光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，爲了今後更好的工作發展，該爲自己下階段的學習制定一個計劃了。什麼樣的計劃纔是有效的呢？以下是小編整理的大班教研第二學期計劃（通用8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教研第二學期計劃1
一、指導思想
以幼兒發展爲本，以推進兩期課改爲核心，以一類園複驗爲契機，以教科研爲抓手，全面提升教師的專業水平以及教科研的能力，推進幼兒園的發展。
二、具體工作
（一）、教育教學
1、科研和教學活動相結合，每位老師每月設計一個探索型體育活動，各年齡段集體討論、完善和採納遊戲，在各班級進行活動驗證，通過“幼兒探索型體育活動”記錄表，觀察幼兒的探索能力及幼兒與環境互動的情況，以促進課題和教學活動的共同開展。
2、實施課改方案，學習和遊戲相融合，以遊戲減少集體教學活動，增加遊戲成分，通過開展社會性遊戲活動，提高幼兒同齡、混齡間的交往等多種能力。
3、創建市綠色學校，開展“小小公民學法律”系列活動之三——“關愛動物、保護自然”主題活動，形成主題活動的教材。
4、完善本園課改方案以辦園理念爲指導，重視幼兒、教師的發展，繼續制定幼兒“健康教育”總體目標和大班年齡段發展目標。每月做好幼兒成長檔案記錄，同時建立教師個人的工作成長檔案。
5、強化
教師保育意識，規範保育行爲，在日常活動中做好相互的配教工作。
6、繼續研討體育區域活動環境的創設材料的投放，自制運動器具，在活動中爲幼兒提供美、牢、耐用、有挑戰性的區域活動材料，以創設良好的各區域的環境，豐富區域活動內容，促進幼兒全面發展。
（二）、教研組建設
1、提高教師集體教學水平，開展“一課三研”活動，研和教緊密結合，組織教師進行教育教學活動研討，以理論指導實踐，幫助教師提高設計集體教學活動的目標和提問策略的能力；學會觀察幼兒、在觀察中調整計劃的策略，使教師在每一次的活動中都有新的收穫和新的提高，培養教師的專業能力、促進教師的專業發展。
2、加強教研研討的氛圍，發揮教研集體的力量，以“參與式”的教研方式，以案例研究爲抓手，以問題爲切入口，教師輪流主持，通過學習、討論，解決集體教學活動設計中目標制定和提問策略的困惑。
3、繼續開展各種自培訓活動：
1）請外出學習的教師，利用教師講座帶領廣大教師將課改理念轉換成教學實踐。
2）開展不同層面的師徒帶教活動，做到有制度、有計劃、有記錄，不斷提高青年教師的業務水平。
3）結合自身工作，1/2骨幹教師開展業務競賽，就學習“走進新教材”和“課程指南解讀”交流學習體會。
4、重視創設與教育、體育活動相適應的環境，探索和發展各活動區域的內容和材料投放，激發教師個體的個性，充分展示教師個體才能。
5、以課題爲引領，開展各子課題的研究，鼓勵組員主動參與科研組工作，爲科研組提供相應的資料和案例、提升教師理論專業長水平。
6、不定期地檢查年級組內教師、班級的各項工作和活動，及時做好紀錄，通過平時各項的考覈和檢查，起到一定的促進作用。
（三）、家園社區
1、充分利用家長資源，鼓勵家長進課堂，根據家長的特長，開展各種形式的家長課堂活動。
2、各班及時佈置好家園聯繫欄，充分利用age06平臺，通過網絡在班級網站上及時發佈班級動態，爲家長提供新的交流渠道、發佈家庭教育信息，增進家園互動。
3、一學期兩次向家長開放半日活動，使家長有更多的機會了解幼兒園教育，瞭解孩子。充分利用家長的多方面資源更好的進行教育教學活動，積極配合老師幫助孩子嘗試多途徑收集信息、物品和材料。
4、結合大班的實際，以“幼小銜接”爲主線，爲他們入國小做好充分準備，使他們有爭做國小生的願望。
5、提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯繫與合作，儘快推廣各班的成功經驗。
6、繼續爲社區精神文明建設出力，關心社區老人的生活，定期送溫暖下里弄。
（四）、其他
1、繼續開展“升旗儀式”、“奧林小天地”、“小喇叭”、等活動。
2、小、中、大班參加區體育遊戲競賽活動，大班“武術操”在區運動會上進行展示。
3、參加區“小青蛙故事比賽”、“環保畫展”
4、配合做好退管會工作，節假日主動關心老教師。
三、日程安排
月次
工作安排
教研安排
二、三月
1、佈置幼兒園內、外環境
2、各班制定班級計劃
3、小天地宣傳欄、小喇叭廣播、升旗儀式開始
4、開展“過新年”、“四季輪換”的主題
5、豐富區域活動材料，設計具有特色的各類標誌
6、設計和佈置各活動室環境
7、開始每月兩次的師徒相互聽課、研討活動
8、各子課題組完成操作方案和情報綜述，迎接專家驗證
9、彙總每位教師在兩期課改中遇到的困惑
10、向家長開放半日活動及家長會
11、設計幼兒探索性體育活動遊戲，做好一週一次的表格記錄
