光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？以下是小編精心整理的國小英語教研組上學期教學計劃，希望能夠幫助到大家。
國小英語教研組上學期教學計劃1
工作指導思想：
本學期以“二期課改”精神爲動力，以學校和教導處工作計劃爲依據，繼續深入學習新課標，以主題研究爲主線，結合二期課改精神，切實加強英語教師隊伍建設，加快教師的專業化發展，營造良好的教研氛圍，努力提高教師的教研意識，不斷提高課堂教學效益，探究科學有效的教學形式，爲進一步提升英語教師的教學理念、教學水平和教學質量而紮實工作。
工作目標：
1、以課堂教學有效性研究爲主題推進教師的科研能力
2、以對教材的整體把握爲切入點提升教師的教學能力
3、以課堂教學爲抓手促進教學質量
4、以各類活動爲平臺激發學習興趣
主要工作：
一、抓好教學流程促教學質量
1、備課：
（1）認真梳理本冊教材內容，做好本年段教材整合，完成本學年段教學指南及單元教學目標，開學初各備課組上交教學指南和單元目標。
（2）備課要求體現三維目標。本學期根據教育局的要求特別注意學科德育，體現情感、態度、價值觀目標。在備課過程中教師要思考能體現情感、態度、價值觀目標的教學過程，並用紅筆標註。課後即時進行二次備課。反思時要再次關注課堂教學是否體現了情感、態度、價值觀目標，有話則長，無話則短。
（3）在瞭解本年段學生的認知水平和教學內容的基礎上制定出切實可行的教學目標，備課組每週活動要討論每課時的教學目標，並不斷完善本年段的單元目標，每月最後一週大組活動後將再次修改的單元目標上傳（標註好第__次修改）。平時做到上課、作業、練習、活動都圍繞目標，三月結合主題在博客論壇中討論交流《如何制定有效教學目標》。
（4）備課中要求詳備的是重點突出的過程，要求寫出呈現時的前奏、鋪墊、引導等細節，以及難點的突破，要有過程，即方法、步驟等。備課中不能只寫出教學的內容，主要是傳授內容的方法、手段、技巧等。並根據學生情況做不斷調整和修改，有二次備課痕跡（直接用筆修改在教案上）。
2、上課：
（1）課堂上我們要落實好教學目標的有效體現，教師要清楚知道每個教學環節所要達到的教學目標於相互之間的練習，特別關注在While-task、Post-task環節上的教學活動設計，不流於形式。四、五月結合主題在博客論壇中討論交流《Post-task如何體現教學目標》和《While-task如何體現教學目標》。
（2）課前做好準備工作。預先準備好各項教學所需，圖片、磁帶（倒好）、練習本等等，保證上課各環節能夠順利進行教學，做到提前三分鐘進課堂。
（3）加強在課堂上培養學生良好的學習習慣，特別是教會學生如何傾聽、模仿、表演等英語學科必備習慣與能力，組內研討課時在教學目標中要標註清楚。
（4）面向全體學生，關注後進生的課堂表現，讓每一位學生都參與課堂，適當爲後進生提供一些課堂表現的機會。
（5）英語課前預備時間，組織全體學生背誦兒歌。
（6）圍繞活動主題每人上好一節組內研討課、徒弟上好彙報課、品牌教師上好展示課，並完成一份說課、一份教學設計、一份教後反思、一份評課記錄，在規定時間內上交教研組長。（說課、教學設計、聽課記錄表上課前半週上交，教後反思在上課後掛博客課後反思欄內）
3、作業：
（1）作業格式和批閱嚴格按《上師大一附小英語學科學生作業要求》。作業檢查以各備課組爲單位在大組內互查，教導處抽查的形式進行。
（2）作業設計要體現出當堂課的教學目標，做到作業佈置有利於提高學生知識技能、口語能力、學習能力和學生素質的有意義練習，不佈置罰抄、罰默性質的作業，也不盲目佈置課外作業。每次作業佈置在教案上要有體現。
（3）根據教學指南，出好平時作業習題，做到精選、精練，堅決不使用《一課一練》。嘗試設立作業、練習的激勵機制，探索學生免做作業、練習的標準，並讓學生作業或練習中書寫“已經掌握，免做”以鼓勵學生。真正做到“減負增效”。
