一、教研重點：
1、依據《課標》，結合各年級、各班的實際情況，用備、教、改、輔、考、聽、評等方式參照國小語文組考覈方案進行教學常規工作，提高課堂教學的有效性。
2、以各種方式開展教師讀書交流活動，讓閱讀與寫作成爲老師們生活的一部分，成爲習慣。
3、繼續加強青年教師的學習與培養，積極爲青年教師的成長創造條件，促進語文教師隊伍素質的全面提升。
4、強化作業的批改，檢查，反饋。
二、方式方法：
（一）作業。
1、加強作業檢查，及時反饋作業檢查結果。
（主要方式：定期檢查、不定期抽查、走動式檢查）
2、按組內考評方案進行評比，切實規範作業的書寫，提高作業的質量，重視作業的二次批改。
（二）教師專業學習與研訓。
1、配合學部做好新教師及優秀教師課堂教學交流、展示活動。
具體要求與活動程序：
（1）爲了便於活動順利開展，各年級段分別安排一位具體負責人，負責提前通知、提前策劃。低段負責人：黃萃勤，中段負責人：戴賢芳，高段負責人：朱海鴻。
（2）做交流展示課的老師需提前一天將課堂教學設計提交至小語組博客，同時將教學設計複印17份交給該段負責人，課前由學段負責人將材料分發給聽課的'老師。
（3）做展示課的老師課後（三日之內）完成一份教學設計說明或教學反思一份，以博客方式提交。
（4）在雙週的教研會上進行評課活動，活動的主持爲相關學段的負責人。評課程序爲：授課教師談教學設計與教學反思——兩名指定的教師做具體點評（具體安排待定）——其他教師做簡單點評——部門領導總結。
（5）學段負責人完成一份會議記錄材料或課堂交流活動小結材料一份，以博客方式提交，作爲教研組資料存檔。
（6）整個活動，提倡教研組老師全員參與，有課的老師需提前做好調課工作。
2、開展與國科園學校的同課異構教研組PK活動。（時間：三月底，具體方案待定）
3、繼續開展教師讀書交流活動，努力提升教師的專業文化素養。
具體要求與活動程序：
（1）一學期開展兩次教師讀書交流活動，地點設在多媒體教室，每次活動安排一名主持人，兩名做讀書交流的教師。（具體安排見下表）
（2）做讀書交流的教師需提前做好充分的準備，交流的內容可以是閱讀卡片，可以是閱讀心得，可以是學名師的材料推薦，可以是可操作性的教學建議……
（3）負責做交流的教師需提前整理好交流材料，複印17份，會前分發給語文組教師。同時將交流材料提交博客，作爲教研組資料存檔。
（4）交流會程序：主持人宣佈交流會開始——兩名老師做交流——學部領導總結。
（5）整個活動，要求教研組老師全員參與，有課的教師需提前做好調課工作，並要求老師們善始善終。
3、定期或不定期爲教師推薦名師學習材料及相關書籍。
4、繼續開展聽隨堂課活動，紮實、有效地進行教學研訓活動。
5、利用博客爲教師搭建學習、交流的平臺，每人每學期至少完成聽課或授課整理3篇，班級管理、讀書或生活隨筆2篇。
（三）學生活動。
（1）配合學部做好每週一首、每日一字活動。要求準備好專用方格本（積累本），利用中午二十分鐘寫字時間進行摘抄或默寫。
（2）以“感恩母親”爲主題進行一次手抄報製作活動，教研組集中組織評比、表彰一次。
（3）開展低段寫字、中高段作文競賽一次。（各年級教師要強化學生的書寫意識，加強指導與反饋）
（4）進行首次美文誦讀展示。
三、具體內容：
周次 內容 時間及地點 負責人 活動反饋方式
2 1、 解讀本學期教研計劃及考評標準
2、 組內推薦學習或閱讀材料與書籍
3、 開始內隨堂課、檢查第一單元備課
週二下午六點二樓會議室 z
1、完成會議記錄，整理老師推薦書目。2、整理聽課記錄。
3 新老師展示課（薜晶、張秀芬）
時間待定， 本班教室 z
1、提交教學設計。（授課老師）2、完成教學反思。（授課老師）3、完成活動記錄或學習心得。
4 第一次作業檢查、聽隨堂課 相關領導 z
1、做好作業反饋。
2、完成聽課整理
5 第一次讀書交流活動 週二下午六點四樓多媒體教室 z 整理讀書交流材料
6、7 準備同課異構PK活動 z
8 第二次作業檢查 相關領導 z
1、做好作業反饋。
2、完成聽課整理
9、10 期中備考 試卷分析及反思
11 優秀教師展示課 z（一年級） z（三年級） z（五年級）
時間、地點待定 z
1、提交教學設計。（授課老師）2、完成教學反思。（授課老師）3、完成活動記錄或學習心得。
12 隨堂課、作業抽查 z
1、做好作業反饋。
2、完成聽課整理
13 作業抽查、寫字與作文競賽 z
1、做好作業反饋
2、完成活動小結
14 製作手抄報 z 評比及頒獎
15 16 隨堂課、朗讀比賽 z
1、做好聽課反饋
2、完成活動小結
17 隨堂課、朗讀比賽
18 第二次讀書交流 四樓多媒體教室 z
整理讀書交流材料
19 複習備考
20 試卷分析及反思
附：
國小部語文作業要求
一、作業的佈置
1、各年級作業安排要求：
年級 作業種類
一年級 拼習本、《金椰風》、造句本（每日一句）
二年級 拼習本、《金椰風》、寫話本（每週兩次）
三年級 拼習本、《金椰風》、積累本、習作本（按習作計劃完成）、練筆或讀書筆記（每週兩次）
四年級 拼習本、《金椰風》、積累本、習作本（按習作計劃完成）、練筆或讀書筆記（每週兩次）
五年級 拼習本、《金椰風》、積累本、習作本（按習作計劃完成）、練筆或讀書筆記（每週兩次）
2、作業佈置要及時、批改要及時、更正要及時。
3、要與科任老師協調，注意控制作業量。低年級作業力爭在課堂完成，做到當堂學習，當堂鞏固，當堂消化，高年級作業作業時間不能超出一小時，老師可以根據閱讀計劃適當佈置課外閱讀內容。
二、作業的批改要求：
（1）批改要註明批改日期；
（2）批改符號以小題爲單位，不得一個批改符號一大題；
（3）學生的書寫要規範，老師的批改文字更應該規範、工整，做好學生的表率；
三、作業的檢查（內容、方式、反饋）
1、作業檢查的內容：作業佈置、作業質量、批改情況、學生更正。
2、作業檢查的方式：抽樣檢查與學部統一檢查相結合
3、作業檢查的反饋：（1）結果印發所有語文老師；（2）教研會議小結