12、配合保健做好寒假去外地調查統計表，興趣班收費和開班工作。
13、迎接一級的複驗
14、參加區幼兒體育運動會
四月
1、繼續開展“四季輪換”的主題
2、開展“小小公民學法律”的系列活動之三——“關愛動物、保護自然”的主題活動
3、開展以樓層爲主的社會性遊戲活動
4、完善各班網頁，與家長溝通交流
5、續豐富各區域互動內容
6、班級網頁介紹和展示
7、幼兒探索性體育環境創設
8、幼兒春遊活動
9、各班繼續開展早操前的隊列訓練
10、“一課三研”實踐活動
五月
1、繼續開展“小小公民學法律”的系列活動之三——“關愛動物、保護自然”的主題活動
2、開展“我要上國小”的主題活動
3、向家長開放半日活動
4、繼續開展“一課三研”實踐活動
5、各班開展一次家長課堂活動
6、收集“小小公民學法律”活動設計資料
7、幼兒遠足活動
8、開展幼小銜接活動
9、迎“六一”慶祝活動
10、參加區“小青蛙故事比賽”、“環保畫展”
六月
1、繼續開展“我要上國小”的主題活動
2、“小小公民學法律”系列活動之三——“關愛動物、保護自然”的資料收集和整理，成果展示
3、收集和整理“教學資料庫”、教師個人成長檔案
4、各班區域教玩具展示、交流。
5、師徒結對年終彙報
6、大班畢業典禮
7、各班學期工作總結
大班教研第二學期計劃2
一、情況分析
活動中，應該加強預設與生成的相互滲透，有機結合。鑑於以上問題及理論，我們大班教研組將從學習活動入手，探討如何提高教師預設活動的能力。另外，結合我園科研課題與大班幼兒的年齡特點，我們級組還制定了主題活動中的美工、語言、社會實踐研究。
二、 教研目標
1、加強教師預設與幼兒生成的問題研究，提高教師在學習活動中的預設及爲幼兒留有生成空間的能力。
2、研究探討主題活動中的幼兒趣味美工活動，提高教師的綜合教育能力。
3、繼續研究早期閱讀的培養，有效提高幼兒的閱讀能力和識字能力。
4、培養幼兒的社會適應能力和交往能力。
三、 具體措施
1、加強理論學習，建立教研組資料庫。
圍繞課題研究，進行理論學習，鼓勵教師通過各種途徑收集相關資料，資源共享。
2、開展“三課兩反思”的實踐研究。
每月開展一次三課兩反思的實踐活動，針對同一內容，由同一教師或不同教師進行多次實踐研究的活動。在活動中通過比較不同的教學策略，嘗試新的教學方法和組織形式，研討教學中的困惑，存在的問題及目標的價值取向等，不斷提高教師的專業水平。
3、同伴互助，經驗分享
加強同伴互助協作，相互溝通交流，分享成功經驗。
4、工作學習化，學習工作化
把工作當作一種學習，通過不斷的學習新知識，新理念提高工作能力，同時樹立終身學習觀，把不斷的學習看作工作中最重要的組成部分。
四、 具體內容與時間安排
時間
組織形式
內容與要求
責任人
第2周
參與式
討論
1、制定教研計劃，你的意見與建議。
2、自學文章《學習活動教材選擇的幾點思考》思考：學習活動中你如何選材
3. 入學前準備工作（家長學校準備）
第4周
實踐活動
1. 研討重點：學習活動中教師是如何選材，如何預設活動的。
2. 實施美術活動中的新途徑
3. 開展科學識字相關活動
第6周
學習研討
1、自學文章《在新教材中如何處理‘目標與過程’的關係》 思考並討論：學習活動中如何處理目標與過程的關係。
2.、家園方面——幼小銜接專題（一）
第8周
實踐活動
1、小競賽：整理書包
2、社會性活動：郊遊
3、環境創設（主題圍繞幼小銜接）
第10周
參與式討論
1、自學文章《關於“預設”與“生成”融合之我見》
2、研討：結合個人實例談談預設與生成如何有機結合。
第12周
實踐
活動
1、研討重點：預設活動中的教師的問題是否給幼兒留有生成的空間
2、展社會活動了解人文歷史（參觀博物館）
3、家園方面——幼小銜接專題（二）
第14周
實踐活動
1、小競賽：書包、文具的使用和整理，
2、六一慶祝活動
3、我要上學了（活動有參觀國小、談國小生的學習生活、學當國小生）
第16周
參與式
討論
1、自學文章《在反思中成長》
2、交流：本學期教研活動後的反思
大班教研第二學期計劃3
一、 情況分析
大班教研組現有教師4名，其中高級教師1名，一級教師2名，1名新進教師。上學期我們教研組以“加強教師預設與幼兒生成的問題研究，提高教師在學習活動中的預設及爲幼兒留有生成空間的.能力”爲目標進行了理論學習與教學實踐相結合的教研活動，取得了一定的效果，教師在預設活動的能力上有了不同程度的提高。明確了在充分了解幼兒已有經驗基礎上怎樣預設活動和如何設問從而能爲幼兒留有生成空間。但同時不可避免的教師在
活動中遇到了新的問題，對幼兒的生成活動如何關注，怎樣捕捉教育契機，如何迴應幼兒生成活動才能更好的激發幼兒的自主性，給予他們更大的發展空間呢？因此，我們大班教研組將繼續以學習活動爲切入口，着重研討如何有效迴應幼兒的生成活動。同時結合我園科研課題主題背景下的美術活動，繼續研究與大班幼兒年齡特點相適應的主題背景下的幼兒手工活動。
