中學第二學期教科研工作計劃

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悅中收穫着，何不好好地做個工作計劃呢？好的工作計劃是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的中學第二學期教科研工作計劃，希望對大家有所幫助。

一、指導思想

以xx市教科研工作計劃爲指導，以“課”爲中心，堅持“科研引領課改，科研與教研融合，科研服務於質量”的工作理念。結合學校工作計劃，以學校“十三五”規劃爲引領，不斷深化、優化教科研工作，充分發揮教科研的先導服務功能。全面履行教科室“研究、指導、服務與引領”的工作職能，切實推進打造“高效至誠課堂”的建設，爲學校進步、教師發展、學生成長服務，從而整體改善學校的課堂教學方式，提升教育質量。

二、工作目標

1.加強教科研工作，提高教師學習意識，帶動教師參與研究，推進“高效至誠課堂”的建設。

2.紮實學校課題的研究工作，並不斷創新研究方式，組織有質量的科研特色活動，提升學校科研品質。

3.改善校本研修工作，轉變教師的學習觀念，優化青年教師隊伍建設，促進教師專業成長。

4.組織教師積極參加各種徵文比賽，爲教師論文的交流提供更多的平臺，力爭有更多更優質的教育教學論文獲獎或刊發。

三、本學期重點工作

（一）紮實課題研究工作，提升教師科研能力

1.做好“十二五”各類課題的結題工作

目前學校“十二五”的課題，包括1個xx市重點課題、3個xx市規劃課題都進入了結題階段，教科室將指導各課題組成員應關注課題有關資料的蒐集、整理、分檔，以及課題成果的梳理、結題方案的撰寫、課題論文在覈心雜誌上發表等工作，同時也將邀請xx市教科研專家來校指導課題結題工作。

2.做好“十三五”各類課題的開題工作

20xx年末，學校申報的江蘇省教育學會課題《農村國中科技教育特色化研究》已經正式立項，顧娟娟和章大奇兩位老師申報的蘇州市教育學會課題也立項成功。本學期將進入真正的開題研究階段。教科室將和兩位老師一起認真做好各項準備工作，在研究過程中，教科室將盡可能地按照課題研究的規範開展研究，並做好課題研究資料的過程性管理，與網絡資料的呈送工作。關注課題研究與學校發展的關聯度，以期獲得科研促進教育質量提升的良好效果。

（二）夯實教師的專業素養，打造“高效至誠”課堂

1.加強閱讀，夯實教師理論修養

本學期繼續通過閱讀促進全體教師理論修養，學校爲每位教師訂閱一本學科雜誌，要求每一位教師經常翻閱教育雜誌，細心研讀教育專著，要求青年教師潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收穫。重點圍繞市發展中心編制的《燃荻》、校教科室編制的電子文摘，開展讀書沙龍、讀書心得交流活動，同時把讀書和課堂有機結合在一起，開展了課堂實踐，將理論閱讀與實踐思考相結合起來，爲閱讀行爲與教學行爲架起互通的橋樑，從而促進教師素養的提升。

2.加強研修，改進課堂教學方式

教科室將配合教導處推進我校的“樂學、善導、啓智、至誠”教學主張，打造“高效至誠”課堂，以教研組、備課組爲單位聚焦課堂，切實改變教師課堂教學方式。進一步加強理論學習，強化頂層設計，強勢推進實施，將重點做好兩大抓手：生本小組特色文化建設和教學活動案的編制，建設五個品牌小組：校級層面的課改協助組品牌建設、教研組品牌建設、備課組品牌建設、班級生本合作小組品牌建設、青年教師培養的品牌建設。

（三）改善校本研修工作，促進教師專業成長

1.切實做好繼續教育工作

本學期教科室結合市教師發展中心的具體要求，認真制訂20xx年度繼續教育計劃。教科室將會同德育處、教導處，制定比較全面的教師校本培訓安排，明確學校組織的各類培訓具體要求，並認真按計劃開展教師的校本培訓。本學期教科室將進一步完善教師進圖書室讀書要求，充分利用好學校圖書室的教育教學理論書刊。積極鼓勵教師參加市級及以上的研修活動，從而讓每位教師都能達到規定的市級培訓學時。鼓勵教師參加學歷提升培訓。教科室做好服務工作，爲教師外出上課聽課培訓創造良好的條件。邀請有關專家蒞校講座指導，立足市內專家誠邀校外名師來校指導。踏實做好專家引領，開拓教師的視野，提升教師的專業水平，真正發展好每一位教師。及時更新校園網上校本培訓的相關內容，做好校本培訓新聞的發佈工作，使學校的繼續教育工作有據可查，切實做好繼續教育工作。

2.憑藉論壇活動關注青年教師成長

學校繼續以青年教師論壇爲載體，以“高效至誠課堂”實踐爲抓手，爲青年教師的成長搭建平臺，激勵教師不斷探究、反思自己的教育行爲。本學期將聯合教務處、德育處、團支部開展的讀書論壇、基本功比賽、班主任論壇等多種形式的活動，繼續開展好“青藍”工程活動，解決日常教學中存在的問題，從而爲自己的課堂教學服務，努力提高教師的教學效率。

