日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，爲了今後更好的工作發展，寫好計劃纔不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎麼寫纔不會流於形式呢？下面是小編爲大家收集的大班上學期教研活動計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班上學期教研活動計劃 篇1
一、指導思想
以園務計劃爲指導，全面推進和深化素質教育，以新綱要爲依據，凸現我園的特色教育，提高教師的教科研水平，規範管理。
二、主要工作和措施
（一）做好各項常規工作
1、及時備課，每週四、五進行檢查。重點放在課前的準備上。
2、及時進行課後反思，做一名反思型的教師，針對幼兒在一日活動中的各種表現進行分析，發現問題性進行研究，不斷調整計劃，改進教育行爲，最終促進幼兒的學習和發展。
3、每月至少一篇保教心得。
4、定期開展教研活動，進行理論學習和討論，相互觀摩課節。
5、定期對各班的幼兒個人檔案進行檢查。
（二）以班級課堂爲載體，努力提高課堂教學質量。
我園一貫注重教師業務能力的提高，要求每位教師針對教育的各個環節，並做到：
1、公開課一堂，一學期內每位教師必須面對全園教師上一堂公開課。並選出優質課進行討論、修改後，向全區開課。這也是本學期的工作重點。
2、說課一次，每位教師把自己上課的構思，設想。思路及採用的教具等講解給大家聽，每人一學期內說課一次。
3、現場教案設計活動一次，從而提高教師的教學活動設計水平。
三、加強我園的特色教育
我園一直以早期閱讀、美術爲特色，也取得了一定的成績，我們必須繼續加強這方面的教育，把特色教育滲透到各個教育領域和幼兒的一日活動中。
1、在早期閱讀方面，開學時開展“以老帶新”的活動，老教師給新教師上示範課，讓新教師更快更好的進入早期閱讀的教學中。
2、各班開展相應的特色教育，大班、小班爲美術特色，中一班爲數學，中二班爲舞蹈，並做到定期向領導和家長進行彙報。
四、重視家園共育
1、各班及時佈置好家園聯繫窗。讓家長了解幼兒在園學習內容。
2、教師在本學期內向家長上一次公開課。
3、在學期初和學期末召開家長會，彙報幼兒的情況。
五、每月具體安排
9月份：
1、各班制定計劃，安定幼兒情緒。
2、各班召開家長會、召開家長委員會議。
3、做好教師節，中秋節，國慶節的各項活動。
4、開展早期閱讀的以老帶新活動。
10月份：
1、組織幼兒進行秋遊。
2、檢查幼兒個人檔案。
11月份：
1、各班進行曬被子活動。
2、小、中、大班向家長開放半日活動。
3、教師現場教案評比。
12月份：
1、向全區開課。
2、各班準備元旦親子活動。
3、做好學期末的特色教學彙報工作。
1月份：
1、各班做好期末結束工作。（學期總結、幼兒生活評估）
2、檢查幼兒個人檔案。
3、各班召開家長會。
4、教師學期考覈。
大班上學期教研活動計劃 篇2
今年暑假裏，颱風“海葵”、“布拉萬”、“天秤”送走酷暑，爲幼兒園開學帶來了一絲絲涼意。在緊張的值班中整理思緒，在快樂的旅行中收穫能量，在慵懶的休息中萌生計劃。即將開學，前期準備是至關重要的，通過學習思考、討論、交流逐漸形成了下學期教研工作的中心思路。本學期我們將延續上學期的踏實，在穩定中求深入和真實，讓我們的教研工作之路走得久遠而有意義。
一、指導思想：
認真貫徹《浙江省幼兒園保教指南》、《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園教師專業標準》，以區教研計劃、開發區幼教集團及戚家山分園本學期教研工作重點爲指南，針對幼兒園發展現狀，以創建市“現代化達綱學校”爲契機，在穩定常規工作的基礎上把教研活動紮實化、深入化，爲園本教研的建立和教師成長創造良好的平臺。
二、園況分析：
1．從人員配備上來說，戚家山分園這學期迎來了有史以來的巨大變化，新分配一名在編教師，加強了教師隊伍。新招三名保育員，實現了每班兩教一保的心願。
2．教科研分開，實行專人管理，學期初需要做好交接和幫扶工作，教科研工作能相輔相成。
3．教研工作不夠深入，教研工作沒有很好地深入班級內部以及對年輕教師的個人成長督促力度不夠大，需要更爲清晰、具體的教研思路。
三、目標及具體措施：
結合集團教研計劃中給戚家山分園提出的發展目標爲：以規範教研工作爲目標，形成良好的教研氛圍，促進教師專業成長，提高幼兒園教育教學水平。我們將從以下幾方面做出努力：
常規工作是幼兒園正常運轉的基礎，紮實的常規工作將成爲一個幼兒園進一步提升的堅強後盾。另外基礎的常規工作一定是瑣碎繁雜的，這個特點需要我們更多的關注和重視，常規工作的細緻到位是我們迫切要做到的。
（一）細緻工作做在前，順利開學隨其後
新學期即將開始，因爲各種原因可能存在教師的變動、教室的變換以及新生的充入，每個班級或多或少都存在變動，這就需要教師在開學前細緻地做好各項前期準備工作，以保證新學期工作有條不紊地開展。
1．交接工作的完成
有新教師加入、變換班主任現象的班級老師要做好充分的交接工作，如班級情況、幼兒花名冊、新老生情況等，有必要向家長做好妥善的解釋工作。
2．家長工作的深入
一學期一次的家訪工作要保質保量地完成，在家訪中瞭解幼兒的情況，特別是新生班級更要細緻入微，做好家園合作的初步接軌，爲新學期的家長工作做好鋪墊。
3．保教工作的融合
本學期實現了兩教一保，三人需要共同商量協調，共同制定班級計劃，爲班級幼兒的健康快樂成長營造良好氛圍。
（二）教育教學巧用功，教研氛圍顯凝聚
教育教學工作是幼兒園工作的重中之重，對於我們分園來說，踏實規範做好教育教學工作是非常需要的，凝聚教師們的力量，營造主動積極的教研氛圍也迫在眉睫。
1．日常教學的規範
日常教學做到提前一週備課，組織活動做到心中有數，準備必要的教學具。教研組長和年級組長隨即抽查備課情況，並採用多種形式進班調研，促進教師們日常教學工作質量，從中發現一線教學中的問題，及時干預，確保日常教學工作的科學與規範。
2．教研活動的優化
定期組織業務學習，教研組長不斷學習充實自己，結合外出學習和自我充實的精華進行有機的整合，策劃出適合分園教師需求的教研活動，活動中激勵老師們積極參與互動，活動做到有後續在日常工作中的實施和反饋。
3．業務展示的豐富
除了期中開課的展示平臺外，結合本學期的教研重點音樂學科的研究和區域活動的規範，給老師們搭建更多展示自我的平臺，如音樂學科活動的競技、區域活動有效開展的研討等。
4．特色班級的建設
抓好環境研究試點班的工作。大一、中二、小二爲第一批的試點班，關注幼兒的活動過程並呈現於環境中，使環境與幼兒互動得到提升。
大班上學期教研活動計劃 篇3
一、現況分析