二、 教研目標
1、 提高教師在學習活動中關注幼兒生成，捕捉教育契機，有效迴應幼兒生成活動的能力。
2、 研究探討主題活動中的幼兒趣味手工活動，進一步提高
教師的綜合教育能力。
三、 具體措施
1、 加強理論學習，補充完善教研組資料。
完善補充大班教研資料，圍繞研討重點進行相關理論學習，激發鼓勵教師多途徑收集相關資料。
2、 積極開展“一課三研”活動。
集體備課，輪流執教，每月一次教學展示活動，活動後教研組共同探討，對活動提出建設性意見。
3、 以“一課多談”形式，加強教師間交流與分享。
定期交流本班主題活動安排，設計意圖，實施效果，聽取同伴的經驗與建議，分享同伴有價值的教育策略，創設寬鬆和諧的教研組氛圍，更好的實現教育資源共享。
大班教研第二學期計劃4
一、班組情況分析：
今年大班共有6個班級，13位教師。教師隊伍中高級教師有1名，幼兒園骨幹2名，新教師1名，代課老師3名。
1、優勢：
（1）組室氛圍和諧：日常工作中組員間豁達開朗，互幫互助，工作熱情高。在教育教學中，勤于思考、勇於實踐，組內處處洋溢着大氣本真、快樂工作、快樂生活的氛圍。
（2）專題研究紮實：上學年我們對《大班禮儀大班學習活動中禮儀教育課程的探究與實踐》進行了相關的實踐研究，梳理了一些禮儀實踐活動中素材的來源和相關的策略等。在後期的研究中，我們將繼續對這些策略進行驗證實施，不斷進行調整和完善。
2、弱勢：
（1）從年齡層次、專業結構、職稱結構分析，組內青年教師居多，另有三名代課教師，這樣的師資力量在專業能力、保教工作、班級管理方面都欠缺經驗，給組室工作帶來一定的挑戰。
（2）在一日活動中，“以幼兒發展爲本”的理念有差距，有待強化。教師主要存在問題是：在課堂教學中老師高控制，確實，近幾年，我們長期研究集體教學活動，關注教師在課堂教學中的行爲較多，一日生活中，較關注學習、生活版塊，對遊戲活動的研究較薄弱。
（3）課程實施有待均衡
角色遊戲對幼兒社會性、認知能力、情感等方面都有重要的意義。但是近幾年，我園教研主要致力於禮儀實踐的研究，一定程度上忽視了角色遊戲，導致我園角色遊戲開展相對高控，角色遊戲環境相對固定，角色遊戲內容較爲單一，角色遊戲水平有待提高等問題。
二、指導思想
以園務計劃爲統領，以業務計劃爲指引，以“規範、常態、有效”爲抓手，以理念轉型爲契機，關注孩子發展，着力觀察分析，以“大班角色遊戲有效開展”爲切入點，以研促教，全面着力落實幼兒園課程實施方案，力求在課程建設和幼兒發展方面體現新的工作成效。
三、工作目標
1、聚焦專題研究，以研促教，理念爲先。以“大班角色遊戲有效開展”爲抓手，通過“觀察記錄、分析思考、策略跟進、再觀察記錄、分析思考……”循環往復式研究，實現教師“以幼兒發展爲本”的理念轉型，促進教師專業發展。
2、重抓日常保教，立足實際，關注日常。以“園課程方案實施”爲抓手，優化“班級一日活動操作細則”，嚴格落實基礎課程，實現日常保教工作的規範、常態、有效。
3、着力組室建設，個人發展，團隊共進。以“團結互助、團隊共進”的組室特色推進組室文化建設，以“自主管理、自我發展”的教師成長訴求推動教師隊伍建設，實現組室師生健康、陽光的發展。
四、主要工作及措施
（一）教育教學研究
1、專題研究：圍繞“大班角色遊戲有效開展的實踐研究”的專題，提高教師組織角色遊戲的能力，提升幼兒角色遊戲水平。
2、主要措施：
（1）以大組引領、小組跟進爲手段，上下接軌，有效開展。
（2）以理論學習爲先導，梳理內化，拓寬思路。
（3）以實踐觀察爲重點，關注幼兒，優化遊戲。
3、研究具體安排：時間教研重點研究思考點教研形式實踐活動
三月份
1、解讀、審議教研組計劃
2、聯繫班級實踐，談談角色遊戲中的不足與困惑（空間設置、材料投放、內容設定、組織指導等）理論學習網絡分享交流互動
實踐觀摩大三班
1、基於大班年齡特點，遊戲特點細化梳理大班角色遊戲中的觀察要點。
2、繼續開展實踐研究，基於觀察分析紙上的“觀察要點”的驗證與補充。現場觀摩分組研討集中交流理論學習
相約教研大五班
1、如何結合幼兒年齡、發展特點+遊戲特點+發展需求上分析幼兒行爲，跟進環境創設與材料提供。
2、梳理環境創設與材料提供”的策略及操作建議
3、繼續開展好實踐研究，基於觀察分析之上的“環境創設與材料提供”經驗驗證與補充；現場觀摩分組研討集中交流理論學習相約教研
案例分享（網絡）大六班
1、小班在開展角色遊戲時基於觀察分析之上的介入時機與介入方法
2、日常工作
（1）優化一日活動流程，有效實施“三位一體”管理理念，以《班本化的幼兒一日活動規範操作細則》爲要求，確保一日活動有序、有質量地開展。
（2）深入開展備課組活動，有效利用園本教學資源庫，以原方案實踐、研討再完善等舉措，不斷優化集體備課的質量，提高課堂教學質量。
