物理是以實驗爲基礎的科目，我們必須在實驗的基礎上進行復習。下面本站小編爲大家整理的廣東大學聯考物理高頻考點，希望大家喜歡。
1. 注重對中學物理主幹知識和重要內容的考查
試卷突出物理學科主幹知識和重要內容，注重考查物理學科基礎知識、基本技能和基本方法，反映考生對物理學科體系的理解和把握。主要考查了直線運動、牛頓運動定律、機械能、曲線運動、電路、電場和磁場等中學物理的主幹知識，共87分，佔總分的79.1%。同時，注重考查電磁感應、交變電流和機械振動與機械波、光的折射率等重要內容，共23分，佔總分的20.9%。試卷突出對知識內容要求掌握程度爲Ⅱ級的考點的考查，共涉及28個考點，覆蓋率爲93.3%。
2. 堅持能力立意，把對能力的考查放在首要位置
堅持能力立意，試卷充分發揮了不同題型的特點，全面考查了物理學科要求的五種核心能力。選擇題通過考查對基本概念、基本規律的理解和掌握，側重考查理解能力和推理能力，只要求半定量計算和簡單的數學運算;實驗題通過考查考生獨立完成實驗的過程，側重考查考生明確實驗目的、理解實驗原理、控制實驗條件、理解實驗過程並進行操作、記錄數據並得出結論等實驗能力;計算題主要考查考生對複雜物理過程的分析綜合能力和應用數學處理物理問題的能力。
每道試題能力立意明確，選擇的情境恰當，設問準確。要求考生先對情境和情境中的物理過程、物理狀態進行分析，再選擇恰當的物理知識和方法解決問題，在此過程中實現對知識的考查，對能力高低的鑑別。
3. 在過程會考查對物理基本概念和基本規律的理解和應用，避免死記硬背結論，避免生搬硬套公式
每道試題情境都具有時間和空間的過程性，在過程會考查考生對物理基本概念和基本規律的理解和應用。每道試題都要求考生，首先認識實際問題，接着分析物理過程，然後建立物理模型，最後選擇恰當的物理知識和方法解決問題。在此過程中，必須具體問題具體分析，不能死記硬背結論，不能生搬硬套公式，物理知識和方法要與具體的物理過程和物理條件結合起來。第4題，要求認識小型手搖發電機這個實際問題，建立產生交流電的物理模型，知道單匝線圈感應電動勢最大值與整個線圈感應電動勢最大值的關係，考生如果只是死記硬背有效值與峯值的關係，則容易出錯。第9題，要求考生區分加速、勻速、減速運動三個階段受到的牽引力、運動時間和運動距離;第10題，要求考生分析物體在不同過程中的受力情況和運動情況;第11題，要求考生通過分析確定在不同狀態下切割磁感線的導體棒長度，明確電阻與導體棒的並聯關係，考生如果生搬硬套公式，也容易出錯。
4. 試題貼近時代、貼近生活、貼近教材
試題貼近時代，發揮物理學科的特點和優勢，引導中學物理教學融入到培養學生社會主義核心價值觀和正確的世界觀之中。第5題，以中國計劃於2020年登陸火星爲背景，設問將火星與地球進行比較，讓學生認識火星，激發學生的飛天夢想和愛國熱情。第9題，以對國計民生已造成了嚴重影響的霧霾天氣爲背景，以可實現零排放的地鐵列車運行過程爲情境，參考現行國家標準的數據，用科學的方法分析出尾氣排放對大氣污染的嚴重程度，引導學生關注環境污染，倡導綠色交通。
試題貼近生活，注重物理知識在生產、生活中的.應用，引導學生關注生活中的物理。試題關注生產、生活中的情境有：在同一位置以相同的速率把三個小球分別沿水平、斜向上、斜向下方向拋出;平靜湖面傳播的水面波;小型手搖發電機;地球和火星公轉;地鐵列車等。
大學聯考物理學習經驗分享一、由於經常背概念，我往往會找到一些規律。
(1)列如背“閉合電路歐姆定律”，從中便發現不論“閉合電路”或“部分電路”定律針對都是“電流”這個物理量。
推而廣之，每一條定理、定律都必有中心詞，都是針對一個物理量，而其他涉及到的物理量或是用來定義它，或是用來計算它。抓住這樣的規律，什麼定理、定律，以後遇到相關內容就容易歸類於聯繫。
(2)雖然有些解題思路通過做習題也可以掌握，但如果一開始腦子中便有一定聯繫，遇到題目就能將思路理得清晰，更有利於以後舉一反三，應付不同題目。
二、熟悉課文的另一個好處，就是能很快的弄清課本的總體思路。
(1)爲什麼這節要在那節的後面，而這章又在那章的前頭?這節與那節之間有什麼聯繫?這章與那章之間有存在什麼關係?