上學期，我園的教研工作主要從每位教師的實際出發，確立了“以教師發展促幼兒成長”的管理理念，並根據本園實際情況，開展了一系列的研討活動，在領會新《綱要》精神的基礎上，將重點放在指導教師如何進行教育教學工作反思上，強調活動中的觀察、記錄和分析，活動後的反思、評價及對下一次活動的調整。不斷提高教師的教育教學能力，從而提升幼兒園教育教學質量。
二、指導思想：
本學期，我園將以《幼兒園教育指導綱要》爲指南，紮紮實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活；以研究確定適宜不同年齡班的主題活動內容研究爲載體，立足本園實際，挖掘資源優勢，深入課程改革；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。
三、工作重點：
1、用“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發展爲本”的教育理念，努力創設有利於幼兒發展的環境。
2、針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。
3、對教師進行分層培養，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。
四、主要工作及措施
（一）以新《綱要》精神爲指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。
業務組長要多到教育教學工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，並組織教師在教研活動中進行討論；對於教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進教師成長的橋樑作用。
2、在教研方式上，注重開放式、互動式
緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，採取全體教師參與和輪流主講的方式。每兩週進行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經驗相結合的能力，鍛鍊教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到姐妹園的觀摩的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。
3、在指導策略上，注重自主性，互助性
爲使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將採取自主結對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對，在實踐工作中相互幫助，相互指導，每月相互聽課評課一次以上，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師儘快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。
（二）、以加強常規工作爲重點，不斷提高本園保教工作水平
1、規範保教工作常規，加強對常規工作的指導與檢查。
本學期，我園將規範保教工作常規做爲工作重點，將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。
（1）堅持理論引領。
在園本課程的建設過程中，我們必須以《綱要》和《細則》爲指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。
（2）以不同年齡班主題活動的內容選擇爲研究對象，開展教學活動研究。
嘗試開展全園性的主題活動，以《細則》爲依據，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內容與形式，並及時進行整理記錄。
（3）注重教育環境創設的合理性和實效性。
爲了更好的發揮環境的教育作用，探索主題牆飾的開發和利用，促進環境與教育內容的有效結合，我們將開展各班環境佈置設想和研討活動，由各班教師介紹本班環境創設的設想，全體教師集體討論，相互學習，使教師們做到取長補短，讓環境真正能爲幼兒服務，從而真正發揮環境育人的功能。
3、開展班級交流活動
開學初，我們將組織教師認真制定各類計劃，並組織教師進行交流活動，比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流、教育隨筆交流等，幫助教師開拓思路，多創新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。
（三）以開展專業基本功競賽爲契機，加強隊伍建設，提升教師的專業素質。
1、針對園內年青教師較多的現狀，利用業務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成爲幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化爲教育行爲。
2、鼓勵教師利用業餘時間參加進修，給自己充電。建議教師經常翻閱各類早期教育類雜誌，加強對園本課程的研究。
3、以《走進綱要》知識競賽爲契機，在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時，要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《綱要》要求的教育行爲進行反思，一切從爲了孩子的角度出發及時改進教育教學方法。完成每週一篇的教育隨筆，並定期上交檢查。
（四）以服務家長爲宗旨，切切實實做好家長工作。
1、開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯繫手冊”。以電話聯繫、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動；各班出刊好每月一次的家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園裏工作的瞭解。
2、繼續發動家長爲幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。
大班上學期教研活動計劃 篇4
一、指導思想：