（3）完善檢查評價制度，每週週五檢查家園之窗、每月不定時進行教學資料的檢查，並結合行政日常檢查客觀認真的做好每位教師的月考覈工作，在提高資料撰寫質量的同時助推教師專業發展。
（4）落實深入一線工作，以看、聽、談等手段關注組內教師的教育教學活動，實現“問題發現能及時，對策跟進共商議；先試先行有引領，勤思樂幫能指導”，由此發揮組長的領導管理意識，帶動組員共同成長。
（5）加強教師間的商討，分享組內環境資源，豐富主題環境，凸顯幼兒主體，體現主題實施進行的動態化表現。
（6）優化園本課程資源，以借鑑與應用，調整與補充，對我園課程資源庫的集體學習活動方案、運動活動方案、相關課件、教學具（操作材料）、主題環境等進行優化與完善。
3、教研組建設
1）豐富教研形式
2）凸顯組室文化
3）關注教師成長
4、家長工作：
●通過家長會、家長半日活動等常規活動，真正讓家長了解幼兒在園的生活，發揮教師、幼兒、家長三位一體的作用。
●分析班級幼兒的家長資源，根據家長的特長、興趣、職業特點等，讓家長參與到幼兒園的一日生活中，突顯家長助教活動的有效性。
五、月工作安排時間主要工作安排責任人備註
二月份
1、教研組計劃出臺
2、做好開學各項工作，班級環境的更換檢查、及開學兩週備課檢查等。
3、早操、律動動作的複習教研組長
2月26日前完成
三月份
1、開展主題“我們的城市”
2、備課組、小教研活動
3、組室實踐
4、案頭資料檢查：班級計劃
5、環境調整：主題環境、個別化學習環境、幼兒作品牆
6、班級家長會
7、組室文化交流
8、幼兒發展測試
9、家長半日活動教研組長
各班教師每月25日檢查
四月份
1、開展主題“動物大世界”
2、小教研、備課組活動
3、組室實踐
4、案頭資料檢查
5、主題環境、個別化學習環境、文明閃亮窗口的調整
6、個別化學習材料交流
7、組室文化交流
8、幼兒發展測試
9、幼兒秋遊教研組長
各班教師按研究計劃進行
五月份
1、開展主題“我要上國小”
2、小教研、備課組活動
3、組室實踐
4、案頭資料檢查
5、主題環境、個別化學習環境、文明閃亮窗口的調整
6、幼兒發展測評
7、組室文化交流
8、家長助教活動教研組長
各班教師成長檔案檢查跟進指導
六月份1、開展主題“我要上國小”
2、小教研、備課組活動
3、幼兒發展測試
4、案頭資料檢查
5、主題環境、個別化學習環境、文明閃亮窗口的調整
6、組室文化交流
7、幼兒評語撰寫
8、學期結束總結及各類資料的整理教研組長
大班教研第二學期計劃5
一、指導思想
以園務計劃、教科研計劃爲指導，全面推進和深化素質教育，以《新綱要》爲依據，重視教師的專業化水平，努力提高教師的教科研水平。深入開展園本課程實施的實踐研究，積極探索現場性、開放性的課程組織方式，並根據本年段的實際靈活地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中，擺正教師與幼兒之間的關係，竭力爭取家長的支持與合作，使本年段的保教工作能取得更大的突破。
二、主要工作、措施及目標
1、加強理論學習，提高教師的理論水平，進一步理解園本課程的精神實質，選擇學習與課題研究內容相關的文獻資料，豐富教師的教科研知識，提高教科研素養，促進教師對課題研究思路的把握，並督促教師能聯繫實際，把理論滲透到實踐中去。
2、提高教師集體教學水平，開展“一課三研”活動，研和教緊密結合，組織教師進行教育教學活動研討，以理論指導實踐，幫助教師提高設計集體教學活動的目標和提問策略的能力；學會觀察幼兒、在觀察中調整計劃的策略，使教師在每一次的活動中都有新的收穫和新的提高，培養教師的專業能力、促進教師的專業發展。
3、加強教研研討的氛圍，發揮教研集體的力量，以“參與式”的教研方式，以案例研究爲抓手，以問題爲切入口，教師輪流主持，通過學習、討論，解決集體教學活動設計中目標制定和提問策略的困惑。
4、重視創設與教育相適應的環境，探索和發展各活動區域的內容和材料投放，激發教師個體的個性，充分展示教師個體才能。
5、以課題爲引領，開展子課題的研究，鼓勵組員主動參與科研組工作，爲科研組提供相應的資料和案例、提升教師理論專業長水平。
6、科研和教學活動相結合，每位老師每月學會一個探索型體育民間遊戲活動，採用集體討論、完善遊戲內容，在各班級進行活動驗證，以促進課題和教學活動的共同開展。
7、不定期地檢查年級組內教師、班級的各項工作和活動，及時做好紀錄，通過平時各項的考覈和檢查，起到一定的促進作用。
8、加強一日活動各環節的組織管理。進一步學習明確教師一日活動規範，嚴格按要求操作，合理組織晨間活動、戶外活動、教學活動和遊戲活動，教師應積極組織幼兒開展戶外體育遊戲和“迎六一”幼兒繪畫比賽、演唱活動，平時應關注幼兒的活動情況，及時給予幫助和指導，注重幼兒活動常規的養成教育，以確保一日活動各環節的有序開展。
