嚴密的程度不同。一些能力較差的學生對物理概念和定理、定律的界定模糊不清，思維混亂，解題注意分配不合理就會出現分析錯誤而得不到相應的方程。

答題技巧三、運用各個定理定律規律、網絡題目信息、感知題意範圍、展開邏輯思維

中學學習的力主要有：牛頓運動定律、萬有引力定律、機械能守恆定律、動能定理、動量定理、動量守恆定律等。一些能力中下的學生把物理規律成立的條件及適用範圍模糊不清，需要對已建立的解題信息加以選擇。

答題技巧四、做題完後要舉一反三、觸類旁通、深化思維、歸納類型方法

物理教材課本上的力學習題是教學大綱的最低要求，一些能力較強的學生從中獲取了探求知識的方法，思維敏捷，能舉一反三。一些能力較差的學生解題思維停滯單一，需要點撥才能展開。所以要培養他們通過對做完的題目進行拓展：通過對已經解完的題目再設疑→探究→解惑，讓他們能舉一反三使思維進入新的層次。在力學解題中增強解題思維的自我調控意識是發展智力、培養能力、提高素質的必要條件。