（4）提高學生作業質量。要求學生的作業字跡清晰、端正，培養學生認真作業的態度以及細緻審題，謹慎解題的良好作業習慣。六月結合主題在博客論壇內討論交流《作業設計如何體現教學目標》。
4、評價:
（1）根據區要求、按出題比例和單元目標，進行命題，不任意拔高，期中、期末教師能力卷於學習能力診斷前兩週上傳大組。
（2）平時根據教學指南和學生的實際掌握情況，出好周練卷、複習卷和單元卷，做到精選、精練，不得使用《一課一練》，將週週練、單元練每月上傳大組，做好資源共享。做到從監控結果中尋找教學問題，做到從教師教法上解決問題。
（3）期中、期末、監控後仔細閱卷並認真完成質量分析，做到錯例分析，不簡單從學上找問題，而是要從教上找原因，並有解決的方法和跟進措施，及時填寫好相應的表格和記錄本。（閱卷後上傳大組，記錄本三天後上交大組）
5、輔導:
（1）對學有餘力的學生要讓她們能“吃飽”，適當的給予更多語言信息量，組織好拓展活動，開學初定好拓展活動人員（每班3人）、活動時間（週一）和活動內容（一、二年級《綜合學習》三、五年級《3L》四年級《迎世博禮儀英語基礎教程》），期末上交拓展活動科目設計。
（2）探索對學習困難學生進行課後輔導的流動機制，對後進生要多鼓勵多表揚，設定近期發展目標，培養學習自信心。每週固定時間做好輔導，並定好輔導內容，期末上交《上師大一附國小習輔導情況統計表》和《轉變學習困難學生工作記錄》。
國小英語教研組上學期教學計劃2
一、指導思想
以學校總體工作爲依據，以提高教研質量和教學質量爲目標，增強學習意識、教科研意識、質量意識、合作意識，充分發揮業務職能的作用。以新課程改革爲契機，以更新教育教學觀念爲先導，以課堂教學改革爲重點，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組的工作水平。始終圍繞着“營造英語氛圍，激發學生的學習興趣；注重課堂實效性”的教研主題，以課堂教學創新爲主旋律，以提高教學質量爲目的，創造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現有狀況，總結提升現有經驗，在目前的基礎上，使英語教學研究工作再上一個新的臺階。
二、基本情況
本校共有三名英語教師，各年級英語教師團結協作相互學習督促，五年級的xx老師是一名年輕的優秀教師，教學形式多樣方法靈活；四年級的xx老師有豐富的國小英語教學經驗，上課幽默風趣能充分調動學生的積極性；三年級的xx老師有三年的國小英語教學經驗，曾任教音樂學科，能把英語與音樂教學相結合，寓教於樂，能吸引學生的注意力，教學效率高。
三、工作目標
1、加強教育理論學習，提高教師理論素養。
落實教研組各種工作計劃及本學期的教研重點，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”的基本形式開展英語教研。
2、提高學生的英語實際應用能力
以發展性評價研究爲突破口，在教導處的指導下優化課堂教學，從傳統的教學中吸取他人先進的教學方法，使傳統模式中教師爲主體的課堂教學完全轉變爲以主體的教學，在課堂中完全釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。
3、做好集體備課，認真處理好目前難度較大的教材。
集中各組員進行集體商討，對一些不太好處理的教材進行討論，各抒己見，以求最佳方法處理教材。每次上教研課前一週把自己的教案發表在自己的博客網上，組內成員認真閱讀，並提出修改意見與建議，進一步完善教案設計。
4、積極反思交流
通過組內討論形成的教案在實際教學中碰到的問題及不足之處，進行點評，形成互動、互助的氛圍。進行“以老帶新，以強帶弱”的結對活動，促進教師間的共同提高。
5、以科研帶動學科發展。
