在日常學習和工作中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。想要更多的瞭解隨筆嗎？以下是小編精心整理的國小語文老師工作隨筆期末考試後反思，希望能夠幫助到大家。
20xx年——02xx學年度第一學期期末考試落下了帷幕。本次考試的試卷批閱，我校採用的是本年級教師不批閱本級部學生的試卷。我覺得這樣的批卷方式比較客觀。特別是我在監考四年級的語文考試時候，發現他們的作文是給一位卡通人物寫一封信，但是卻沒有提醒學生署名不要署自己的真實姓名，孩子們都寫上自己的真實姓名。教導處巡視的`時候，我告訴了王主任，王主任說：“我們本次閱卷本級部老師不改本級部試卷，寫真名也不影響閱卷。”想想這是出卷教師的失誤，書信的結尾署名應該讓孩子統一寫一個名字。
本次試卷比較靈活，我們六年級閱讀理解和作文佔了70分，前邊的知識積累考的也是比較靈活的。這樣的語文考試，給我們語文教師一個信號：死抄寫死背是沒有用的，要廣泛積累。本學期，我注重學生的真閱讀，每月一本必讀書，讓學生真正閱讀，進行讀書交流，做讀書手抄報，對於學生閱讀閱讀理解能力培養大有益處，下學期我要繼續堅持。對於學生的課外古詩的背誦還要高度重視，僅僅背誦是不夠的，考試考的是默寫，以後還要讓學生每首都要會默寫。
我對我們班學生本次考試的成績是滿意的，因爲我沒有佔用學生的音樂、體育、美術課的時間，我在自己的課堂完成自己學科的教學任務，也沒有加重學生負擔，讓學生每天有寫不完的作業，學生的平均分和優秀率還是在年級名列前茅，我們4個班之間相差也不大，總體都很好。我認爲我們的學生學語文還是比較輕鬆愉快的。如此，我就很滿足了，輕負擔，高效。
xxxx，我會繼續帶領學生在閱讀中感受語文的魅力。讓學生愛上語文，愛上閱讀！
