九年級英語備課組計劃

作爲一名九年級的英語教師,我們肩負着會考這一升學壓力,在完成規定的教學任務後,還要進行一輪又一輪的系統複習。下面是小編精心爲大家準備的九年級英語備課組計劃，希望大家喜歡。

一、授課教師：××××××

二、指導思想：

以三個代表重要思想爲指導，深入貫徹教學理念。認真總結牛津英語上一屆九年級的教學經驗，努力把學生的英語基本功打紮實，同時還得加強對聽力和閱讀能力的培養和指導，使學生在這方面的能力有所提高，爲明年的會考奠定基礎。

9月份：

1、 認真制訂授課計劃，兩週一個Chapter，且每一個Chapter測驗一次自己命題，提前備好1~2周的課。

2、 安排好備課組內互相聽課人員，繼續做好互相聽課，互相評課工作，取長補短，努力提高自己的教學業務水平。 　　3、 第四周爲迎接區進修學院“二期課改”視導工作，組內成員羣策羣力，集體備課，給進修學院領導留下好印象。 　　4、 出好兩個單元的測驗卷，包括月考卷，且認真做好試卷分析工作。

5、 適當佈置國慶長假的作業。

6、 要求學生每週寫兩篇60字左右的小作文，老師必須認真批改，逐步提高學生的寫作水平。

10月份：

1、 利用課餘時間，加強聽力和閱讀能力的訓練，使學生在這方面的能力得到進一步的提高，因爲，這是會考的重點，也是難點。

2、 蒐集歷年來會考的英語的好的試題，建立會考英語題庫，爲下學期總複習作準備。

3、 第七週組內陸敏建要開一節高級教師展示課，我們組內成員獻計獻策，集體討論，使她的課上得圓滿成功。

4、 出好第三、四單元測試卷，且做好試卷分析工作。

5、 做好期中複習指導工作。

6、 期會考試。

11月份：

1、 認真做好試卷的質量分析工作，且做好書面材料。

2、 進行一次聽力、閱讀理解賽，然後選出前50名學生參加區裏的`閱讀競賽，爲學校爭光。

3、 爲參加區科普英語競賽的同學，繼續加練輔導，力爭比去年取得更好的成績。

4、 出好五單元的測驗卷，如11月份的統考卷。

12月份：

1、 做好11月份月考卷的質量分析工作。

2、 有機會爭取走出去聽課或瞭解有關會考信息，儘量少走彎路。

3、 出好第七單元的測試卷和12月份的月考卷。

4、 適當佈置元旦節的作業。

1月份：

1、 做好期末複習指導工作。

2、 期末考試且做好期末大考的質量分析工作。

3、 適當合理佈置寒假作業。

一、指導思想：

以學校總體教學工作爲依據，以提高教研質量和教學質量爲目標。增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、合作意識，充分發揮業務職能的作用。以新課程改革爲契機，以更新教育教學觀念爲先導，以課堂教學改革爲重點，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高本組英語教研工作水平。

二、工作重點：

以如何調動學生學習積極性，提高學生學習英語的興趣爲指導思想，採取有效的教學手段和方法，在不增加學生的學習負擔下，來提高課堂教學效率和學生的學習效率。

三、具體工作：

1.強化備課組活動:本學期認真開展集體備課活動,每個單元具體落實到人,提前一個星期上交下一個單元的備課內容(教案及課件)以供全組老師進行探討和修改。再由老師結合本班實際情況進行適當改動，課後要求寫出教學後記或進行反思。

2.開展分層教學和個性化輔導。針對學生兩級分化嚴重的情況，儘量於每週抽出一節課來對不同程度的學生進行分層輔導，程度好的進行課外閱讀能力的提高(訂閱二十一世紀英文報〈國中版〉，中等基礎的學生進行課本知識的拓寬和提高，基礎較差的同學着重強化課本基礎知識，儘可以落實單詞，詞組。

