一、班級情況分析
1、班級概況
我班現共有幼兒36名，沒有新轉來幼兒，其中男孩20人，女孩16人，男女比例基本持平。
本學期仍然由桃子老師、桑桑老師、倪阿姨負責班級工作，桃子老師是小朋友的老朋友了，桑桑老師和倪阿姨也和小朋友共同度過了快樂的一學期。
相處一年多，家長們對我們這個集體已經非常熟悉，對老師的帶班風格也已瞭解，家園互動比較和諧有序，因此家長們越來越支持我們的班級工作。但是由於很多孩子父母工作忙碌，平時接送孩子都是老人，因此和老師面對面互動較少，大部分溝通都是通過網絡平臺進行，因此我們要思考和爭取更多的機會和幼兒家長實現更密切更有效的互動和交流。
經過小班一年和中班上半學期的教育和培養，班級幼兒在各方面都有不同程度的發展和提高。孩子們積極參加幼兒園的各類活動，在活動中形成初步的運動能力、 規則意識、自我服務能力、自我保護意識等；活動中孩子們能積極探索、大膽操作，並學着用語言、製作、繪畫等多種手段表達表現；喜愛動物、關愛親人的情感逐漸養成。 本學期，我們將根據中班幼兒的培養目標，分析班級幼兒現階段發展情況，梳理出孩子發展的長處與不足，揚長補短，使幼兒獲得更大的發展。
2、幼兒發展情況
發展優勢的分析
（1）形成了基本的生活自理能力
中班上半學期我們在進一步培養小朋友們的生活自理能力，從包衣褲、折衣服、掛衣服等一日生活各環節入手，引導家長家園共育，因此經過中班一學期的練習，小朋友們的自理能力越來越強增強。除了個別幼兒還不會包衣褲和掛衣服，大部分孩子都已經能獨立應對一日生活中的自理需求。
（2）養成了初步的規則意識
在中班上學期，班級中大部分孩子都已經具備了一定的規則意識。例如學習活動中知道有序地舉手發言，耐心地傾聽，大膽完整地表述等。生活活動中，知道物歸原處，用餐後整理桌面等。在遊戲中，知道遵守活動區人數的限定等。
（3）有良好的運動能力和自我保護意識
因爲我們是運動特色幼兒園，除了平時的一小時戶外運動，我們還有武術體操訓練時段。利用這些鍛鍊的機會，孩子們的身體素質得到了鍛鍊和提高，運動能力逐漸增強，自我保護能力也逐步提高，面對挑戰等意志品質有所發展。
發展弱項的分析
（1）幼兒的行爲習慣有待提高
班級中的少部分幼兒的行爲習慣不是很好，例如吃飯時坐不端正，身體喜歡歪在一邊，挑食，尤其不吃蔬菜，例如計姜磊、劉陽等個別幼兒表現尤爲突出。還有學本領時喜歡蹺二郎腿，喜歡干擾前後左右的同伴。
（2）與同伴交往禮貌問題
班級中經常能聽到幼兒向老師告狀，一會兒打人，一會兒搶玩具，在教師批評教育時能虛心接受，但過後又會出現類似情況，屬於“虛心接受，屢教不改”。大部分幼兒與同伴之間合作意識不強，總喜歡把玩具都佔爲己有。
（3）參加遊戲責任意識不強
在玩角色遊戲時，擔任崗位的幼兒總是分不清自己的職責，幼兒一會兒當服務員，一會兒當廚師，分工不明確。
（4）生活基本經驗不夠
大部分幼兒都不知道買東西的流程和怎麼用錢，這關係到對個位數的基本加減法，幼兒對數字的概念比較欠缺。再如小醫院中，幼兒不清楚醫院看病的流程，醫生也都不明白自己的職責，這些基本的生活經驗比較欠缺。
3、個別幼兒發展情況分析
我們班級比較特殊的孩子就是奚宇澤，經醫生鑑定，他患有輕度的語言發展遲緩症，對集體生活的適應能力較弱，很少主動說話，但在一年多的幼兒園生活中，他已經漸漸的融入到集體中，有時候會自言自語說話，但口齒不清，接下來的生活中還是需要老師多加關注，多加關心。
二、本學期保教目標
1、初步學習使用筷子，能正確使用筷子，在生活活動中體驗自我服務的樂趣，增強自信。
2、學做“小小值日生”，願意做力所能及的事，培養責任意識。
3、關注同伴，初步嘗試用商量、輪流等各種方式與人交往。瞭解自己的身體和年齡的
變化，知道一些危險標誌與信號和自我保護的方法。
4、瞭解父母及周圍熟悉人的職業，知道大家都有自己的工作，激發幼兒愛他們。
5、理解、遵守日常生活中的規則，在老師的提醒下能調整自己的情緒與言行，更好地融入集體生活。
6、對周圍的變化感興趣，學習觀察的方式方法，提高孩子的敏感性。
7、願意大膽放鬆地進行模仿，增強身體的協調能力。
8、在日常生活中，理解數字的意義，形成對顏色、距離、方位、數量的概念，並學習比較的方法。
9、能安靜傾聽，喜歡閱讀，主動用動作、歌聲、語言表達。語言完整，連貫，會講故事。
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