時光飛逝，時間在慢慢推演，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那麼我們該怎麼去寫計劃呢？下面是小編整理的成長小組計劃書，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、小組名稱：
職來職往
二、導師：
高梅書
三、口號：
職來職往，前途寬廣
四、組員：
五、理念（背景）
隨着我國高校連續幾年的擴招，接受高等教育的人越來越多，我國已步人了高等教育大衆化階段，高等教育由“精英”階段進入到“大衆化”階段，一方面爲廣大青少年提供了更多接受高等教育的機會，另一方面爲國家建設儲備了大量的專業人才，但是，大學畢業生的數量也會顯著增加，接踵而來的就是大學生就業問題。大學生“就業難”問題日益凸顯，成了高校和社會普遍關注的熱點之一。介於這種就業現狀我們“職來職往”成長小組意識到了就業的危機感，我們本着社工的專業價值和工作理念，運用所學習的知識和收集的資料，通過組織一系列的活動，與組員進行由淺入深的交流，並向他們灌輸一些面試技巧、禮儀等方面的內容，讓他們從中掌握一些技巧從而在求職過程中更好的'展現自我。
六、理論框架
我們小組的對象是大一的學生，我們認爲他們尚未意識到外面社會上的就業形勢，沒有正確的自我定位，對自己以後的發展缺乏理性的思考，所以我們對他們的擇業觀、求職技巧等方面進行互相交流和指導。在交流過程中我們按照社工的原則和方法。
在小組的溝通技巧訓練中，採用行爲治療法。通過細緻的觀察他們對於環境和外界刺激的反應，瞭解他們的心理並予以適當的幫助。行爲治療法認爲，如果一種行爲出現後能導致一種滿足的後果，那種行爲在日後繼續出現的可能性便會很高。因此，工作員會較多用正增強，給予正面影響，倡導積極心理，若組員能在活動中有較爲積極的反應，會給予口頭上的稱讚，來增強這種行爲再次出現的可能性。
社會學習理論提出一種新的學習形式，即觀察學習或模仿學習。強調人的大部分行爲是提供示範、觀察和模仿獲得的。班杜拉認爲觀察學習包括四個階段：注意階段、保持階段、再現階段和動機確定階段。我們通過播放《職來職往》的視頻以及進行模擬面試讓他們從中注意和領會學習理論的四個階段，爲他們在以後的求職做好鋪墊。
團體生活發展理論認爲團體生活可以使個人相互認知，透過交流取長補短；可以使個人之間建立良好的人際關係，互相關心幫助，有利於免除恐懼、焦慮心理，建立安全感，能更好的表達自己的感受和想法。
七、目標及目的
目標：在交流中共同學習求職技巧，助人自助，共同發展
目的：
1、組員互相熟悉和有效溝通，增加組員的互相瞭解。
2、爲組員樹立求職的信心，學習求職的禮儀
3、組員真正掌握基本求職技巧並觀察他人的求職從中學到技巧
4、讓組員在模擬面試中有效運用前幾次活動中學習的技巧並從中發現優點和不足。
5、爲組員理性確定以後的目標，並鼓勵他們在以後的學習和生活中向其努力，實現自我。
八、服務對象
1. 對象：
2. 特點：共同學習求職求職技巧，在求職中更好的展現自我。
九、小組的特徵
1. 性質：成長小組
2. 規模：
3. 聚會頻率：每週一次
4. 聚會時間：待定
5. 聚會地點：待定
十、招募方法
1、通過聯繫人，宣傳成長小組；
2、自制手繪邀請函；
3、親自走訪新生宿舍，宣傳成長小組，爲新生解答疑難，招募小組成員。
十一、每節活動計劃
