導語：活動方案指的是爲某一次活動所指定的書面計劃，具體行動實施辦法細則，步驟等。對具體將要進行的活動進行書面的計劃，對每個步驟的詳細分析，研究，以確定活動的順利，圓滿進行。下面小編整理了走近清明節活動方案，歡迎參考借鑑！
一、主題提出
清明節是中國最重要的傳統節日之一。它不僅是人們祭奠祖先、緬懷先人的節日，也是中華民族認祖歸宗的紐帶，更是一個遠足踏青、親近自然、催護新生的春季儀式。不過，這具有2500多年歷史的傳統文化習俗演變到今天，在人們特別是我們的學生心目中已開始模糊。爲了使同學們更加了解祖國的傳統文化，不使這一富有傳奇色彩的文化付之東流，我們決定舉辦“走近清明節”這一活動，帶領同學們好好了解並親自體驗傳統節日文化的魅力，在瞭解清明節的基礎上，深入瞭解自己感興趣的一位祖先。
二、活動目標
1、知識目標：通過調查採訪、查閱資料讓學生了解清明節，知道它的由來、傳說故事、習俗等，進一步瞭解家鄉的文化習俗；蒐集與清明節相關的詩文對聯，激發學生對古代詩詞的興趣，提高學生文學素養。在整理、篩選採訪結果後，初步學會寫人物傳記。
2、能力目標：培養學生查閱資料、調查訪問、收集處理信息、彙報交流等多種實踐能力。培養學生提出問題、探究分析問題的能力，以及表達、溝通、歸納、總結的能力，激勵他們通過不同途徑解決問題的好習慣。培養提高學生的寫作能力及動手操作能力。提高學生提出有價值的採訪問題的能力，掌握一定的採訪策略。
3、情感目標：通過本次活動，讓學生更加熱愛自己的家鄉，弘揚民族精神；經歷、體驗瞭解自己祖先的過程，加深學生對親人的懷念之情。
三、活動準備：
1、諮詢家長、訪問村民、查閱資料，瞭解清明節的相關知識。
2、教師教學生製作小白花。
四、活動年級
五年級全體學生及指導教師。
五、活動過程：
活動目標：
進一步瞭解家鄉的文化習俗，激發學生對古代詩詞的興趣，提高學生文學素養。培養學生提出問題、探究分析問題的能力，以及表達、溝通的能力，提高與他人合作的能力。提高學生提出有價值的採訪問題的能力，掌握一定的採訪策略。
活動內容：
瞭解清明節，確定主題，設計活動方案。
活動方式：
小組合作探究、討論、交流。
活動步驟：
1、前兩天已經讓大家對清明節做了相關的瞭解，那有關清明節你都瞭解些什麼呢？
學生自由談，教師適當補充欠缺的內容。
2、那我們的清明節是怎麼過的呢？在清明節這天，家裏人都會做些什麼呢？
探究本地清明節的習俗（祭奠、吃包子等）
3、那你知道你們去祭奠的是誰嗎？你想不想了解他？但他已經去世了，我們可以通過什麼方式去了解呢？（採訪）應該去採訪哪些人呢？（爺爺及和爺爺是一代人的鄰居、親戚等）
4、那我們應該去採訪些什麼呢？在採訪之前我們必須把採訪的問題設計好才能保證採訪的順利進行，也才能達到我們預期的目的。怎樣去合理的設計採訪問題呢？
出示採訪問題的設計要求：
（1）與主題密切相關；（反面例子）
（2）對方容易回答，不爲難對方；（反面例子）
（3）問題要具體、有針對性，容易聽明白；
5、分小組設計採訪問題
（1）自己先獨立思考；
（2）小組討論，有專人記錄，並記錄好每個問題的提出者；
（3）小組輪流彙報，其他同學評價他們的問題是否符合要求，提建議的目的不是爲了找別人的錯誤，而是爲了互相幫助，讓大家都能有更好的採訪。教師隨機板書採訪問題。
（4）大家還有沒有需要補充的問題？