9、充分利用家長資源，鼓勵家長進課堂，根據家長的特長，開展各種形式的家長助教活動。向家長開放半日活動，使家長有更多的機會了解幼兒園教育，瞭解孩子。充分利用平臺，通過網絡在班級Q羣上及時發佈班級動態，爲家長提供新的交流渠道、發佈家庭教育信息，增進家園互動。
10、結合大班的實際，以“幼小銜接”爲主線，爲幼兒入國小做好充分準備，使他們有爭做國小生的願望。
三、具體工作安排：
三月份：
內容：
1、學習園務、教研工作計劃
2、制定本學期主題課程網絡圖
目標
1、通過學習園務、教研工作計劃明確本學期工作重點。
2、通過討論交流，結合本園課題，建構適合大班幼兒年齡特點的園本課程主題網絡。四月份：
內容：
1、開展家長活動日
2、開展家長會
目標：讓家長更清楚的瞭解幼兒在園的一日生活情況。
五月份：
內容：
1、商討“迎六一”活動方案
目標：通過活動確定活動內容，具體安排、人員分配。提高教師組織活動能力，確保活動順利開展。
六月份：
內容：商討：幼小銜接的課程內容
目標：通過活動，加強幼兒園與國小之間的聯繫，提高教師組織活動能力。
七月份：
學期結束工作。
大班教研第二學期計劃6
一、日常保教工作
本學期是大班幼兒在園的最後一個學期，也是入國小前最關鍵的一學期，我們將以幼小銜接作爲本學期的保教工作重點，繼續全面提高保教質量，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展，從而使幼兒順利地完成由幼兒園到國小的過渡，適應國小生活，真正的做到保教並重。
1、能主動積極地傾聽別人談話，用普通話與同伴交流，態度自然大方，會用輪流的方式交談；有一定的前閱讀能力。
（1）繼續爲幼兒提供普通話的語言交往環境，在日常生活中繼續爲幼兒提供自由交流、表述的機會和條件。首先開展有趣的聽說遊戲活動，讓幼兒在遊戲中按照一定的規則練習口頭語言，在活動時教師將注重幼兒傾聽能力的培養，要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽，不隨便打斷別人的談話；其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。從原來的集體集中，適當安排小組集中，讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解，又使幼兒在交往中培養一定的傾聽能力；最後充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：在家裏利用飯前飯後、入睡前後，與幼兒傾聽、欣賞一些優美的散文、故事等文學作品，在幼兒欣賞時提一些問題，供幼兒在傾聽時思考，幫助他們理解作品內容。
（2）幼兒馬上就要入國小了，具備一定的前閱讀能力是十分必要的，我們將利用圖書、繪畫爲幼兒創設書面語言學習情景，多鼓勵幼兒經常將自己喜歡的書帶到幼兒園與其他幼兒分享，在幼兒閱讀過程中，結合《字寶寶》課程，引導幼兒認讀一些簡單的漢字，逐步幫助幼兒養成喜歡閱讀的良好習慣。
2、學習20以內的數及加減，認識空間和時間，拼音等幼小銜接。
爲幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在自由輕鬆的教學氛圍中，感受玩中學，學中玩的幼小銜接過程。
引導幼兒積極探索周圍生活中常見的自然現象，能自己發現問題、提出問題、尋求答案。
爲幼兒創設寬鬆愉悅的心理環境，提供豐富的科學探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學現象。在一日活動中開展科學遊戲活動、角落科學活動、種植飼養活動等科學活動，如：科學遊戲活動，提供一些材料或玩具，讓幼兒通過參與一定規則、有趣的玩耍和操作活動，獲取有關的科學經驗；又如：種植飼養活動，利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養活動，引導幼兒通過反覆的觀察、探索、獲取有關大自然的豐富經驗。同時，利用家長資源，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、遊覽的機會讓幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中生動的瞭解一些科學知識。
3、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。
爲幼兒提供寬鬆、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等；同時尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和創造；最後利用社區資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。