本學年，本園共有五十幾個小朋友，分爲四個班，班生規模較小。依據《福建省幼兒園教育指南》，進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，並遵循幼兒發展的規律和特點，以“一切爲了孩子”出發，努力發揮好教育科研的先導性、基礎性和全局性，注重培養幼兒習慣，開展以閱讀活動和探究性主題活動有機結合的教育模式，解決教育中的實際問題。本學年我們將開展以下幾方面工作：
(一)抓好常規教育，培養幼兒良好習慣
俗話說“沒有規矩，不成方圓”因此幼兒一日常規的培養是相當重要的，也爲以後的學習打下基礎。由於新人園幼兒對任何事物都不熟悉，幼兒沒有紀律意識，自控能力低，行爲散慢，針對這些問題，我們園將有針對性地對幼兒進行有關自理能力的訓練，培養幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下收拾玩具。並結合適當的安全教育，增強幼兒自我保護意識和能力。如通過榜樣、典範、故事、遊戲等形式使剛入園的孩子能較快適應幼兒園的生活，並能基本完成老師的常規要求。
(二)加強教師理論學習，提高教師理論水平
1、統一認識、加強業務知識學習，努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內外的各項學習、培訓活動，做到業務學習目標明確、計劃可行、成效顯著。真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。
2、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學前教育》等幼兒雜誌，積極撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆、案例分析並投稿。
3、本學期，將開展每師一課的觀摩活動，從而互相交流探討總結經驗，並積極參加市級教壇新秀的評選活動。
(三)以區域活動環境創設與材料提供爲重點，提高區域活動質量
組織教師有針對性的學習相關的“區域活動”資料。並結合本班特點開展適合自己的區域活動，將區域活動與主題活動有機的結合起來，按時更換主題牆飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區域活動材料，使區域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發展。
(四)遊戲與教學整合，培養幼兒學習的興趣
1、由於幼兒年齡較小，對於學習知識的興趣不夠濃厚，爲提高幼兒的學習興趣，我們在教學上儘可能採用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提爲什麼。強調對幼兒進行普通話教學，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進行隨機教學，鼓勵說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在遊戲中能相互學習。此外，我們還將通過國旗下講話、小小播報員、故事比賽等一系列活動提高幼兒的語言表達能力
2、遊戲與教學的整合是我們常用的教學方式，教師通過在“遊戲中學，在學中游戲”的教育方法，注重幼兒個性的發展，通過教師遊戲方式的引導，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創新，使孩子在遊戲中不知不覺的接受知識默認分類。
培養幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵爲主，幫助爲輔的方式，繼續開展三大創遊活動，引導幼兒自由選擇遊戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加遊戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的.能力。
3、開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質量，促進幼兒身心健康發展，使幼兒體格發育各項指標達標。
(五)加強課題研究，凸現我園的特色教育
1、繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行爲習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、舞蹈、英語等活動，促進幼兒全面素質的發展。
2、爲繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展弟子規、禮儀教育等。
3、特色班將繼續開設幼兒美術、電子琴等特色課程，開發幼兒多方面素質發展。
(六)加強家園的聯繫提高保教質量。
1、教師將進行全面家訪和電訪，通過遊戲、故事和小朋友親近，讓孩子對老師、幼兒園產生信賴與親近。
2、有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
3、通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。
4、通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯繫。
大班上學期教研活動計劃 篇5
悠閒的暑期生活已經結束了，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期我們將繼續認真學習並深入貫徹《幼兒園綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行爲。爲幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教並重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。
一、指導思想：
以《幼兒園工作規程》、《幼兒園管理工作條例》爲準繩，以《幼兒園教育指導綱要》(試行)精神爲指南，以提高保教質量爲中心，以教研教改爲動力，科學合理組織幼兒的一日活動，培養幼兒的創新精神和實踐能力，爭創一流服務。
二、工作目標：
在實踐新《綱要》的過程中，不斷轉變教育觀念，落實教育行爲，本着可持續發展的原則，運用發展的眼光，挖掘自身潛力，強化內涵建設。在課程改革、創特色教育、樹自身品牌上下工夫，樹立經營幼兒園的新理念，加強園舍建設與管理，不斷改善辦園條件，優化育人環境，努力構建和諧幼兒園，以一流的師資、一流的環境、一流的服務創辦一流的幼兒園。一流教育，辦社會滿意、家長放心、孩子成才的幼兒教育。
三、主要工作：
(一)園務管理：科學管理，提高效益
1、辦園思想：依法治園，嚴格按標準收費;依法治教，注重行風建設。幼兒園一切工作以促進幼兒發展、促進教師成長、推動幼兒園發展爲工作的出發點。
