時光荏苒，一學期的時間很快就過去了，進入新的學期，我心中滿帶激情與希望回到工作崗位中，新學期，新目標，本學期，我將從以下三個方面開展我校科學教學工作：
一、常規教學
課堂是教師的根本，一位好的人民教師，必定能給孩子創造新穎高效的課堂，也必定能讓孩子成爲課堂的主人，讓孩子健康茁壯地成長！
爲了早日成爲一名優秀的人民教師，在堅持獨立思考外，在常規教學中我將從下面兩個小方面進行改進與提升：
1、備課。認真學習《國小科學課程標準》，在讀懂、讀通《國小科學課程標準》的基礎上，積極請教學習骨幹老師，圍繞研究主題進行深入研究，從更深程度把握教育改革的時代脈搏。爭取爲孩子們營造一個有趣的課堂環境。
2、聽課。兩週進行一次教研活動，每個月都堅持聽其他老師的課，從中學習管理課堂的方式以及課程的設計。並且結合自身的課堂進行反思，發現自己的不足之處，取長補短，努力向優秀教師發展。
二、輔導學生
除了認真做好常規教學工作外，這個學期將會通過開展各種課外活動來拓展孩子們的科學視野，吸引學生對科學的熱愛，並鼓勵其積極參與其中， 從而達到提升學生科學素養的目的。結合學校的實
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際情況，本學期將會開展以下科技活動：
1、 國際班第二課堂和科技興趣班。積極發動學生參與其中，在上學期的基礎上完善興趣班的課程設計。
2、 “小小科學家”課程培訓。利用星期一至星期五中午的時間，組織部分學生參加該課程的培訓，並從中挑選部分學生參加北滘鎮或順德區“小小科學家”的比賽，爲校爭光。
3、 從興趣班以及“小小科學家”課程班中，挑選表現優異的學生組建美的學校的科技校隊，爲五月底六月初的科技周做好準備。
三、教師專業發展
沒有紮實的專業知識以及豐富的教學經歷，教師的專業發展必定會很侷限，因此，在做好本職教學工作的同時，我們亦要重視自身的發展。在忙碌的工作中，怎樣才能更好更快地提升自身的能力呢？本學期我將從以下兩個方面來進行：
1、 書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。堅持每天閱讀，瞭解最新的科技發展，提升自身的專業能力。當然了，多閱讀，多思考，增強自身的理論水平。
2、 走出去，向外面優秀的同行老師學習。在做好學校內工作的同時，把握好每一次出去學習的機會，瞭解其他學校老師的教學風格以及教研，多學多問多思考，取長補短，向優秀老師的目標不斷前進。
2017年3月6日
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國小科學第二學期計劃 [篇2]
一、指導思想
根據學校教導處工作計劃，結合科學組教學特點和本校科學任教現狀，本學期科學組教研活動以課程標準來指導科學課的教學，以“如何進行實驗教學”爲主線，紮實做好科學實驗教學工作和研究，充分發揮現任科學老師優勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質量。以培養習慣、激發興趣爲目標，切實提高學生的科學素養，使教研活動成爲提高教學質量的有效途徑。
二、工作重點
1、切實加強教學常規管理，加強每月備課檢查和反饋的力度。
2、紮實開展每月一次的集體備課活動，堅持“初備—上課—研討”的集體備課模式，推進課堂教學改革，提高教學質量。
3、努力提高自身素質，下發《國小科學課程標準》，認真鑽研新課程標準，學期末上交一篇學習心得。
4、加強學生科學小發明的指導，在全校範圍內開展一次“科學小發明比賽”，在全校範圍內形成“愛科學、用科學”的氛圍。
5、加強科學實驗室的管理，做到各項記錄及時、完整。
三、工作措施
1、突出重點，狠抓課堂教學
課堂教學是整個教學活動的關鍵，提高課堂教學的質量是科學教學的工作重點。利用集體備課的時間、，觀看優秀的錄象課借鑑一些好課的教學思路、教學方法，結合自己的教學，尋找適合的教學方法。
2、教研結合，抓教研組建設
結合“實驗單的使用”開展集體備課活動，每月進行一次集體備課，堅持“初備—上課—研討”的集體備課模式，提倡集體備課與個體備課相結合，落實好每次的評課活動，及時總結教學中的得與失，分析原因，提出改進的對策，使每個教師都能在活動中有所收穫。
重視教研組材料的整理，將工作落實到平時。
3、以點帶面，落實學生活動
以活動爲載體，幫助學生科學素養的提高，積極挖掘學科資源，見縫插針地開展有意義
的、激發學生興趣的學科實踐活動或競賽活動，在學科活動中發展學生的潛能。倡導過程評價、多元評價。
四、具體安排
科學教研組
2017.03
國小科學第二學期計劃 [篇3]
一、教材分析：
本冊內容由“微小世界”“物質的變化”“宇宙”和“環境和我們”四個單元組成。
“微小世界”單元，將引領學生經歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既瞭解人類觀察工具的發展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。
“物質的變化”單元，學生將通過一系列的研究，觀察和認識物質變化是常見的自然現象，物質的變化分爲物理變化和化學變化兩種類型。在研究化學變化的過程中，學生將根據化學變化伴隨的現象，認識到化學變化的本質是產生新物質，從而將化學變化與物理變化區別開來。
“宇宙”單元，學生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，建立有關環形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的`、運動變化着的系統，不同宇宙空間分佈着不同的天體。人類通過不斷的探索，將發現越來越多的宇宙奧祕。
“環境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發，學生將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，瞭解污水處理的方法等，從而
對人類生活帶來的環境問題有一定的瞭解，真切地認識到環境問題是人類面臨的重大社會問題，並且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環境保護行動。
通過以上不同視角對周圍世界的探究，學生將會對國小階段所學的物質世界、生命世界、地球與宇宙等內容有一個概括性的認識：世界是變化着的，多樣的；世界是物質構成的，人無時不刻不在與之進行物質和能量的交換，我們應當保護地球環境。
二、教學重點：
1.通過系列化的探究活動，較全面地收集證據。在本冊，學生除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統計、調查、收集資料等方式來收集證據。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。
2.對各種證據進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如根據資料對水中微生物的研究，根據八大行星數據表建立太陽系模型等。
3.學習對現象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結果，畫日食成因圖，建立環形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。
4.加深對探究的理解。如在“物質的變化”單元中，分辨現象與證據的關係，認識證據支持結果的重要性等。
5.在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發展探究周圍事物的興趣和好奇心。
三、過程與方法：
1、通過文字、繪畫、討論等形式記錄、交流觀察結果。
2、認識到科學技術的發展會促進觀察工具的不斷進步，觀察工具的不斷
進步對促進科學的發展是十分重要的。
3、通過觀察、推測、實驗設計和驗證獲得結果。經歷簡單的對比實驗的設計和實驗過程，培養自行獲取知識的能力。
4、多渠道收集、整理信息，按照科學探究的要求進行信息交流和討論。用合理的形式展示自己的觀點或看法。如畫簡圖、示意圖、結構圖或做實物模型
5、研究包裝盒是否過度包裝，設計物品的重新使用。對垃圾進行分類分裝，參與回收利用活動。認識到人類活動對環境產生的嚴重影響。關注垃圾的處理、水污染等環境問題。培養資源意識，養成垃圾分類、節約資源的習慣。 四、教學進度