3.在日常教學中，樹立人人都是德育工作者的意識，教學中要滲透德育教育。並積極配合學校做好〈〈學會學習〉〉一書的教學工作。

4.在第三週，第八週，第十五週的階段性測試後，根據測試成績進行階段性成績分析和反思。

5.根據九年級學生特點，積極與學生溝通並做好學生心理疏導工作，讓他們有較好的心態迎接九年級繁重的學業。

6.全體英語老師要通過報刊雜誌、網絡等方式進行理論學習。不斷反思、探索、提高自身素質。

三、具體活動安排

日期　　　　活動內容

第二週 　　　制訂備課組計劃

第三週　　　 備課組會，落實具體工作並準備第一次月考

第四周　　　 第位老師進行考後分析

第五週 　　　 國慶長假

第六週 　　　備課組會，中心發言：陳潔，主題：月考分析，

第七週　 九年級第一次公開課(吳海琴，陳潔)

第八週　 第二次月考

第九周 　　 備課組會，中心發言張倩，主題:半學期學生分析及今後教學方向

第十週　　　 九年級第二次公開課趙文玲，張倩

第十一週　　 備課組會，中心發言：徐廷藝 主題： 如何提高公開課質量

第十二週 　　 備課組會，中心發言：鄭冬芬 主題： 學困生輔導之我見

第十三週　　 備課組會，中心發言：趙文玲 主題： 學生心理調試

第十四周　　九年級第三次公開課：徐彩紅，鄭冬芬

第十五週　　 第三次月考

第十六週　　 考後分析，具體分析每班英語薄弱學生

第十七週　　 中心發言：吳海琴：如何加強合作

第十八週　　 中心發言：李彩青：如何提高課堂效率

第十九周 備課組會

第二十週 中心發言：徐彩紅：迎考複習

第二十一週 備課組統一進度，制定複習計劃

一、時間：每週五下午第二節課。

二、地點：初四辦公室。

三、參加人員：韓翠玲、張春萍、趙志民。

四、集體備課目標：

發揮集體智慧，實現資源共享，並保持集體備課的持久性，以達到提高課堂效率的目的。以學生的實際爲切入點，集體探討一各學生易於接受，易掌握的教學方法。努力使絕大部分的學生都理解並掌握。力爭使每個學生都學有所獲。

五、備課內容：

1、個人初備

本組教師在集體備課前根據指定的備課內容，鑽研大綱、教材、教參，在各自了解學生現有知識儲備的基礎上確立教學目標、教學重點及主要教法與學法、教具準備以及每一課時的主要教學思路等。教學過程要體現出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動，以及學生自主探究、自主學習，創新精神及實踐能力的培養。每次活動，確立一位主講人，在集體研討前，寫出詳細的主講稿

2、集體議課

這一環節是集體備課的關鍵，議課主要從教學目標，教學重難點、教法、學法、教學時數、教學構思、教學設計等方面進行。主要是研究教學目標的確立，教學過程的設計，突出重點，突破難點所採用的教法與學法，以及爲提高教學質量所選用的教學手段等。主講人陳述自己的教學設計程序，並說明設計的理由，備課組的其他教師圍繞主講情況，以新課標理念爲依據，對主講內容進行分析研究，結合自己所準備的鑽研材料，提供補充、修改意見，同時主講人認真做好記錄，綜合後實施到教案之中。

3、設計補改

設計補改主要是體現教師的個性化教學，備課組成員在中心發言人規範的教學設計上，根據自己的教學風格、班上的學生情況及自己對教材的獨特處理等方面，再作調整補改，形成自己的課堂教學實施方案。

4、教學反饋

每位教師在上課後要詳實地寫出自己的教後體會、教學效果(如成功或存在的不足)及改進措施。或學生創新的火花等，等到下週集體備課時備課組成員再進行交流各自的體會。爲進一步提高集體備課質量以及課堂教學水平積累寶貴經驗。