2、管理方式：以人爲本，剛柔並重，以開放而彈性的管理、靈活而務實的作風激發幼兒教師工作內驅力。在統攬全局的基礎上，園長參與實踐教育教學第一線。
3、班子建設：注重學習反思、倡導批評監督，內省與外力共同推動班子隊伍的建設。班子人員在思想上強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”，形成一支“開明、團結、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速發展。
4、師資建設：通過不斷完善競爭激勵機制，促進教師能力、素質、知識結構的提升，更好地促進幼兒園的內涵發展，多途徑促進青年教師快速成長。主要方法有：一是充分發揮骨幹教師的傳、幫、帶、模範帶頭作用;二是搭建舞臺，施壓鍛鍊;三是加強對話與交流，鼓勵優勢互補、互相合作、共同提高。四是創建一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍。
5、教師生活：激發教師的積極性，滿足青年人的生活情趣，每月定期開展豐富多彩的文體活動，提高生活質量，使幼兒園成爲每個教師的精神家園。
(二)教育教學：立足實際，提高質量
園部工作重點：圍繞目標加強協作，醞釀較高組織智慧，大力提升個體教育能力，把全體教師的教育教學水平提升到一個新的檔次。
思想上：教研合一，教中有研，研不離教。教師一要咀嚼消化有關理論，二要厚實實踐基礎。教師要根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規範自己的教育行爲，理性地構建自己的教育觀念。
實踐中：在“存精、吸納、創新”的總原則下，教師要提高教育藝術、積累教育智慧、互動策略和技能技巧。工作不流於形式，不浮於表面，不任務意識。
1、認真貫徹落實《綱要》精神，按照幼兒園教育目標，針對大、中、小幼兒的特點及各班幼兒發展情況，各班主任擬定出學期工作計劃，做到月、周、日工作目標明確，在實施教育教學活動中要富於生活、遊戲中。
2、創設與幼兒教育適應的良好育人環境，讓環境與幼兒對話。教師的每個角落，每一個面牆都充分利用，作爲向幼兒傳遞信息、創設氛圍或展示其學習成果的有用之地。
3、樹立一日活動都是課的教育思想，科學合理設計幼兒一日活動，各環節要體現教育的目標，做到集體活動，小組活動和個別活動有機結合，注意保教結合教育的教育原則，對幼兒的活動或技能進行觀察，認真評價，對個別幼兒的教育要寫入幼兒教育心得或觀察日記中。
4、做好新生接待工作，穩定幼兒情緒，採取多種方法和遊戲活動，吸引幼兒，讓幼兒儘快適應幼兒園的生活。
5、教學活動的組織形式多樣化，在各項教育教學活動中教師要成爲幼兒學習活動的支持者和引導者，教師要不斷調整自己的角色，仔細觀察，瞭解幼兒在活動中的表現，及時調整和補充活動內容，努力使每個幼兒都獲得滿足和成功，培養幼兒學習的積極性、主動性和創造性。
6、各班教師重點要抓好幼兒常規習慣的培養，教師要培養幼兒從小養成良好的行爲習慣和生活自理能力。
7、教師對每位來園幼兒進行全日制觀察，記錄好來園幼兒人數，幼兒健康和當天發生的情況，做到心中有數。對生病的幼兒要注意觀察，細心照顧，對一日的活動量要適度調節。
(三)衛生保健：狠抓落實，強化責任
做好保健衛生工作，做細做實，嚴格規範。教室要注重消毒、防病的過程工作，向家長宣傳防病知識，積極做好預防傳染工作。第一，做好一日常規保育工作，如晨檢、衛生保健、洗手、入廁等，都要做細做好，不能馬虎和大意，定期和不定期進行抽測檢查。第二，落實消毒工作，實行每日消毒制，預防疾病，傳染病的傳播。
(四)家長工作：宣傳溝通，引導合作
家長工作也是做好幼兒園工作的關鍵，使家長和老師成爲合作者和朋友一直是我們做好家園互動的最終目標。本學期將開展多種形式的家園互動活動，多方位，多渠道地讓家長參入幼兒教育，瞭解家長需求，辦人民滿意的幼兒園。
1、與溝通並舉，引導與合作並重。召開不同類型的個性化家長會，爭取家長的支持配合，儘量做好家教講座、提高家長的滿意度、提高社會的信譽度。
2、老師與家長的角色。教師在轉變教育觀念的同時，也要轉變與家長之間的角色關係，從單純的教師與家長關係轉變爲教育的合作，平等的朋友關係，從而更好地做好家園共育工作。
3、多樣化家園互動模式。不斷加強家園聯繫工作，有計劃地開展家園聯繫系列活動，如：家長講座、家長會、個別家訪、家園互動欄、家長開放日活動等;豐富家長工作的內容和方式：發放家長問卷調查表，根據反饋情況調整改進工作;開展網絡交流等，促進家園共育。
(五)安全教育：強化意識，警鐘長鳴。
加強安全管理工作，是幼兒園的首要工作，牢記“安全第一”是一切幼教工作的保障。必須做到落實安全制度，實行責任制，深入日常管理。遵循保教結合的原則，身心健康發展。
1、落實安全管理制度。全園師生通過班會和專題會學習各項安全制度和安全手則，樹立安全第一的思想，以幼兒園“零事故”爲目標，全方位構建幼兒園安全管理體系。安全責任到班，責任到人，明確職責，分工到位。學會處理突發事件，大事化小，小事化了。加強大型玩具的安全檢查，杜絕事故發生。增設突發事件操練等活動，增強幼兒自我保護意識。每月安全一總結，學習好的做法，互學互用。從而提高大家的安全管理能力。
2、按照本園安全工作計劃，細化安全工作崗位責任制，防患在先，每天一小查，每週一大查。定期檢查維修，合理考評。
大班上學期教研活動計劃 篇6
一.教研目標：
1.通過討論、互相觀摩、知識培訓來更好的利用廢舊材料開展活動區活動以及提高區域活動指導的有效策略。
2.針對教師在工作中所遇到、感到困惑或普遍存在的問題進行討論、分析，從而，提高教師的教育技能。
3.根據本學期大班幼兒馬上進入國小的情況，指導教師做好幼小銜接的工作。
二.教研措施：
1.教研活動時間：雙週二或週三上午配完教後9：40-----10：40。
2.以參觀、互相觀摩、討論、等形式來開展教研活動。
三.具體安排：
周次
教研目標
教研活動內容
第2周
通過討論知道廢舊物品如何在該區域裏發揮其作用
哪些廢舊材料可在語言區、表演區裏再利用，舉例說明
第4周
哪些廢舊材料可在結構區、益智區裏再利用，舉例說明
第6周
哪些廢舊材料可在科學區、美工區裏再利用，舉例說明
第8周
通過參觀，學習各班在活動區廢舊材料利用上的優勢
參觀各班活動區
第10周
通過案例分析來解決教師在教育中所遇到的困惑，從而增長教師的教育技能
討論如何適時適宜的介入活動區
活動給孩子正確的指導
第12周
案例分析
第14周
案例分析
第16周
案例分析
第18周
通過相互探討、培訓使教師能更好的做好幼小銜接的工作
怎樣才能讓孩子們從身體上和心理上做好上學的準備呢?
