學期計劃[經典5篇]

光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，該好好計劃一下接下來的工作了！什麼樣的計劃纔是有效的呢？下面是小編爲大家收集的學期計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學期計劃 篇1

一、基本情況分析

1.教材分析

新人教版《英語》八年級（下冊），全書共有十個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習到的一些語法知識點有：情態動詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進行時、現在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等。每個單元分A和B兩部分，這兩個部分分別提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的詞彙量和閱讀量。

2.學情分析

本人擔任八年級一個班的英語教學工作，學生30餘人。通過國中一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊。少數學生因爲基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學帶來不少困難。

二、教學目的和要求（分章節）

第一單元：通過討論“健康問題”和“事故急救”的話題，學習用have來表述疾病，並使用情態動詞should/shouldn’t給別人提供建議。

第二單元：通過討論“志願者”及“志願活動”的話題，學習動詞詞組、不定式充當賓語、狀語和賓語補足語的用法、使用情態動詞could給別人提供建議。

第三單元：通過討論“家務活”的話題，學會使用情態動詞could發出禮貌的請求以及應允。

第四單元：通過討論“煩惱與問題”，學會使用Why don’t you…?的`句型給別人提供建議，同時重點學習連詞until, so that和although的用法。

第五單元：通過討論“難忘的事件”，學習過去進行時態，重點學習連詞when和while的用法。

第六單元：通過學習“傳奇和故事”，學會講故事，學會連詞unless, as soon as以及so…that的用法。

第七單元：通過討論“地理和自然”的話題，學習大數字的表達、形容詞和副詞的比較級和最高級，同時通過閱讀，更多地瞭解世界。

第八單元：通過討論“文學和音樂”的話題，學習現在完成時態，學會討論近來事件和個人經歷。

第九單元：通過討論“好玩的地方”的話題，討論過去的經歷，繼續鞏固現在完成時態的學習。

第十單元：通過討論“居住環境”，學會使用現在完成時態具體談論所擁有的東西，重點學會since和for的使用。

三、提高教學質量的主要措施

1.面向全體學生，注重素質教育。

2.以學生爲主體，尊重學生個體差異。

3.採用活動途徑，倡導體驗與參與。

4.開發課程資源，拓展學用渠道。

具體來說：

1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3.多與學生溝通，瞭解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

6.不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

學期計劃 篇2

一、指導思想和要求

高中階段的目標在認知領域方面規定“學習比較全面的化學基礎知識及其應用，從化學與科學技術、人類社會發展的關係這一角度認識化學的作用”。在操作領域方面提出“培養學生觀察、實驗能力、思維能力、自學能力。初步學會科學地研究化學問題，尋找化學規律的方法”。在情意領域方面規定“培養學生學習科學的志趣，實事求是的科學態度，克服困難、團結協作，勇於探索、積極進取的精神”。結合化學教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育。

結合本校學生存在的基礎知識不太牢固，自學能力比較欠缺的特點。我將擬定以下適合於本校學生的教學方案，教學進度，教學方式方法。使學生在獲得必須的基礎化學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，爲學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。

二、教學方式方法

1、針對學校各班的具體情況，學生參差不齊建議採取“低起點，低難度，注重基礎”的教學方針，對學生的問題儘量作到耐心、細緻，不厭其煩地反覆講解，直到學生弄懂。

2、對學生的作業作到全批全改，對學生作業中出現的普遍問題集體評講，對學生作業中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現的不交作業現象和抄襲現象堅決制止，屢教不改的給予適當的處罰。

3、課前反覆研究教材，對教材中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反覆講解，反覆練習，讓學生對教材中的每個知識點教熟練。

4、對重點、難點反覆練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設計反覆訓練，反覆體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。

5、針對當前大學聯考的特點。在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的'教學工作中，特別注重能力的培養。

三、教學方案

1、堅持精心設計和上好每一節課，研究仔細分析高一新教材的特點，注重基礎知識、基本技能的落實，加強學科內綜合的意識。

2、認真分析學生學習狀況，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3、授課時注意以下幾個方面

(1)新授課應重視新知識的引入;

