本班34幼兒，女生19 名，男生 15 名。經過上學期的學習生活，大部分孩子已初步樹立自我動手的意識，同時社會交往能力、學習生活常規已初步建立。但有些孩子的適應能力和行爲還未形成規範。經過上學期的觀察，我認爲本班幼兒主要存在以下的優點和不足：
1絕大多數幼兒在老師的鼓勵下基本適應幼兒園的一日生活。對父母、長輩、老師和同伴有禮貌。
2生活自理方面：通過一學期的鍛鍊，大部分幼兒會自己用小勺吃飯；自己脫褲子，鞋子。但仍有小部分幼兒由於多種原因仍未學會自己的事情自己做。
3參加遊戲活動時，幼兒的合作意識有所加強，不再是以自我爲中心，願意與同伴友好遊戲。活動前，大部分幼兒能夠聽音樂上位做好，跟節奏拍手，與老師進行簡單的問好。
4交往方面：幼兒願意主動與同伴交往。一部分年齡稍小、體質較弱、在園時間不長的幼兒仍需要在老師的鼓勵下與同伴交往且交往意識較弱。
5部分幼兒遇到困難能夠獨自解決，部分還需在成人的幫助下解決。 6幼兒敢於在集體面前大膽表達自己的意願；但仍有部分幼兒由於性格內向還需要在老師的幫助鼓勵下組織語言。
7絕大多數幼兒具有一定的規則意識。但還有個別幼兒過於活潑還需老師幫助提醒。
8通過一學期的鍛鍊幼兒動作協調能力加強了許多。
另外本班幼兒普遍存在的問題：耐挫能力不強。主要表現爲：在遊戲
活動中好勝心較強，遇到失敗或不能達到目的時會哭鬧或不高興，情緒波動較大。在今後的工作中我們將進行耐挫能力的鍛鍊。
本學期工作目標：
（一）、動作發展
能手、膝着墊自然地向前爬。吃飯時，能雙手端碗喝湯，不把湯撒在衣服或桌上。學習握筆朝一個方向大-片大-片地塗色。會將橡皮泥搓長、搓圓、壓扁。學習粘貼（選圓圖形、抹漿糊、粘貼、擦手）會把不同質地的紙撕成長條。
（二）、語言發展
培養幼兒願意在集體活動中單獨回答老師的問題。會語言表達自己的需要。願意與客人交往，用普通話回答別人的問題。學會正確使用禮貌用語，如“請坐”“謝謝”“對不起”等。能根據自然的觀察經驗，說出季節變化。
（三）、情感發展
培養幼兒熱愛春天，運用多種感官感知大自然的美。在園內和外出活動時，不隨意踩踏草地、亂摘花草。樂意關心別人，如同伴跌倒了，能扶起跌倒的同伴，幫助同伴拍塵土等。
（四）、生活習慣
繼續培養幼兒能獨立吃完自己的一份飯菜，保持桌面的整潔。午睡時自己脫鞋子、解衣釦，自己鑽進被窩裏。會獨立地洗手，會打開毛巾把手心、手背、手腕都擦乾淨。
（五）、安全工作
（1）、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好幼兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
（2）、幼兒上廁所時，教師時刻跟隨，以免上茅廁滑倒摔傷，幼兒洗手時不玩水，喝水時注意開水的冷熱，制止燙傷。
（3）、教幼兒一些安全防範方面的知識，設置安全活動課。強化幼兒的安全意識和自護能力，不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。
（4）、告訴幼兒不亂動電器、電源、不推不擠，來園向老師問好，離園再見，使教師心中有數，以免幼兒丟掉。
（5）、戶外活動時，不擠、不推、不追擊，注意幼兒的衣着是不是整齊，鞋帶是不繫好，以防摔跤。
（6）、幼兒離園時，教師必須見到監護人才能給家長孩子。
六、家長工作
我們會定期的向家長公佈幼兒學習的內容，介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息，也請家長來談談自己的經驗，使家長和老師更容易溝通，更能清晰的瞭解自己孩子的優點和不足之處，從而對症下藥。向家長彙報孩子的進步和存在的問題，也及時地反饋幼兒在家的表現，使家長更加地瞭解，能更好地教育好孩子。利用電話聯繫，做好日常家訪及聯繫工作。
以上是我本學期的班務計劃，如有不當的地方，請幫我指出。
小四班下學期班務計劃 [篇2]
一、班級情況分析
新年過去了，我們迎來新的一個學期，現有女生17名，男生15名，其中插班生1名。經過小班一學期的在園生活，班上大部分幼兒都已適應了幼兒園集體生活，能積極愉快參與各類活動。全體幼兒身體均發育正常，性格較活潑開朗。在教師和保育員的共同配合下，幼兒逐步形成了較好的生活習慣，自理能力有了較大進步，大部分幼兒學會了遵守集體規則。樂於與周圍同伴、教師交往。經過上學期的培養，幼兒的思維能力、注意力、觀察力、口語表達能力和動手操作能力都在原有水平上有了提高、並能在活動中進行思考。會自己動手吃飯，並注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫-衣服；在學習遊戲方面也形成了一定的常規。平時大部分幼兒能夠大膽，清楚的用普通話表達自己的願望和請求。但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如有的幼兒挑食，嬌氣和任性，有的幼兒不愛護班上的圖書、玩具等物品，個別幼兒如旖軒小朋友霸道，未能與同伴友好相處。還有個別幼兒在吃飯方面，不願自己吃或咀嚼較慢，一餐需要花很長時間。小部分幼兒體質較差，常生病，需中午帶回家療養。在這學期將進一步地開展體育活動及衛生防護措施，以提高幼兒的體質。本學期我們針對上學期的不足，採取行之有效的措施，使班級常規得到明顯好轉，創設內容豐富、符合幼兒特點的活動區域，同時還要樹立服務幼兒和家長的思想，繼續做好家長工作，密切與家長的關係，家園共同爲孩子的成長服務。
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