第20周
怎樣指導家長做好孩子入學前的準備
第22周
帶孩子參觀國小
大班上學期教研活動計劃 篇7
活動目標
1、探討語言學習活動中教師如何進行教法設計，完成重難點，體現實效性。
2、通過疑問解答的形式，提高教師自主學習的積極性
2、明確下次活動內容，做好準備。
活動準備
教師準備的體會、案例、青年教師疑問
活動過程
一、組長導入
上一次我們介紹了本學期的教研目標和學習討論了語言教學活動的種類和一般教法。也佈置了任務，個人、小教研相結合的形式探討交流一下學習後的心得，可以結合實例。今天我們就先來交流一下。
二、個別教師交流心得
1、她對語言教學活動教法的領會體現在哪裏？教法的運用又是如何？
2、組長隨機小結。
三、質疑解疑
1、青年教師質疑
2、老師共同解疑
3、組長梳理小結提升
四、案例分享《田鼠太太的項鍊》
1、介紹教案的目標和背景
2、說說老師運用的教法？好在哪裏?爲什麼？
3、小結：
1）教法的運用
2）教法與目標達成的聯繫性體現在哪裏
五、佈置任務
大班實踐活動（第一研在小教研）
教研組活動情況記錄（第三週）
大班上學期教研活動計劃 篇8
一、上學期教研情況分析：
以“綱要”爲指導，以園務計劃、教育教學計劃和保教計劃爲依據，認真貫徹落實《幼兒園工作規程》,將戶外活動課程進行研究、推廣。結合本年級課題戶外活動中幼兒合作能力的培養，開展行之有效的區域活動研究，面向孩子，面向實際，着重過程研究，全面提高保教質量，使大班教研工作上一個新臺階。通過上學期教研課題的研討與實踐活動，教師們深刻領會了既要提高理論水平，又要積累實踐經驗。戶外活動是本園相對較弱的環節，在戶外活動中，師生如何互動，怎樣促進幼兒喜愛戶外活動，能自主、自願的參加體戶外鍛鍊，幼兒相互之間合作遊戲，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的。《幼兒園教育指導綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。 ”爲他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。
二、教研工作目標：
1 、教研主題：戶外活動師幼互動方式研究，活動中怎樣促進幼兒的自主性的發展及主動合作的意識
2 、教研目的：
( 1 )通過師幼互動方式的研究，構建新型的師生關係和戶外活動內容，從而使幼兒喜愛戶外活動，能自主、自願的參加戶外鍛鍊，爲他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。
( 2 )構建幼兒戶外活動內容，使幼兒喜愛戶外活動，從而促進其身體素質均衡發展。材料的一物多玩，引發幼兒創造思維。
( 3 )項目互動，師生共同建構體育活動課程。
三、教研工作措施：
1.教研活動內容注意抓住主要問題和典型案例，並要求教師提前學習有關理論，帶着思考和問題發言、討論，提高研討的質量。
2.在活動中做到處處互動。
( 1 )情感互動，讓體育活動內容對幼兒具有個人意義。
( 2 )個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經驗。
( 3 )項目互動，師生共同建構體育活動課程。
依據教師對幼兒細緻的觀察，從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學習價值，給予及時而適當的支持、幫助、引導，從預成到生成，讓每個幼兒實施創造潛能，編排體育遊戲，從而促進幼兒充分的自主的學習和發展。
4 .師生共同建構體育遊戲活動內容，在遊戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創造性得到充分的發展。
5 .鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與體育活動的結合，並能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。
四、教研工作具體步驟安排：
三月：
1 、確定新學期教研工作計劃。
2 、制定教研計劃
四月：
1 、確定班級體育遊戲內容及方案，總結體育遊戲的經驗，促進幼兒學習和提高，提高教師的教學的質量。
2 、通過學習、討論案例，說出本班組織遊戲時所遇到的困難。
3 、擬定題目，制定體育遊戲案例，共同討論。
五月：
1 、教師根據本班的不足，提出問題共同研討。
2 、觀摩其他教師體育遊戲的指導：
3 、材料的投放是否促進了幼兒相互合作發展的需要。
4 、教師在遊戲指導中如何體現師幼互動的。
六月：
1 、班級教師相互研討體育遊戲活動。
2 、總結經驗，促進教育教學水平的提高，促進教師間的相互學習和提高
3 、專題總結。
大班上學期教研活動計劃 篇9
一、具體思想
本學期，我班繼續以《綱要》爲指導，貫徹其精神，開展教研工作，結合本班的實際情況，深入幼小銜接課題研究，解決過渡中的實際問題，循序漸進，努力減緩孩子不適應的坡度，促進幼兒的整體發展。
二、情況分析
上學期我班進行語言方面的教研活動，每個幼兒的語言表達能力、詞彙量都在原有的水平上有了初步的提高。可是由於我班幼兒年齡差距較大，能力出現強弱不一，由於家長包辦代替的現象仍然存在，大部分幼兒的自我生活和自我管理較弱，依賴心理嚴重，學習習慣差，社會性適應與交往上也有些障礙。還有些孩子對學習根本沒有興趣，不愛動腦思考，這種種現象都會使幼兒對今後的國小生活難以適應。這個學期我班將在幼小銜接方面作探討，幫助幼兒做好入國小前的生理、心理、學習習慣等方面準備，協助幼兒順利進入國小，適應國小生活。