4、保持個人衛生，並能注意到周圍環境的衛生，進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理能力。
創設“自理”的條件和環境，在日常生活環節中滲透教育，教育幼兒學會自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表整潔；手髒、臉髒後能及時清洗；會做餐後、午睡活動後的簡單整理工作；有獨立生活能力，並將根據日常生活環節反覆地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理能力，同時，要求家長在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。收拾自己的教具、學具，整理書包等；此外，可讓孩子做一些簡單的家務事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，鍛鍊孩子的動手能力，這樣幼兒在老師和家長的共同努力下，在入學以前就會做很多事，自理能力有所增強，孩子在入國小後也就能很快適應國小的集體生活。
5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現的問題。幼兒入學後，即將進入新的“大家庭”，重新建立新的人際關係，接受新老師，結交新朋友，而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處，則有賴於一定的與人交往的能力。本學期，我們將繼續創設寬鬆、和諧的交往環境，爲幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，並加以指導，培養幼兒交往的技能，並給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累成功的經驗；並請家長配合在家庭生活中引導幼兒從小事做起，如：教孩子學會謙虛、有禮貌，不與小朋友搶玩具，不大聲喧譁，不與小夥伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利於創造出友好合作的氛圍，有利於增強幼兒的交往能力。
二、教科研工作
1、繼續開展教研活動。每週集中年段教師開展教研活動，通過業務學習、年段事務討論等多種形式進行有針對性地研討交流，並做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反饋。
2、每週五集中一次集體備課，預設下一週的教育流動內容，探討實施的方法和途徑，同時對上週教育教學活動進行反思，針對出現的問題，共同商議，調整教育策略。
3、指導年段教師寫好逐日活動計劃，並對活動進行反思，認真寫好教學反思筆記，每月月初檢查年段教師上個月的手頭文檔，並做好記錄。
4、組織年段教師進行互聽互評活動，在觀摩教學活動中，吸取別人的教學經驗，取長補短。
5、指導年段教師在3月份開展園內觀摩活動。
6、根據年段情況繼續開展專題研究：嬰幼兒漢字教育與各領域內容的整合，並指導年段教師林寶霞開展專題彙報課。
三、家長工作
1、期初對幼兒進行全面家訪，與家長交流幼兒在家，在園的學習生活情況，同時瞭解家長的教育觀、需求。
2、根據家訪情況召開年段家長會，向家長介紹本學期的教學重點“如何做好幼小銜接”工作，並針對年段幼兒具體情況向家長交換意見和建議，使家園教育步調一致。
3、繼續辦好“家長學校”，每月通過“家園聯繫冊”向家長反饋幼兒的表現情況，並提出需要家長配合的事項和要求，其次利用各班級家園聯繫欄上向家長提供最新幼教資訊及主題進展情況，不斷地提高家長家庭教育意識和質量，再次以豐富多彩“親子活動”、“家長開放日”等活動促進家園溝通，從而提高家長教養水平。
4、配合園部辦好“家園網站”，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認可。
5、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒遊戲材料。
四、管理工作
1、每週一組織年段教師開展教研活動，通過學習理論知識，剖析案例等活動形式不斷提高教師的業務水平。
2、每週五組織年段教師集體備課，預設下一週的教育內容，並對上週教育內容進行反思，同時做好詳細地記錄。
3、每週一下午檢查年段作品欄，家教欄更新情況。
4、每月月初檢查年段教師上個月的教育活動計劃、教育教學反思筆記，業務學習筆記。
5、指導各班級開展主題活動，寫好主題階段小結。