(2)新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。

(3)新授課要鼓勵學生自主探索與合作交流。

(4)新授課應重視培養學生應用化學的意識和能力。

(5)新課程理念下的新授課應重視培養學生動手能力和實踐創造精神。

4、作業佈置注意以下幾個方面

(1)適量性。作業一定要適量，留出足夠的時間讓學生自己自學，總結、歸納和反思。

(2)層次性。對不同基礎，不同類型的學生，作業也要分出層次，使各種學生經過努力都能完成。

(3)針對性。設計或佈置一些有針對性的，培養和促進每位學生髮展其特長。

(4)實踐性。作業要儘可能結合日常生活實際，讓學生動手、動腦、理論聯繫實際，提高其分析問題，解決問題和實際操作能力。

(5)探索性。作業批改要堅持教師全批全改與學生訂正相結合;對學困生的作業，還要在批改後及時具體指導，及時補差。

學期計劃 篇3

一、指導思想

20xx－20xx學年下學期，米豆工作坊將在去年耕耘發展的基礎上，繼續根據惠濟區教研室的工作指示和要求，持續深入健康的發展，促進工作坊成員迅速成長並形成自己的教學風格和特色，充分發揮工作坊的輻射和引領作用。

二、工作目標

1.以組織公開課、研討課等形式，塑造工作坊成員鮮明的教學風格和特色；

2.以指導青年教師爲抓手，發揮工作坊成員在教學及研究上的示範、引領和輻射作用；

3.以課題研究爲載體，組織研討交流活動，提高工作坊成員獨立開展教學研究，熟練撰寫教學論文、教學反思的能力。

三、主要工作及措施

1.規範工作坊管理

制定年度工作坊工作計劃和成員個人成長計劃，修訂和完善符合工作坊工作特點且行之有效的管理制度，建立規範的工作坊成員檔案，記錄培養過程。有效利用“米豆工作坊微信羣”進行交流研討，從而實現共同發展。

2.開展課堂教學研討

課堂是教師教育教學工作的主陣地，名師之“名”，首先在於課堂教學。工作坊本學年度的工作重點之一，就是通過教學研討，進一步提升名師工作坊成員的課堂教學能力。工作坊成員要在教學風格和特色上下功夫，進而形成自己的教學風格。工作坊成員在實現自我成長的同時，繼續幫扶青年教師。經常聽課、評課、幫助青年教師不斷提高教育教學能力，工作坊成員和幫帶對象之間要有互聽評課記錄，一學期不少於10節，同時結合本校教研組的力量，充分發揮工作坊的輻射帶動作用。

3.結合教研室、學校組織外出學習觀摩

爲了開闊工作坊成員的視野，汲取先進教育理念，工作坊將根據區教研室以及學校的工作安排適時組織成員外出學習，回來後及時分享培訓學習心得，實現資源共享。

4.進行讀書交流活動

工作坊成員每學期至少共讀1本教育教學專著，每兩個月集中學習研討一次。結合去年教研室爲我們發放的專業書籍以及本學年我校爲教師訂閱的`《國小語文教學》《國小語文教師》《國小教學設計》《國小教學研究》《國小數學教與學》《中國小英語教學與研究》《校園英語》《英語廣場》《課程教學研究》《國小教學參考》等十幾種雜誌，工作坊成員及時借閱，梳理學習心得或反思筆記，同時，每月輪流由每位成員負責推薦一篇國內外教育教學精品文章，上傳至米豆工作坊微信羣，供工作坊成員閱讀並討論。

5.重視課題研究

工作坊將以課題研究爲抓手，引導成員走“科研興師，名師強校”之路。坊內成員課題《國小生口語交際能力培養途徑的研究》擬將結題。本學期又在工作坊成員中商議提交了《國小高年級語文讀寫結合教學策略的研究》和《國小數學高段提高計算能力的應用研究》《國小青年教師專業素養提升策略研究》。通過平時的工作坊微信羣或課題專題研討開展研究。同時，工作坊成員要結合自身教學實際積極撰寫教育教學論文，獲市級及以上獎勵或至少在區級刊物上發表。