三、具體的要求和措施
1、 在生活上克服依賴性，培養獨立性，提高自立能力。
在幼兒一日生活中始終貫徹此目標，有意識增強，幫助幼兒樹立自己事情自己做，自己的東西自己管、自己的生活自己學着安排的自我管理的習慣。還通過“我的小書包”“整理書包”“學習用品的使用”等一系列的活動檢驗幼兒的進步。
2、 加強身體素質的鍛鍊
注重幼兒的體育鍛煉，通過多種手段發展孩子的身體素質，爲順利進入國小打好基礎。如戶外活動時，讓孩子通過跳田字格的跳房，體驗左右、上下方位。在跳繩中，練習手和腳的協調能力，同時點數和比較數的多少也得到鞏固，使體能鍛鍊與思維訓練有機結合。
3、 良好的學習習慣的培養
良好的學習習慣是順利進行國小階段的保證。因此從這學期起對幼兒進行學習態度、方法、習慣的培養，有意識減少遊戲成分，逐步轉變爲以學習爲主的課堂教學，在學習方法上，重點培養兒童對學習環境的適應能力和持久性，才能將“玩中學”演變爲“學中玩”，逐步形成愛學習、會學習。同時讓幼兒知道上課時的一些常規，作業獨立按時完成等，養成良好的學習習慣。
4、 進行讀、寫、算能力的培養
讀寫算是幼兒入學後從事的基本活動技能，因此要加強這幾方面技能的培養，以增強孩子的學習信心。首先在環境設置上，採用圖文並茂的方式，逐步過渡到認讀漢字，引發幼兒的好奇心和求知慾。區域材料可投放圖卡、方塊漢字、數字和拼音字母，進行初期觸摸、寫畫、認讀的練習，以增強幼兒理解、講述、書寫等多種能力的發展。
其次，在讀寫方面主要是培養幼兒的語言表達能力，養成傾聽的習慣，組織幼兒進行閱讀活動，掌握一些閱讀規則，如按順序閱讀、能一頁一頁的翻看。加強普通話的訓練，通過各種教育教學活動培養幼兒觀察、分析、比較和分類能力，爲以後的漢字學習作準備。通過繪畫活動，培養幼兒正確的握筆姿勢；通過自我服務和值日生工作、勞動等活動對手的小肌肉進行訓練，爲以後寫的技能打基礎。最後在算的方面，如日常生活、教育活動、數學區的活動，着眼發展孩子的比較、分析、綜合的思維能力。
5、 社會適應能力的培養
通過日常生活活動、集體教育活動、遊戲活動等讓幼兒認識規則，養成按規則進行活動的習慣。還要創設相應的環境，培養幼兒任務意識、人際交往等社會適應能力。
6、 家園結合，搞好入學準備工作
首先發揮家園聯繫欄的功效，有計劃出刊幼小銜接專題內容，讓每位家長詳細瞭解本班的教育目標、幼兒在這一階段的準備以及家長在家中怎樣配合的具體要求。然後通過講座，提高家長育兒觀念、教養方式，使家長與教師的認識、方向、目標一致，共同施教。
四、具體工作安排
二月：
1、 制定各類計劃
2、 搞好班級常規
3、 編排新操
4、 家長會：內容提及入學前的準備工作
5、 安排值日生工作
三月：
1、 區域材料投放
2、 跳繩活動開展
3、 家園方面——幼小銜接專題欄（一）
4、 開展科學識字的相關活動
四月：
1、 主題活動：我很能幹
2、 小競賽：整理書包
3、 開展社會活動了解人文歷史（參觀博物館）
4、 家園方面——幼小銜接專題欄（二）
五月：
1、 環境創設（主題圍繞幼小銜接）
2、 準備六一活動
3、 家園方面——幼小銜接專題欄（三）
4、 小競賽：文具的使用、整理
六月：
1、 家長開放日
2、 主題活動：我要上學了（活動有參觀國小、談國小生的`學習生活、學當國小生）
3、 小競賽：跳繩比賽
4、 教研總結
5、 家長講座
七月：
畢業典禮
大班上學期教研活動計劃 篇10
指導思想：
深入貫徹《幼兒園指導綱要（試行）》精神，以“教衛處20xx年幼教工作計劃”及本園的教研計劃爲指導，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行爲，提升教師專業素質，規範教研組活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，提高幼兒園大班教育質量。
教研目標與具體措施：
“培養幼兒四種能力，做好四個方面的銜接”作爲本學期“幼小銜接”課題研究的重點。
本年級組教師加強理論學習，圍繞幼兒四種能力進行相關理論學習，鼓勵教師多種途徑收集相關資料。
通過家長會等多種形式與家長進行溝通交流，向家長宣傳“幼小銜接”的知識，圍繞幼兒適應能力的提高建立聯繫和適時反饋。
學期結束時作好總結工作。
（二）、繼續探索特色手工活動對幼兒智力因素的影響。
結合手工特色園的創建工作，做好年級組相關資料的積累工作。
本年級組美術教師每月底制定下月手工計劃，做好當月的手工總結工作。
爲幼兒創設手工活動的展覽區域，提高幼兒對手工活動的興趣。
（三）、開展“幼兒園活動整合課程”的研究與實踐。
加強教師預設
與幼兒生成的問題研究，提高教師在學習活動中的預設及爲幼兒留有生成空間的能力。
以“一課多談”的形式加強教師間的交流與分享，定期交流主題活動的安排、實施效果，聽取同伴的經驗和建議，分享有價值的教育策略。
針對每月的主題活動，結合本班幼兒的特點，靈活機動地進行教育教學活動。
（四）、繼續開展早期閱讀的研究探索工作。
繼續拓展早期閱讀的內容和形式，爲幼兒提供豐富的閱讀材料和環境，培養幼兒良好的閱讀習慣和能力。
進行“快速閱讀與幼兒語言能力發展”的研究。