6、認真做好專題研究的階段小結和彙報工作。
7、繼續加強年段教玩具管理工作，由年段教師共同承擔三大類遊戲材料保管工作，及時增添新的遊戲材料，由各班教師獨立保管區域材料，嚴格執行借還登記制度。
8、加強年段保管室的管理，做到材料分類整理、排列有序，由年段教師自覺遵守保管室規則，每週五集體整理一次，並由年段長負責督促。
9、根據季節的變化佈置年段自然角，選擇反映季節特徵的種植和飼養的內容。
10、每週更換一次年段作品欄，以班級爲單位，輪流展示各班幼兒日常美術作品。
五、本學期月工作計劃安排表。
二月份
1、對班級區角環境進行創設。
2、對新、舊生進行常規養成教育。
3、開展“元宵節”系列活動，讓幼兒充分體驗元宵節傳統節日的快樂氣氛。
4、組織年段教師參加崗前新課程培訓；
5、確立年段教研課題，制定專題研究計劃，並評選參加專題彙報課教師。
6、召開期初家長會、家長委員會。
三月份
1、開展“三八婦女節”感恩活動。
2、根據主題創設區角環境。
3、年段幼兒體檢。
4、觀摩評比年段教師就某一領域活動的組織指導。
5、創設春天的自然角。
四月份
1、組織幼兒春遊活動。
2、繼續指導年段主題活動的實施、開展。
3、組織年段教師參加中班年段教育教學活動。
4、年段競賽活動。
5、指導年段教師公開互聽互評活動。
6、完善本月主題環境的創設
五月份
1、組織教師做好迎接六一及畢業典禮的準備工作。
2、迎接市一級評比。
3、幼兒教育常規、生活常規評比。
4、完善本月主題環境的創設。
六月份
1、開展慶六一遊園活動。
2、大班級畢業典禮。
3、指導幼小銜接系列活動。
4、幼兒發展水平測評。
5、指導年段教師開展專題彙報課。
6、填寫期末幼兒發展評估手冊。
7、做好期末專題小結工作。
8、整理教師手頭文檔工作。
大班教研第二學期計劃7
大班組：伴隨着春天的腳步我們又迎來了新的學年，大家都積極地投入都各項常規工作中，在幼兒園工作的指引下，本學期我們大班教研工作開始步入正軌，與組員們一起學習相關理論知識，進一步加大教研力度，發揮教研在教學中的作用，進一步提高教師的教育教研能力。根據我園教科研工作的開展，制定以下計劃：
一、指導思想
以《新綱要》爲依據，以園務計劃爲指導，堅持科研是先導，管理是關鍵，課程是根本的教學理念，以科研爲抓手，問題引領、立足園本、優化教育行爲，重視用文化薰陶人，用思想凝聚人，用專業發展人。注重教師的專業化水平，通過邊學習、邊實踐、邊改進的工作方式，努力提高組內教師的教科研水平。根據本年齡組的實際，靈活地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中，擺正教師與幼兒之間的關係，竭力爭取家長的支持與合作，使我組的保教工作能取得更大的突破。教研組作爲教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當的教研活動方法，能使研究更爲深入、精確，因而教研組也制定出相應的學習制度，形成一種學習氛圍。教研組的每次活動，都引導教師們學習教育的理論知識，宜提高教師們的專業知識水平，讓教師們從各個層面上了解了教育的特點，加強教師們的理論基礎。
二、工作重點：
1、把課程審議作爲工作的重點，做好課程的前審議和後審議工作，克服課程實施的隨意性。積極組織組內教師集體備課，發現問題，有針對性的解決每一個問題，更好的體現教材的價值。
2、抓好主題活動開展，確保區域遊戲活動、環境創設同步完善，確保主題深入展開。
3、鼓勵教師自由結對，促進教師專業化成長。
4、努力做好幼小銜接的各項工作。與家長進行溝通交流，向家長宣傳“幼小銜接”知識，適時適宜地爲幼兒創設環境，給幼兒大膽表述自己內心的想法的機會，爲他們入國小做好良好的準備。
三、具體工作及措施：
1、以理論學習爲基礎，促進教師理論水平的提高。
（1）繼續深入學習綱要和園本課程指導，在提升教育理念的同時，學習和掌握根據幼兒年齡特點制定目標，合理安排一日活動，以幼兒的興趣爲出發點，深入開展主題活動，以提高教育教學工作的針對性、深入性。
（2）加強幼教專業知識的學習，積極參與組內討論，達成共識。以此激發教師對讀書活動的興趣，分享讀書活動的樂趣，加強教師自主學習的積極性，不斷提高教師的文學素養與專業水平。
措施：
（1）保證教研小組的活動時間，創設良好的學習平臺，讓每一位教師們能在互動中積極學習，共同提高。
（2）結合園內教科研工作開展豐富多彩的研討活動
通過集體研討的形式，在學習，交流、探討、實踐中解決問題。
2、通過問題引領，開展評優課研討活動，有效進行反思。
（1）明確教研組工作重點、研究專題，在分析本組實際上，深入學習研究，解決實際問題，提高教研工作的針對性和有效性。
（2）豐富教研形式，優化教研質量，思考適合教材實施的教研模式。引導教師積極參與、有效互動，使教研活動能更好地促進教師思維互動資源共享，使教師在教研活動中得到真實的提高。
