一、指導思想
根據學校教導處工作計劃，結合科學組教學特點和本校科學任教現狀，本學期科學組教研活動以課程標準來指導科學課的教學，以“如何進行實驗教學”爲主線，紮實做好科學實驗教學工作和研究，充分發揮現任科學老師優勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質量。以培養習慣、激發興趣爲目標，切實提高學生的科學素養，使教研活動成爲提高教學質量的有效途徑。
二、工作重點
1、切實加強教學常規管理，加強每月備課檢查和反饋的力度。
2、紮實開展每月一次的集體備課活動，堅持“初備—上課—研討”的集體備課模式，推進課堂教學改革，提高教學質量。
3、努力提高自身素質，下發《國小科學課程標準》，認真鑽研新課程標準，學期末上交一篇學習心得。
4、加強學生科學小發明的指導，在全校範圍內開展一次“科學小發明比賽”，在全校範圍內形成“愛科學、用科學”的氛圍。
5、加強科學實驗室的管理，做到各項記錄及時、完整。
三、工作措施
1、突出重點，狠抓課堂教學
課堂教學是整個教學活動的關鍵，提高課堂教學的質量是科學教學的工作重點。利用集體備課的時間、，觀看優秀的錄象課借鑑一些好課的教學思路、教學方法，結合自己的教學，尋找適合的教學方法。
2、教研結合，抓教研組建設
結合“實驗單的使用”開展集體備課活動，每月進行一次集體備課，堅持“初備—上課—研討”的集體備課模式，提倡集體備課與個體備課相結合，落實好每次的評課活動，及時總結教學中的得與失，分析原因，提出改進的對策，使每個教師都能在活動中有所收穫。
重視教研組材料的整理，將工作落實到平時。
3、以點帶面，落實學生活動
以活動爲載體，幫助學生科學素養的提高，積極挖掘學科資源，見縫插針地開展有意義
的、激發學生興趣的學科實踐活動或競賽活動，在學科活動中發展學生的潛能。倡導過程評價、多元評價。
四、具體安排
科學教研組
2017.03
國小科學備課組第二學期工作計劃 [篇2]
一、指導思想
根據新課程理念、教研室要求，以學校工作計劃、教務處教研計劃爲指導，着眼於教師隊伍的專業發展。紮實有效地開展校本教研工作，將繼續延用上學年做法，並加以改進。活動形式以備課組公開課活動和校級公開課活動，並加以整合。加強本組教師的課堂教學研究，努力打造一支業務精、能力強的高素質教師隊伍，營造一個熱烈開展業務研討的良好氛圍，以課堂教學爲主陣地，營造一個科學、民主的教學環境，全面提高教育教學質量。
二、工作措施：
1．加強學習，樹立起現代教育的理念。充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織教師學習課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發展。通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。
2、加強教學研究、互相取長補短。在進行教學實踐的同時，廣泛吸收同行朋友的教學方法和策略。關注《人民教育》、《江蘇教育》、《科學課》等雜誌，觀摩名師教學視頻、多訪“教學信息網”，瞭解教學最新動態，聚焦理論前沿，揣摩其中落實課程標準的精神和要求的策略，對其進行理性的分析，不斷革新自己的教學方法和策略。
3、嚴格規範教學常規。本學期要繼續加強備課中動態生成式的研討，關注如何有效地提高學生的學習水平；嚴格要求學生操作的規範性。
4、認真開展集體備課。充分發揮備課組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的精神落實到教學過程中去，轉化爲可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。細化集體備課的過程指導，本學期以學科組爲單位，要求每位教師爭取上一節研究課，安排好周次，定好內容，集體備好課後再延伸到上課、評課，使集體備課不是隻停留在“備”字上，而是真正做到備課是爲了更好地爲課堂教學服務。着重圍繞“轉變學生學習方式、培養學生解決問題的能力、挖掘學生創新潛能”等一系列問題展開討論研究，以進一步增強教師爲學生學服務的意識，探索出一條學生“能學、會學、學得主動、學得紮實、學得有情趣”的有效途徑，努力做到每節課成爲每位學生自主學習和發展的廣闊天地。
5、重視現代信息技術在學科教學中的作用，強化信息技術與學科的整合，利用已有的'多媒體課件或嘗試製作課件，努力爲教學服務，並認真做好備課組資料積累和總結工作。
三、活動安排
1.固定時間（每週四下午第一節）、地點（實驗室一）、人員：全體科學教師，固定兩週一次（結合業務學習時間）在實驗室進行集體備課，教研組長做好有關記錄。
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