(2)於是隨着學習的深入，在自己的腦海中逐漸建立起了框架，前前後後、分章分節的內容總結成了幾大系統，思路便也是隨之清晰起來了。
(3)以前我的一個物理老師說過，物理書“應該越學越博”，這句話說的就是能成系統，抓住主幹。而要準確抽象出重點內容，我感到熟悉課本少。
(4)在測驗和考試前複習物理，我是以看書爲主的，在臨考前最後一次理清腦子中的各種概念、各種系統。我發現這樣的效果要比無的放矢找題目要好得多。
三、當然，題目不是不重要的。前文常提到“思路”，而形成的衆多思路，正是在實踐中形成併成熟的。
而且，如果光看概念，思路往往只有一個方向，但題目就可以幫助你從另一個角度運用這一定理。
在做題的過程中還會發現自己以前對某個要點理解有所偏差，甚至題目提供的思路有時會讓自己驚喜得發現：“對了!這個兩個定理是聯繫來的。”
每當這個時候，我習慣將這種典型的題目記錄，在有關概念的旁邊，以便下次看到這個概念時，能重溫一遍這種思路。
大學聯考物理複習指導夯實基礎知識、注意主幹知識
儘管近幾年來教材在變，大綱在變，大學聯考也在變，但基本概念、基本規律和基本思路不會變，它們是大學聯考物理考查的主要內容和重點內容，而主幹知識又是物理知識體系中的最重要的知識，學好主幹知識是學好物理的關鍵，是提高能力的基礎。在備考複習中，不僅要求記住這些知識的內容，而且還要加強理解，熟練運用，既要“知其然”，又要“知其所以然”。要立足於本學科知識，把握好要求掌握的知識點的內涵和外延，明確知識點之間的內在聯繫，形成系統的知識網絡。新課程知識應用性較強，與素質教育的教改目標更加接近，容易成爲命題點。
注重學科思想方法的掌握
學習物理的目的，就是要在掌握知識的同時，領悟其中的科學方法，培養獨立思考和仔細審題的習慣和能力。爲什麼不少學生感到物理課聽起來容易，自己做起來難。問題就在於他們沒有掌握物理學科科學的研究方法，而是死套公式。爲此，在物理複習過程中要適時地、有機地將科學方法如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設法、排除法、對稱法、極端思維法、等效法、類比和遷移法等進行歸納、總結，使之有利於消化吸收，領悟其精髓，從而提高解題能力和解題技巧。
研究題型，分類歸檔，注意解題方法和技巧的訓練和歸納
大學聯考把能力考查放在首位，就必須對知識點考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對同一知識點的考查，有時是考查理解能力，有時卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設問角度考查同一知識點的，這就要求我們應站在科學的、有效的角度上，研究考試，分析題型，精選例題，組合習題注重一題多解，一題多變的訓練，提高以不變應萬變的能力。用翻新題進行訓練,以求真懂,克服思維定勢。學會解傳統的基本題,以基礎題訓練或提煉方法,培養正確的解題習慣(一般程序:文字→情景→模型→過程特徵→規律→方程→數學解→物理判斷)。學生要養成主動參與，積極思考的良好學習習慣。提高從原始題目中採集信息、處理信息，建立起與題目相對立的物理模型的能力。充分利用好高中物理課本中不少聯繫實際的好題，例如流體的阻力與物體速度的關係、示波器中的電偏轉、磁懸浮列車等。(07上海物理卷最後一題最後一問磁場運動問題就是從磁懸浮列車中演化來的)這些都是聯繫實際的典範，加強理解、鞏固知識、培養能力。