（五）、繼續開展拼音、英語等教學活動的探索。
將拼音、英語貫穿於幼兒的一日生活中，爲幼兒創設適於幼兒的拼音、英語環境。
經常對幼兒的拼音掌握水平進行小結，努力提高大班的拼音教學質量，爲幼兒上國小做好準備。
每月工作安排
九月份：
圍繞《綱要》精神，討論擬訂符合大班實際情況的教研組計劃及工作重點
組織本組成員認真學習《幼兒園活動整合課程指導》一書，瞭解三大理論支柱：多元智能理論、兒童學習理論、社會文化理論。
商討十月份教學安排。
十月份：
過一個月的整合課程使用，請本組成員談談：“教師預設與幼兒生成的問題”研究看法。
2、 本年級組
教師加強理論學習，圍繞幼兒四種能力進行相 關理論學習，鼓勵教師多種途徑收集相關資料。上下載資料。
繼續探索手工特色園的創建活動對幼兒智力的影響。
制定十一月份教育教學計劃。
十一月份：
組織本組教師談談：“拓展早期閱讀的內容和形式，爲幼兒提供豐富的閱讀材料和環境，培養幼兒良好的閱讀習慣和能力。”的看法。
研討公開課觀摩活動及對家長開放半日活動的準備，並於活動結束時，組織教師展開討論活動，總結經驗。
繼續開展幼小銜接工作，與家長進行溝通交流，向家長宣傳“幼小銜接”的知識，圍繞幼兒適應能力的提高建立聯繫和適時反饋。
十二月份：
組織教師探討切實可行的符合幼兒年齡特點的教育教學方法，組織本組教師看錄象，學習先進經驗。同時對幼兒的拼音掌握水平進行小結，努力提高大班的拼音教學質量，爲幼兒上國小做好準備。
進行“快速閱讀與幼兒語言能力發展”的研究，讓本組的語言教師談談在教育教學中存在的問題。
以“一課多談”的形式加強教師間的交流與分享，定期交流主題活動的安排、實施效果，聽取同伴的經驗和建議，分享有價值的教育策略。
元月份：
交流整合課程的使用情況，總結自己在教育教學中出現的問題和看法，做好研究記錄。
交流手工活動開展情況，對幼兒的智力影響因素的研究總結。
交流“幼小銜接”工作的實施情況。
交流“拼音教學”“英語教學”等活動的實施體會。
大班上學期教研活動計劃 篇11
一、情況分析
1、班組情況分析：
大班教研組共有4個班級12位老師組成，從年齡結構來說，隊伍比較年輕，充滿活力，有朝氣；從學歷和專業結構來說，大專以上爲100%，教師具備一定的專業素養，每一位教師都有着良好的思想素質，雖然年輕教師居多，但她們的教育教學觀念比較新，接受新事物的能力較強，也十分的好學，對工作負責，兢兢業業，不計較個人得失。
2、 教研建設：
1）通過小組教研和業務園長蹲點教研的指導，一是提高作爲新手組長在活動前內容的預設，過程中組長的靈活性，對問題的及時梳理和提升，同時也是提高教師在教研活動中主動參與性，促使教研活動的有效開展。
2）通過組長引領，充分發揮了組員的積極性，一起制定了學期、月、周的課程安排，確保課程實施的平衡性，有效性；其次，圍繞主題、專題的開展，各班在環境創設、班級管理、家長工作等方面凸顯了班級的特色。
3） 通過集體備課，教師自評等形式，規範了一日課程實施的情況，並有效、及時地反饋了課程實施的效果，做到了評價的針對性，評價的及時性，評價的多樣性。
3、存在問題與思考
作爲新手組長，雖然瞭解一些的教研形式，但如何凸顯形式的多樣性，有效性方面還比較薄弱，有待加強。
組長對教研的引領能力不強，對研究的問題還欠深入。研究的內容和解決的問題要更滿足教師實踐的需要，真正爲實踐操作服務，提升研究的實效性。
新教師佔70%以上的比例，缺乏教育經驗，對於班級常規的建立、家長工作的開展、班級環境的創設等方面，出現缺乏思考，出現應接不暇的現象。
教師在設計個別化學習材料時對幼兒的年齡特點不能把握，對新教材中主題經驗不能正確的理解與分析，隨意性大，欠缺思考材料的適宜性。
鑑於以上的情況，本學期我們大班組的工作開展有以下設想：
二、指導思想：
能圍繞幼兒園園務工作計劃及業務計劃的工作目標，以課程領導小組爲依託，立足幼兒發展爲本，規範課程實施的管理與評價，優化教學指導，提高課程實施的有效性；以廢舊物品的專題研究爲重點，促進教師的教科研能力。
三、工作目標
1、以“園級課題研究“爲導向，加強組室實踐研究，提高教師教科研的意識與能力。
2、以“課程領導小組”爲引領，拓展優化主題課程內容，確保課程內容實施的規範性和平衡性，進一步提高教師的課程執行力。
3、以“新教材實施”爲研究載體，共同挖掘主題背景下有價值的點，優化個別化學習材料設計，提高教師個別化學習材料的設計能力。
4、以“教師專業成長”爲目的，發揮教師的能動性，拓展優化教研組織形式，關注教師的專業引領與推動青年教師的專業成長，營造互助、共研的教研氛圍，提高教研活動質量。
四、主要工作及措施
1、日常管理
1）案頭資料管理
案頭資料的及時撰寫，體現過程性積累，資料做到週週清，月月清。 案頭資料檢查反饋：教研組長做好每月對週日計劃、遊戲計劃等資料
圍繞側重點進行評析檢查，做好記錄與及時反饋。
2） 聽課評課活動
組長每週採用預約或隨機的形式進班一次聽課活動，及時反饋問題，
提出改進建議。
關注新教師專業成長，通過日常聽課評課，幫助其規範開展一日活動
各環節，提高課程執行力。
3） 課程實施反饋
通過備課組活動，結合教師在主題實施過程中圍繞活動的設計、範例等方面的困惑、問題或經驗進行及時反饋，尋求突破點，提高主題實施的有效性。
4）資源庫建設：
繼續做好主題素材庫資料的積累：繪畫範例、主題環境、材料、課件
等，每月及時整理，做到質量過關。
