一 基本情況分析:
從小二班的評估報告及我們與原小二班教師的交流中,發現本班幼兒的發展如下:
幼兒的大肌肉和小肌肉發展比較協調,時間概念發展較弱,空間和形狀認知較好,思維能力和知識經驗發展較好,語言表達完整性較差,喜歡閱讀。堅持性和自信心發麪有半數幼兒發展較好,還需要培養。情緒情感發麪有後插班的幼兒愛哭,還要照顧個別幼兒。交往行爲發麪還需要重點培養,如與客人交往,解決衝突。生活衛生習慣良好,進餐還需要培養。學習興趣發麪發展不是很好,如傾聽習慣較弱。自我保護髮面知道一些危險,但不能躲避,還應加強教育引導。
二 目標
1 教師深入學習《綱要》,並運用到實際工作當中,多思考,善於總結,逐漸完成從理論到實踐的良性循環。
2 創設良好的環境,培養幼兒自信.開朗.有禮貌等良好的品德行爲習慣,並注重個性化教育,促進幼兒健康全面的發展。
3 嘗試探索家長工作的新方法,吸引家長主動參與幼兒園的教育,家園配合,促進幼兒的發展。
三 具體任務及措施
1 加強安全教育,保證幼兒健康成長。
措施:(1)教師要及時發現並消除安全隱患。
(2)引導幼兒知道什麼是危險,並知道如何躲避。
(3)教會幼兒簡單的自我保護方法。
(4)鼓勵幼兒間相互提醒。
(5)請家長把發現的.不安全隱患及時反饋給老師。
2 開展主題活動,促進幼兒發展
措施:(1)觀察幼兒的興趣需要,結合幼兒年齡特點和實際情況開展主題活動。
(2)不斷鼓勵幼兒探索,深化主題。
(3)做好主題展示,吸引家長參與主題的開展。
3 嘗試家長工作的新方法,吸引家長參與教育
措施:(1)採取家長可以接受的方式與家長聯繫。
(2)教師配合家庭教育,爭取到家長的理解與支持。與家長建立朋友式的關係,充分利用家長資源。
(3)爲家長提供理解幼兒在園生活的條件和機會,虛心聽取家長的意見.建議,併合理改進。
(4)家長教師共同收集教育資源,並在班中共享。
(5)幫家長建立“夥伴組”。
4 培養良好的一日生活常規及生活衛生習慣
措施:(1)引導幼兒討論,自己建立常規,分辨對錯。
(2)教師運用多種方法幫幼兒鞏固常規和習慣。如榜樣示範.鼓勵.提示。
5 培養幼兒良好的個性發展
措施:(1)爲幼兒創設寬鬆的氛圍,培養幼兒開朗.自信等性格。
(2)及時與家長溝通,取得家園合力教育。
(3)分析幼兒的個性特點,有針對性的教育。