3.組織教師參加徵文比賽，搭建教師交流平臺

爲了鼓勵和激發教師撰寫論文的積極性，每學期期末的時候將教師優秀論文彙編在學校《茜草園》校刊上，這些論文都是從各級各類論文評比獲獎或發表的論文中挑選出來，論文內容都能把先進的教育理論聯繫到實際的教學工作中，對全校老師特別是青年教師在如何撰寫論文都會有所啓迪。同時，放大“師陶杯”、“藍天杯”、“陶研杯”等重大論文比賽的引導作用，組織教師積極參加各級各類的徵文、評比競賽。教科室將及時把市級以上有關征文、論文競賽等信息傳達到每個教師。對於一些優秀的教育論文，學校也會爲教師搭建發表的渠道，力求本學期在發表、獲獎上有新的突破。

　　一、指導思想

本學期是汗水與收穫的季節。首先是兩級畢業班的大學聯考和會考，高二年級的學科會考；然後是教育部課題《信息技術教學環境下有效課堂方法的研究》的結題申報和檢查驗收工作。時間緊、任務重、影響大。教科處將緊緊圍繞學校提出的新學期工作目標：德育爲先，立德樹人，全面推進素質教育，促進學生德智體美勞全面發展，增強實施課程改革的使命感的和責任感。教科處將堅持以人爲本、以學生髮展爲本的現代教育理念，充分發揮服務研究功能，以課題研究爲載體，以推動學校各項工作的持續快速發展，促進我校教育教學質量的全面提高。

本學期繼續加強課改工作的研究，不斷總結，不斷實踐，反覆磨練，形成各學科模式特色。

　　二、工作措施

1、加強“十三五教師繼續培訓”工作。教師發展，是學校發展的核心動力，教師的專業化發展水平，往往決定着一所學校內涵發展的水平和可持續性程度。辦學質量要提高，就要“固本強基”，首要任務是促進教師的發展，這是學校內涵建設的永恆主題。

2、要認真學習先進教育理論及教育思想，要不斷加強業務進修。採取“請進來、走出去”形式，收聽收看教育報告、專家講座、教師教學隨筆、讀書會等。把握當前教育發展狀態，樹立正確教育觀、人才觀和質量觀，使自己具有與時代相通的教育理念。

3、完善教師學習跟蹤評價體系，建立教師自主發展規劃，每位教師都要確立個人學習和專業發展計劃，邊學習邊工作，使學習工作化，工作學習化。

4、加強教學研究。以“學生髮展核心素養”爲抓手，開展課堂教學研究，全面提高課堂教學效果，以期達到大面積提高學生的學習成績。要抓住如何加強課堂教學的組織工作、如何調動學生學習的積極性、如何啓發學生的思維、如何鞏固學習效果等現實問題積極開展教學研究工作，使“學生髮展核心素養”這一課堂教學研究工作能夠做到重實際、有實招、出實效，形成過程性資料。

5、究研對課堂教學的過程管理，完善課堂教學的規範化要求，建立新型的教學管理制度，上課不誤一秒，下課不延一分，不離堂，不拖堂，課上教師語言規範，鮮明生動；嚴密系統，不說廢話，不說閒話，杜絕課堂的盲目性和隨意性，嚴禁坐着上課。

6、加強對青年教師的培養及培訓工作，爲青年教師的健康成長提供條件，進一步樹立教科意識、改進教科方法、提高教科水平提供條件。本學期爲繼續八名青年教師師徒結對工作的關心，使新上崗的教師和部分青年教師得到了教育教學的各種指導。爭取在五月份題爲《核心素養》的校級公開課中取得好成績。

7、做好信息化硬件和軟件的管理工作

加強教室一體機和教師電腦硬件和軟件的管理，加強總控室和錄播室的管理。做好校園網的管理和學校網站的建設工作。提高學校錄播教室和班班通的的使用率。

具體主要工作如下：

二月：“十三五”繼續教育工作的檢查；信息化硬件和軟件的檢查工作。

三月：課題計劃工作會、青年教師工作會；落實教師培訓計劃。中、大學聯考信息的收集傳達工作。

四月：專家講座，課題檢查；省論文、教學設計評。

五月：青年教師基本功大賽題及爲《核心素養》的校級公開課

六月：教育部課題結題申報。

七月：學期工作總結。

注：1、學生髮展核心素養，是指學生應具備的、能夠適應終身發展和社會發展需要的.必備品格和關鍵能力，綜合表現爲9大素養，具體爲社會責任、國家認同、國際理解；人文底蘊、科學精神、審美情趣；身心健康、學會學習、實踐創新。

