一． 背景及意義
社區爲城市家庭生活的主要場所，是能源使用較爲集中的地方。在社區生活中，由於居民相對比較自由，所以無論是節能還是可再生能源的使用都是較爲容易實現的。但由於城市人生活較爲繁忙，無心多想節約資源的問題，在社區生活中，資源的浪費情況是比較普遍的。由於每戶浪費情況並不特別明顯，都在各家經濟能力承受範圍之內，這種浪費並沒有引起他們足夠的重視。然而這些浪費的總量疊加起來卻是一個不容忽視的數據，因此對這一部分人宣傳節約是很有必要的。
在能源危機的威脅之下，我們不應該僅僅看到節約能源，提高能源使用效率，更應看到積極開發利用新能源，發展使用可在生能源。只有兩者同時進行，纔可能實現能源的可持續發展。目前，一些以可在生能源爲主要能源的用品以開發得比較成熟。這些家用品較適合社區居民使用，在社區宣傳可再生能源的利用，對於促進可在生能源的開發及利用有積極意義。
二． 活動方案
活動時間：2005年10月——2006年6月
活動安排：
1． 前期準備：2005年11月——2005年12月
① 調查：2005年11月，調查以醫科大爲中心周圍的社區，瞭解住在這些社區內居民的年齡層次，收入狀況以及個人素質等，針對各個社區不同的.特點，定出相關宣傳的側重點及宣傳方式，爲後期的宣傳活動做好準備
② 試點:2005年12月,以生活中的節約爲主題，在世紀花園進行宣傳試點。針對世紀花園爲下午家長帶小孩休閒地點的特點，宣傳對象以小孩爲主，以零散環教的形式，通過與家長共同教育小孩，達到對家長的宣傳目的。同時，介紹一些生活中節約的方式。
2． 拓展：2006年3月——6月
① 自願者培訓：2006年3月，在校內招募自願者，並對他們進行相關知識及宣傳技能的培訓。向別人宣傳的過程本身也是自我教育的過程，通過讓自願者對社區進行宣傳，也可以加深志願者對可持續發展理念的理解
② 社區宣傳：2006年4月——5月，根據各社區的情況對2—3個社區進行相關宣傳，應注意根據對象的不同，宣傳側重點及技巧也有所變化：如，若社區居民收入普遍較低，則應以節能爲重點，相反，若對象是收入較高，工作較忙的，則應注意宣傳應直接，側重點應放在可再生能源的利用上；若兒童較多，則可以兒童爲切入點，讓家長參與到對兒童的相關教育中，同時也起到了向家長宣傳的目的。
③ 聯合宣傳：2006年5月——6月，開始組織一些中學生，住在該社區的國小生以及部分對我們的活動較爲支持的社區居民等參與到我們的活動中，通過親子教育，聯合宣傳等方式將宣傳的影響力擴大。
3． 後期活動方向：
① 在部分社區建立“社區能源沙龍”，加強居民在節能，新能源的利用方面的交流，通過他們對節能，新能源的利用帶給他們的實際利益等的討論來進行自身的宣傳，加深他們的可持續發展意識。
② 在網上建立一個“能源論壇”，讓關心支持我們活動的社區居民能方便的提出他們的建議和意見，也更方便我們瞭解社區居民的需要，及時調整我們的活動
三． 預期成果
1． 社區宣傳展板一套，可用於以後的社區宣傳
2． 社區居民可持續發展意識有顯著提高，形成一定的節約以及可再生能源利用的風氣
3. 積累一定的社區宣傳經驗，爲以後的社區宣傳提供參考方式
四． 可行性分析
1. 宣傳內容與居民生活息息相關，能得到居民的關注
2. 宣傳能給居民帶來較爲實際的利益，能得到居民的支持
3. 宣傳內容有較強的針對性，宣傳方式多樣化，人性化，居民容易接受