三、四年級的英語教學要多運用英語拼讀規則和兒歌教學法，幫助學生有規律地記憶單詞，減輕學生學習英語的難度；五、六年級的教學要幫助學生在情景中進行語言現象的教學，採用重比較、勤歸納、多運用的原則，使學生熟練掌握較複雜的語言現象。同時，高年級也要注重閱讀教學，要有工作計劃有步驟地提高學生的英語閱讀速度和能力。
四、工作措施
1、繼續以新課程理念爲指導。
以課堂教學研究爲切入口，深入開展教學方法、學習方法和評價方式的研究與培訓，促進學生語言素質的迅速提高。
2、加強學校英語教研組的建設。
進一步加強對教研組長的培訓和指導，以組長的發展來帶動其他教師的發展，使英語校本教研規範化，制度化，更具實效性；倡導教研組成員合作互助，養成良好的研究氛圍，積極開展集體備課，相互聽課評課，堅持教師自我反思自主成長。
3、發揮骨幹教師的作用。
通過師徒結對等方式，使青年教師迅速成長；重點加強對新教師的培訓與指導，特別要提高新教師的語言素質和教學技能，通過學習思考，實踐探索研討交流，總結反思等途徑來提高教師學科素養；鼓勵教師積極撰寫教學心得案例或論文。
4、加強教學常規管理，促進國小英語教學和諧發展
（1）本學期在以往幾輪教材培訓的基礎上，各校要根據自己的實際情況，開展紮實、有效的教材分析與研究，不斷改善教學行爲，提高教學效率。
（2）要加強校際間交流，互相學習，共同提高；公開課、觀摩課教學要注重教學過程的展開，要具有真實性與有效性。
（3）教學研討活動做到精心組織、主題明確、研討氛圍濃郁。
（4）三、四年級的英語教學要多運用英語拼讀規則和兒歌教學法，幫助學生有規律地記憶單詞，減輕學生學習英語的難度；五年級的教學要幫助學生在情景中進行語言現象的教學，採用重比較、勤歸納、多運用的原則，使學生熟練掌握較複雜的語言現象。同時，高年級也要注重閱讀教學，要有工作計劃有步驟地提高學生的英語閱讀速度和能力。
（5）加強學校校園英語文化環境的創設，使學生在良好的語言環境中，開展豐富多彩的語言實踐活動，從而進一步激發學生學習英語的興趣，培養學生運用語言的能力。
（6）堅持多元評價，促進教師與學生的和諧成長。採取多種多樣的教學研究方式，使教師獲得多方面的教改信息與評價，鼓勵教師對自己的教學行爲進行分析與反思，從而提高其教學水平。改變只關注學生學業成績的單一總結性考試評價方式，着眼於充分全面瞭解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，瞭解學生髮展中的需求。
5、加強專題或課題研究
本學期將開展“國小英語教與學方式”的專題研究，使教師能設計高效的課堂教學環節同時，更加關注學生學習語言方式的改進，從而使學生樂學、善學；各校要根據實際，進行紮實的專題或課題研究，從而加強教師的研究意識，提高其研究能力；研究要立足於課堂教學，分析課堂教學中遇到的問題，研究解決問題的方法；專題或課題研究活動要緊緊圍繞主題，開展有效的研究活動，及時總結反思、積累研究資料，撰寫研究論文。
國小英語教研組上學期教學計劃3
本學期國小英語教研工作要繼續認真貫徹全國基礎教育工作會議精神，以課程改革爲發展契機，以新課程標準爲教研導向，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，不斷研究、總結、推廣教學經驗，探索英語教學規律。在課程改革的實踐中，激發和培養學生學習英語的興趣，不斷提升英語教師的教學水平，從而全面提高我區國小英語教學的質量，爲學生的終身學習和發展打下良好的基礎。
一、學習教育教學理論，轉變教育觀念
1、要繼續組織教師對教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜誌上有關教學改革的經驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素質教育的要求真正落實到學科教學中。