（3）反思是教師的一種自我提高的有效形式，以教後反思爲紐帶，營造良好的科研氛圍。
措施：
（1）改變教研組的學習模式，充分調動組內每位教師的工作積極性。重視交流的成效，採用骨幹教師帶頭示範引路的方式進行探討、交流、分享，帶動教師間相互發展。
（2）繼續開展優質的集體教學活動的研究，在目標制定、環節設計、師幼互動、反思調整方面進行思考。大家相互切磋，共同探討，有效地提高教師的教學水平和教研能力！
（3）督促組內教師認真寫好教學活動反思，形成具有個人特色的實踐反思體系。
3、注重教學實踐，加強反思學習，紮實開展教研活動。
以教研組爲單位，定期進行一次有主題的研討活動。
（1）讓教師“帶着話題來討論”。預先告知研討話題，讓教師有充分的準備，自己先去尋找相關的理論支撐。
（2）讓教師“帶着經驗來交流”。將自己在實踐中的點滴經驗記錄並進行小結。在民主、平等的氛圍中，發揮自己的長處，也發現別人的長處。提高教師的自主能力和合作能力。
（3）讓教師“帶着共性難題來進行實踐探索”。在交流過程中發現大家共同存在的困惑，共同想出對策，在實踐中加以驗證，並作爲下次活動的交流內容。
措施：
（1）教師大膽談論自己的看法，進行記錄。
（2）遇到難題大家共同蒐集資料，共同研討。
（3）在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成課後反思記錄，從中提高發現、分析、研究、解決問題的能力。
新學期，新方向，在幼兒園的正確領導下，在全體教師的密切支持與配合下，我將與組員嚴格要求自己，積極參加教研活動，努力提高自身修養和水平。我們會不斷學習，積極探索，使得教研活動更加豐富多彩。
四、各月工作重點
二、三月
1、在學習園務計劃的基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組計劃研究重點。
2、學習本學期的教學計劃，加強課程審議，做好相關記錄。
3、消防演練。
4、家長教師進課堂。
5、教師評優課活動。
6、學習如何培養大班幼兒良好的學習習慣。
四月
1、大班組家長講座。
2、參觀國小升旗儀式。
3、組織幼兒開展豐富多彩的競賽活動。
4、課程審議。
5、組織幼兒進行消防演練。
五月
1、參觀國小活動。
2、課程審議。
3、討論幼兒成長檔案的豐富性。
六月
1、慶“六、一”活動。
2、聽國小一年級學生上課。
3、計劃、組織幼兒“畢業典禮”的活動。
4、準備保教質量測評。
大班教研第二學期計劃8
一、基本情況：
學前教研組有4個教學班，由8位教師組成。在大家的努力下教研組工作已經有一定特色，本學期我們將一如既往認真配合學校各項工作、把學前班的各項工作做得更好。
二、目標任務：
1、以組爲單位，開展業務學習活動，堅決擁護教務處教研總目標，做到每週小教研，每月大教研，並在本學期開展兩次讀書交流會議。
2、協助教導處抓好畢業班教學研究工作，提高一年級生源。
3、日常工作要堅持業務學習，要狠抓備、說、授、聽、評課活動；
4、做好常規檢查工作。嚴抓識字教學特色。
6、利用多媒體技術組織教學，學習製作課件。創手工課特色，並裝訂成冊。
7、開展集體備課、集思廣益。即每週的教研活動，把每個學科的教學模式統一定稿，方便與備課和檢查。
8、堅持開展每週一首古詩、每日一字、每週一好習慣活動。
三、主要措施：
1、抓好常規課堂教學管理。積極利用卡片，圖片、多媒體等教學手段提高教學效果。堅持每日戶外活動不少於2小時、堅持週週有遊戲活動，月月有大型的較小活動，豐富活動內容。嚴格按照教導處的要求認真備課、集體備課（進行二次備課）做到提前一週備課，要有總結和反思。
2、積極開展組內教研活動。堅持每週聽一年級的課，確立教研課題；每兩週開展一次主題教研活動。
四、具體活動安排
二月份：
1、做好幼兒入校前的各項準備工作，
2、建立組內博客，各班要求制訂計劃、上傳博客。
3、召開第一次教研工作會議、教學常規安排。
4、做好環境創設。
三月份：
1、慶祝“三八”節、我爲媽媽送祝福。
2、結合主題活動及季節特點創設環境。
3、語言、拼音教研活動。
4、教學常規檢查考覈。
5、學前班親子美食大賽。
6、《智慧背囊》讀書交流。
7、社會實踐活動：萬綠園郊遊。
四月份：
1、數學、綜合學科教研。
2、學前班體育競技運動會。
3、讀書交流分享會。
4、教學常規檢查考覈
5、社會實踐活動：圖書館閱覽
五月份：
1、教學常規檢查考覈。
2、識字、寫字學科教研。
3、讀書交流分享會、
4、學前班親子美術大賽活動。
5、社會實踐活動：科技展覽館參觀
六月份：
1、家校同樂：六一慶祝會、
2、畫畫、手工學科教研。
2、教學常規檢查考覈。
3、學前班畢業典禮。
4、幼兒身心發展評估。
5、各學科小結、檢查。