6.做好工作坊成員博客建設

本學年我們將建設和利用好每位常態名師的個人博客和“米豆工作坊微信工作羣”積極開展網絡互動式研討，每位成員每月至少上傳1篇文章至個人博客。做到行有足跡，思有所獲。

四、分月工作安排

三月：

1.制定工作坊工作計劃和成員個人工作計劃。

2.召開工作坊全體成員會議，確定本學年度工作坊各種聽評課、公開課、課題、讀書沙龍、專題研修等內容。

四月：

1.邀請名師上公開課或專題課（繪本等）。

2.組織青年教師賽課。

3.共讀一本書的交流研討。

五月：

1.組織工作坊成員開展讀書交流活動，在工作坊微信平臺交流心得體會。

2.專題研修。（教育教學或優秀管理經驗）

六月：

1.工作坊學期工作總結。

2.課題活動開展情況研討。

3.工作坊成員上交各項資料，完善工作坊建設材料。

九月：

1.制定工作坊工作計劃，確定人員分工。

2.假期共讀一本書沙龍活動。

十月：

1.坊內名師語數英各一節公開課展示。

2.青年教師坊內賽課磨課。

十一月：

1.爲參加區裏優課展示教師磨課。

2.蒐集整理活動照片、視頻等材料。

十二月：

1.課題進展專題研討（平時每月在微信羣進行課題進展反饋）。

2.坊內材料總結匯總。

學期計劃 篇4

xx國小本着“以書香促養成，以書香增智慧，以書香樹理想，以書香育人格，以書香鑄特色”的理念，精心雕琢書香文化，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動爲載體，按照“師生主體，全員參與，以校爲主、輻射家庭”的工作思路和“豐富書源，切實指導，靈活控制，持之以恆”的工作要求，不斷深化師生的閱讀，推行“四大結合”，即“打造書香校園與新課程實驗相結合，與加強學生思想道德建設相結合，與提高教學質量相結合，與細雕校園文化相結合。”努力爲學生創建快樂成長的理想樂園，爲教師搭建專業發展的理想舞臺，爲學校構件提升品位的理想平臺。

本學期繼續推廣兒童閱讀，主要內容如下：

一、教師氤氳書香：

以青年書社爲生長點，以書社博客爲反思點，以教師校刊爲落腳點。

二、學生沐浴書香：

1、以文化的氛圍引發兒童閱讀：體現在學校環境佈置中，爭取讓每面牆壁會“說話”。

2、以豐富的書源誘導兒童閱讀：班級書櫃、大廳書櫥、學校圖書室的`建設；家長捐書活動、圖書漂流活動。

3、以精選的數目引導兒童閱讀：嘗試“點心加自助餐”的形式豐富學生的閱讀。所謂“點心”，就是學校藉助中國國小生基礎閱讀書目表（70本20xx年版）精選的學生必讀經典數目；所謂“自助餐”就是學生選擇自己喜歡的書去閱讀。

4、以多彩的活動強化兒童閱讀：每天二十五分鐘固定時間閱讀；每天“紅領巾廣播站”固定時間播放古詩詞朗誦帶；每週一節讀書課；每週一次文學社團活動；一學期學生至少能背誦指定的十五篇古詩文。

5、以靈活的檢測促進兒童閱讀：學生讀後感徵文比賽；學生校刊《星星雨》的投稿；讀書手抄報評比。（各項活動日期待定）

6、以精心的激勵深化兒童閱讀：期末各班

學期計劃 篇5

新的'學期開始了，我已經是一名三年級的學生。常言道，好的計劃是成功的一半。我的新學期計劃是：

上課前，先預習，有疑問，用筆記。

課堂上，精神聚，勤思考，提問題。

人發言，我傾聽，合作學，同受益。

寫作業，明題意，字清楚，行整齊。

題做完，查仔細，今日事，今日畢。

摩天樓，平地起，舊知識，要複習。

反覆練，多梳理，門門課，好成績。

我努力，我一定做得到。