日常關注園本課程，樂於參與設計活動，每月有積累，積極參與組內
優質活動方案的評比。
5）班級環境創設：
關注主題環境的滲透：加強組室間、班級教師間的商討，發揮教師才
智，關注幼兒參與的力度，利用活動室、走廊牆面進行主題環境的創設，體現主題實施進程的動態化表現，並注重環境創設過程性圖文資料的積累。
開設幼兒文明禮儀特色板塊“閃亮窗口”，凸顯幼兒文明禮儀活動照
片及溫馨提示用語。
2、日常研究
能認真分析教材、主題的核心經驗，指導教師根據幼兒興趣、主題目標設計材料，做到每月一次的調整，建立大班個別化學習活動材料資源庫 。
3、其他工作：
1）、家長工作
通過家長會、家長助教活動、家長半日活動、迎新年活動等，真正讓家長了解幼兒在園的生活，發揮教師、幼兒、家長三位一體的作用。
2） 組室文化
文明組室的評選：關注組室活動的足跡，爲文明組室評選積累一些活
動的資料照片。積極撰寫評選文明組室的文章並積極參與文明組室的評選。
以“會讀書、讀好書”爲切入點，組織教師利用空餘地時間進行自主
學習，營造團結向上、互助互學、共贏共進的氛圍。
大班上學期教研活動計劃 篇12
一、指導思想
立足“以幼兒發展爲本”的理念，繼續貫徹落實《綱要》精神，圍繞我園園務工作計劃和教科研工作計劃提出的一系列工作目標，積極開展各類教學研討活動，加強教育教學的實踐研究，提高教師的備課能力和專業素養。
二、現狀分析
(一)教研組現狀分析：
1.我們備課組共有組員10名，其中2名高級教師。我們備課組是一支優秀而又充滿着朝氣與活力的隊伍，大家好學、好問、能吃苦，工作有幹勁，樂於奉獻，工作態度十分積極認真，做事嚴謹，能互相學習取長補短。同時，教師們對於教材有一定的專研能力，她們肯花時間去挖掘新教材，對於每個活動有着不同的看法，獨特的想法，而且每位老師大都能專研自己的長項，發揮優勢。
2.教師設計與駕馭集體活動的能力還有待提高，體現在活動內容與活動目標有時不能匹配、活動簡單挑戰性不夠、教師迴應單一師生互動不夠等。教師對幼兒的觀察目的性不強，反思還缺乏修煉。青年教師在備課評課方面經過幾年的鍛鍊已有一定的提高，但是工作中主動研究和鑽研得力度不夠。集體備課是由主備人提供教案，經過備課組集體研討形成共識後,要求教師在提供的教案上對活動的目標、過程、各環節的價值取向等進行思考、修改，使得活動方案更加符合本園幼兒的實際水平，促進幼兒的發展，但是在集體備課中，有時準備的不夠充分，所以影響了研討的效率，使得活動的受益面缺乏廣泛性。集體備課中還需要每位老師都能認真對待，做好準備，積極發言。
3.幼兒現狀分析
本學期，我們組共有5個班級，每班人數都是37人，由於就今年剛從中班升到大班，幼兒還需要改進與加強的地方能夠很多。如良好的學習習慣方面還需要老師的引導和提醒，幼小銜接方面也需要一系列的活動，使得孩子們能順利進入國小，所以在備課組活動中我們要根據幼兒的實際情況，有目的有針對性的制定、實施活動方案。個別化學習活動也是備課組活動需要挖掘的內容，經過不斷的探索和實踐，幼兒能夠在各領域得到較爲均衡和全面的發展，也能夠遵守活動規則，安靜專心的進行活動。
三、本學期工作重點
鑽研教材，深入挖掘教材中適宜的個別化學習活動和學習活動，組織教師認真備課，加強各領域活動的目標定位和活動重難點及有效提問的研討，提高教師的備課能力和備課組活動質效，優化和完善大班集體教學活動方案。
四、主要工作與措施
(一)完善集體備課制度，保證集備有效開展
做好集備的考勤工作，努力營造濃厚的研討氛圍。加強集體備課考評，即通過平時查閱教案、集體備課修改稿、教學反思、教師聽課記錄本。改變過於重視教案的檢查爲鼓勵教師把主要精力放到研究和解決教學中的實際問題上，將教師的教學研究能力作爲衡量教師業績的重要標準。
(二)創設濃厚的研討氛圍，提高研討質量
充分挖掘教師的潛力，採取了主講人輪流坐莊的方式，要求主講人事先做好準備工作(如收集一線的困惑、研究幼兒、研究教材、查閱資料、自覺進行專業理論的學習等)，並將下週活動的研討內容提前分發給每位教師，這樣老師對集體備課的內容有所瞭解，提前思考。
(三)完善集體備課環節，追求備課質量。
在集體備課的操作上，實行“自備--主備人說課、討論、形成教案(電子稿)—個人二次備課—教學實施—集體教學反思—教案修訂與完善—教案電子稿存檔”的流程。
(四)開展不同形式的集體備課活動，促進教師專業成長。
以“遊戲課程”、 “一課多研”的形式開展集體備課活動。
(五)開展創意美術特色課程，增強了幼兒對美術活動的興趣和新奇感，產生主動創造的願望，同時激發幼兒在遊戲中與美術活動材料相互動，從而引導幼兒去發現、認識並表現美。
五、具體活動安排
九月：
1.各班開展開學第一課
2.新教師互聽互評活動
3.本學期大班組理論學習：如何備好每一節課?
4.備課本檢查
十月：
1.主題教學工作研討活動。
2.健康領域學科素養文本解讀
3.美術創意課堂教學互聽互評活動
4.創意美術集體備課
十一月：
1.家長開放日
2.小組集體備課
3.班級一日活動常規檢查
4.備課本檢查
十二月：
1.以“美術創意”爲主題的集體備課。
2.備課本檢查。
3.迎元旦慶祝活動，各班有自己的特色。
4.冬季親子運動會開展。
一月：
1.以“繪本閱讀”爲主題的集體備課。
2.班級一日活動常規檢查。
3.備課本檢查。
二月：
1.期末教學效果互查，形成書面記錄。
2.期末幼兒素質發展評估工作。
3.期末總結，資料整理歸檔。