2、教師的核心素養是指教師的教育情懷和教育能力。第一爲文化底蘊，或學科底蘊，通俗地說就是你做教師的功底。第二爲教學藝術。

一、指導思想

本學期以“二期課改推進”爲契機，以新《綱要》爲工作指南，以建設“學習型學校”爲建設目標，以“知識型師資隊伍建設”爲抓手，以“關注學生差異發展”爲研究方向，繼續努力實施和推廣主體教育研究，真正達到“以教學帶動科研，以科研促進教學”的目標。

二、工作目標

1、搞好三年加強國中建設工程學校課題研究的總結與資料彙編工作。

2、做好我校“主體教育”課題成果的推廣研究工作。

3、重點落實關於“二期課改”兩項區級科研課題的研究。

4、抓好各項校級課題研究常規管理與指導工作。

5、落實《宛平中學學法指導教學個案集》與《宛平中學教育科研精粹集》2份刊物的資料收集工作。

三、主要工作

（一）搞好三年加強國中建設工程學校課題研究的總結與資料彙編工作

1、撰寫三年加強國中建設工程學校發展報告。

2、收集學校關於主體型課堂教學研究、主體德育研究、學校管理研究、後勤保障研究、師資隊伍建設研究、信息化建設研究的相關論文及案例資料收集整理、修改與定稿工作。

（二）我校“主體教育”課題成果的推廣研究工作

1、推廣“主體教育”課題成果研究，本學期推廣研究的工作重點落實於學生差異發展的關注，結合二期課改，具體實施“課堂和諧式管理研究”的相關主課題。以兩個次級項目“主體型多元化課堂教學策略研究”和“中國小教學銜接個案研究”爲具體實施項目，六年級重點推廣落實目標-分層-導學教學，七、八年級重抓學生的課前預習、專心上課、及時複習、獨立作業、認真糾錯、系統小結的習慣養成，並在兩個年級中推廣、實施學生自我學業檔案記錄本。

2、在具體推廣、實施目標-分層-導學教學和學生自我學業檔案記錄本時，要加強過程管理和對各年級任課教師的研究指導工作。

3、六年級的中國小銜接研究工作在上學期個體輔導研究工作的基礎上，結合二期課改，將進一步具體實施課堂的目標-分層-導學教學，要求全體教師在教案設計中能有分層思想的體現，本學期主要着重於課堂練習與提問的分層設計，並將最終通過教案和六年級課堂調研確保分層-導學教學的落實；同時，將通過建立六年級二期課改教學資源庫和六年級二期課改教學研討活動確保二期課改與分層-導學理念在課堂實踐中相互整合的具體貫徹與體現。

4、本學期將以“推進二期課改，構建主體型課堂”爲主題，開展一系列的教學研究課和教學評比課，通過課堂載體，探討主體型課堂的教學策略研究。

5、抓實七、八年級的學生自我學業檔案記錄本工作，理順教師的工作思路，力求通過教師的監督逐步落實學生學習的七個習慣養成。

（三）積極實施“二期課改”兩項區級教師個人申報課題的研究工作

1、加強對參與兩項課題研究教師的指導工作，使其能掌握課題研究的方法。

2、定時召開兩項課題研究的小組成員階段會議，交流階段工作和研究成果。

3、組織好課題研究課的教學研討工作。

4、做好課題研究的教學設計、案例分析、課堂實錄、教學課件、研究論文等資料收集工作。

（四）各項校級課題研究常規管理與指導工作

1、抓好學科帶頭人與其他各類校級課題研究的具體實施工作，加強對參與課題研究教師的研究方法指導。

2、各學科帶頭人結合教研組活動，每月至少開展一次專題交流與探討，期末進行課題組活動記錄檢查。

（五）落實兩份學校刊物的資料收集工作

收集20xx學年的教學案例和科研論文，爲《宛平中學學法指導教學個案集》與《宛平中學教育科研精粹集》2份刊物做好資料收集與彙編工作。

四、工作日程安排

二、三月份：

1．制定教科研工作計劃。

2．召開學科帶頭人與課題組長會議，交流本學期課題實施階段計劃。

3．召開六、七、八年級任課教師會議，佈置目標-分層-導學與學生自我學業檔案記錄本和建立教學資源庫工作。

4、借“駿馬獎”、“耕耘獎”教學評比，探討主體型課堂教學策略的構建與實施。

5、開‘二期課改’兩項區級教師個人申報課題的教師研討會，討論本學期課題研究工作計劃。

四月份：

1．召開六、七、八年級任課教師會議，進行目標-分層-導學與學生自我學業檔案記錄本階段工作交流。

2．開‘二期課改’兩項區級教師個人申報課題的公開教學評課研討會，做好案例分析工作。

五月份：

1．學科帶頭人結合課題開設研究課。

2．開展‘六年級二期課改教學研討活動’，推進目標-分層-導學與二期課改理念整合的教學研究工作。

六月份：

1．各課題組進行課題研究的階段總結工作，整理資料。

2．檢查各課題組活動記錄。

3．收集整理所有相關案例分析與科研論文的資料收集工作。