本學期我擔任了九年級（四），（五），（七），（九）班的地理教學，轉眼間期會考試已經結束，這次考試雖然題目難度不大，但是整體成績不是很理想，從考試的成績來看，班級的及格率不高，優秀率很低，平均分不高，我與其他老師所教的班級差距也很大。從學生的答題情況來分析存在以下一些問題。
—，基礎不紮實，掌握知識不牢固。 如第一題選擇題，難度不是很大，可沒有一個滿分的，50分選擇題，大部分在30分以下，第二題連線題，氣候與民居的關係，這樣簡單的題還答錯。
二，審題不夠嚴謹，如28題要求在圖上作答，可大部分學生都沒有按要求完成。
三，讀圖識圖能力差，如第2,27,28,29題學生失分較多。
四，做題不仔細認真，主要體現在連線題，填圖題。
以上這些都反映了學生的基本素質普遍低劣。
今後努力的方向：
一.認真研究會考要求，要結合本學校的實際和學生的特點，對教材知識講授力求抓住重點，提高課堂教學效率。
二.充分調動學生的學習的積極性，讓他們學會自律學習，學會自覺學習，要從課堂上課外生活上引導他們愛上地理，樹立學好地理的信心。在課堂教學中 “多一些探討，少一點講解”“多一些自主，少一些灌輸”。
三.培養學生看圖、識圖、解圖的`綜合能力，隨着新課程改革的全面實行，地理圖形知識在地理新教材中所點的比例更加大，這就要求
在進行地圖知識教學當中要加大對讀圖教學的比重和力度。因此，在教學過程中重視讀圖訓練，重視探究活動，加強動手能力，平日強化訓練。
四.落實好基礎知識的鞏固和記憶，多檢查督促。
五.因材施教，全面發展提高學生學習成績，每個學生都是有個性的獨體，對待優秀學生更要嚴格要求，不能寵愛，對待中等學生要持之以恆，鼓勵表揚，鞏固其基礎知識前題下進一步提高學習能力和成績，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學習興趣。從而縮國小生之間的分化，提高成績。