2、要組織教師繼續認真學習《英語課程標準》，明確國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，爲學生終身發展服務。要求教師們對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記，，並努力內化成自己的教學思想，逐步體現在自己教學的一言一行中。
3、教師要轉變觀念，適應新的教學評價機制，國小英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價爲主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力爲主要依據。
二、引導校本教研，提高教研質量
教研工作對於創造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質量，促進教師專業發展，提高學校課程建設能力，具有重要意義。
1、加強課程管理，各校領導要認真對待，積極指導，努力開好各年級的英語課程。同時要積極利用音像、電視、書刊雜誌、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道，使學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成高年級的兩極分化。
2、積極幫助學校開發校本課程，研究英語學科在學校課程中的地位和作用，針對一些學校校本課程的開發和評價、校本教研的途徑和方法等，開展專項研究，注重研究實效，及時推廣研究成果。
3、各校要加強對英語教研組工作的`指導，根據“常州市中國小教研組建設章程”，定期檢查學校英語教研組的工作。要真正形成鑽研教材，研究教法，探討學法的濃郁教研氛圍。要幫助教師使用科學的、切實可行的方法去處理教材，提高駕馭教材的能力，促使教師創造性地使用好新教材。
4、積極參加市級“學習英語學科課程標準，改進課堂教學”學術研討會和專題學術沙龍，把握課改方向，轉變教學行爲，交流課改經驗，增強教師素質，提高教學質量。
5、繼續徵集教學設計典型案例，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。
6、培養學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的能力是英語教學的重點。因此要根據國小生學習的特點創建以活動課和任務型的教學模式。採用韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓勵學生大膽運用英語。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，發展智力和個性，促進學生的發展。本學期將組織四年級學生的聽能競賽、五年級學生的朗讀競賽，六年級學生的書寫比賽，英語歌詠選拔賽並推薦xx校參加市第二屆歌詠比賽。還將組織部分校班的分析性檢測等工作。加強對英語學科教學過程的管理、調研和教學質量的監控。
三、以教育科研爲先導，以課題研究爲抓手，深化教育教學改革
各校要重視和加強英語課題的立項和研究工作，真正做到以教科研來推動教學改革的發展。
國小英語教研組上學期教學計劃4
一、指導思想：
以教研中心和學校總體工作爲依據，以新課程改革爲契機，以更新教育教學觀念爲先導，以“教師有效地教，學生自主地學”爲工作重心，深入而全面、紮實而有效地開展教育教學研究。總結課程實施過程中形成的經驗，尋找解決問題的方法，爲學生的發展服務。深入開展課題研究爲主要途徑的教育教學改革，進一步加強教育教學常規建設，努力營造英語教育教學的良好氛圍；進一步加強師資隊伍建設，努力提高每一位英語教師的教育教學水平和質量。使我鎮英語教學研究工作再上一個新的臺階。
二、工作目標：