6、我們羅列了這麼多問題，現在請大家從這些問題中挑選出自己感興趣的問題記錄在採訪記錄表上。
7、做好了這些，我們就準備外出採訪了，誰能說說採訪時我們應該注意哪些方面的'問題？（學生自由說，教師隨機板書）
（1）安全（靠右邊走）
（2）講禮貌（問對方有沒有時間，介紹自己，說明目的）
（3）隨機應變，善於追問。（問完一個問題後，根據對方的回答情況再問一些相關的問題。舉一些例子，讓學生提出追問問題。）
另外，如何寫筆記，也需要大家注意：
（1）準備好用具——帶上採訪記錄表、本子和筆。
（2）記關鍵內容——強調筆記只是爲了自己以後能更好的回憶，所以採訪時不用寫得非常完整，只需要記錄一些關鍵的東西。（說一些問題可能的答案，讓學生說這個答案應該記錄哪些部分，哪些部分可以省略。）
8、外出採訪
教學反思：
本節課的教學，由於臨近清明節，學校中午要放假，所以把兩節課的內容壓縮到一節課來上，說實話，課前我的壓力很大，總怕課堂容量太大完成不好，課上完後，感覺還可以，我這才長舒一口氣。儘管這樣我還是認爲，我們今後的活動在時間安排上一定要注意，從活動的啓動到正式實施上課中間應該留有10天左右的時間，這樣我們纔可以有足夠的時間去做充分的準備，包括資料的整理、備課等一些準備工作，這樣也纔可以保證活動的順利進行，也纔可以達到我們預期的目的。
走近清明節活動方案一、活動背景：
大家都知道，清明已正式列入國家法定節假日，這是彰顯中華文化，增強民族凝聚力、弘揚中華民族的傳統美德的一個重要舉措。但是，我們對於清明節所包含的傳統文化了解甚少，儘管能享受到因傳統節日放假而帶來的休閒時光，卻享受不到傳統文化的薰陶。所以我們走進清明節，過好傳統節日，顯得十分重要。
二、活動目標：
1、培養學生查閱資料、收集信息、彙報交流等多種實踐能力。
2、讓學生通過社會實踐瞭解清明文化的傳承與發展，學會關心社會，感恩他人，增強社會責任感和使命感。
三、活動過程：
（一）、探究清明來歷，瞭解清明文化
（1）3—6年級，通過查找電視、廣播、書籍、網絡等渠道，初步的瞭解具有兩千多年曆史的清明文化的內涵，製作一幅“清明節小知識”卡片，參加學校精美知識卡評選。
（2）1、2年級由班主任老師介紹清明的傳統文化，如：清明節的由來，介子推的故事，清明節的風俗習慣、飲食文化等，讓學生初步瞭解清明文化。
（二）、蒐集清明詩詞歌賦，開展經典誦讀活動。
2年級背誦一首，3—6年級背誦至少兩首關於清明節的古詩詞，各班利用班隊會（4月10日）召開“走進清明”古詩詞朗誦會，讓學生感受清明節獨特的氛圍。受到美的教育，吸取中國傳統文化的精華，感受漢語言文字的優美和偉大。
（三）、實踐“過一個有意義的清明節”
1、和長輩一起去掃墓，不搞封建迷信，可以用“讀書信”、送鮮花等形式代替燒紙錢，以一顆感恩的心去緬懷逝去的前輩。要求同學們聽長輩講述故去先人的故事，以“懷念我的xxx”爲題寫一篇小作文（3—6年級），寄託對故去親人的思念。
2、通過電視、廣播、書籍、網絡等各種渠道，詳細瞭解一位爲國捐軀的英烈的感人事蹟，寫一篇摘抄日記（一、二、年級可以有家長提供），返校後各年級利用週三早讀時間，召開“清明時節頌英雄”故事會，通過大家都講英烈故事讓學生走進硝煙滾滾的戰爭年代，懂得今天幸福生活的來之不易，從而懂得珍惜現在，珍惜擁有，好好學習，回報家人，回報社會。