我們英語教師繼續學習教育教學理論，提高自身理論素養。深入研究教材，認真備課，針對小班額的實際情況選擇合適的教學方法，探究出適合本校的特色教學。抓實教學常規，搞好英語教學的每一個環節，重點抓好課堂教學常規的落實，重點培養學生運用語言的能力，使用多種方法進行英語教學。做好差生教學輔導工作。
加強業務學習和研究，促進教師專業發展。要繼續深入學習《英語課程標準》，正確領會課標精神。進一步優化課堂教學，提高課堂教學效率。開發課程資源，拓寬英語渠道。
三﹑具體工作安排：
三月份：
1、學習課程標準和教材，制定新學期教研計劃
2、加強基本功訓練之英語國際音標
四月份：教師基本功訓練之課堂用語
五月份；集體備課五年級L5 Where's the Gift Shop？
六月份：
1、研討如何有效培養學生口語交際能力。
2、做好各年級英語期末複習檢測工作。（重點畢業班）
國小英語教研組上學期教學計劃5
工作思路：
以新課改理念爲指導，以教研帶動教學，以活動促教學爲指導思想。提高教師素質，抓教學常規，抓基本訓練，抓學科活動，全組齊心協力，努力提高學生英語水平。
工作目標：
低年級培養學生對英語學習的興趣，中高年級注重培養學生良好的讀寫習慣並加強寫作訓練。豐富和完善站的內容，增強網站的時效性。
工作措施：
1、提高教師素質。
認真組織本教研組理論學習，領會新課標理念，以教師基本功大賽爲契機，加強教師自身理論素質的提升。
以課題引領教研，以備課教研爲突破點，加強備課的實效性。教研組統一教學進度。（結合教科研中心的教材培訓要求教師寫有實效性的教案，教案可操作性要強。）
狠抓課堂教學效果，堅持互相聽課、互相學習，取長補短。每一次教研組活動，研究、討論教學，教研工作中的問題。
2、抓常規訓練。
努力提高學生作業的質量。作業主要以課堂作業本和活動手冊爲主，教師要充分利用好活動手冊。課堂作業隨堂完成。加強學生聽寫本的作用。
中高年級作業要增加寫作和閱讀練習。3—6年級每個單元增加寫小短文的練習作業。
加強對落後生的幫助和輔導，努力提高及格率。
利用好英語早讀。教師按時到位，有計劃、有要求、有效率地組織學生朗讀英語。
3、抓基本功訓練。
聽：在教學中貫穿以聽領先，從聽到說，努力創造語言環境，多聽多練，並能懂一定的課堂用語。
說：提倡訓練學生大膽開口，大聲流利、正確地說英語，用對話、表演，小劇種形式，讓學生多說多練。
讀：鼓勵孩子大膽開口，大聲流利、正確的讀英語。利用好英語早讀讓學生多練習讀。
寫：培養良好的書寫習慣，嚴格書寫要求，開展一次各年級的書寫比賽，每班評選出十名最佳書法。
4、抓好學科活動。
在各校增設英語廣播欄目。開展每週至少進行一次英語廣播，教師指導發揮學生自主性。
注重日常交際用語，在校園中學生使用與他們實際生活相關的日常交際用語後，完小要組織教師使用日常交際用語。如：問候、介紹、祝願等，在真實的語境中運用語言。（目的：爲用而學不是爲學而用，爲學生創造使用英語的環境。）
充分發揮英語節的作用。爲提高學生學習英語的興趣，各校分別舉辦英語節。
5、充分利用站。要求學生每週必須登陸一次，充分利用這個平臺讓生生、師生、家長間進行交流。（可以增設家長論壇這個欄目，讓家裏有電腦的同學與家長一起關注學習。以點帶面。）通過論壇我們英語教師可主動向家長介紹國小英語學習目的、學習內容，反映學生學習英語的情況。使家長了解國小英語，瞭解學生學習英語的狀況，配合教師共同教好英語。教師及時上傳資料。
6、做好迎接三至五年級區抽測工作。
月工作重點：
9月工作重點
1、教研組統一教學進度，教研組擬訂好教研工作計劃。
2、準備第三屆基本功比賽活動。
10月工作
1、網上開展六年級英語教學研討活動“常規教學心得交流”。
2、研究課。
11月工作
1、期會考試。
12月工作
1、各校分別召開開展豐富多彩的英語節。
2、做好各年級複習工作計劃。
3、優秀案例評比。
1月工作：徵集優秀英語教學論文。
