光陰的迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的數學期末總複習計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學期末總複習計劃1
一、期末總複習的作用
每學期總複習都是數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統地鞏固整個學期所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發展能力。因此，最後的複習教學，我都十分重視複習整理工作。作爲一種引導國小生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強複習的針對性，提高複習效率。
二、期末總複習的任務
從總複習在整個教學過程中所處的地位來看，它的任務概括爲以下幾點：
1、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決於複習中的系統整理，是對所學知識形成一種網絡結構。
2、全面鞏固所學知識。複習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結合我校學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，複習的再學習過程要彌補知識上掌握的.缺陷。
4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在複習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。
三、期末總複習內容的組織
教材的編排體系給我們複習創造了有利條件。教材在數學廣角知識後安排了總複習內容，以多個知識點形成五大知識結構體系，並加以練習。在複習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。
四、期末總複習過程的安排
由於複習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約着複習過程的安排。同時，也要根據本年級實際複習對象和複習時間來確定複習過程和時間上的安排。結合教學實際，複習過程安排大致如下：
（一）、數和數的運算
重點確定在一系列概念和比的基本性質、四則運算和簡便運算上。
1、系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解，包括“數的意義”等知識點。
2、溝通內容間的聯繫，促進整體感知，包括“分數、百分數的意義”、等。
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平。
4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率，包括“運算定律和簡便運算”。
5、精心設計練習，提高綜合計算能力。
（二）、代數的初步知識
本節重點內容應放在掌握簡易方程及比的內容上。
1、形成系統知識、加強聯繫，包括“字母表示數”、“比的應用”知識點。
2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力，包括“簡易方程”。
3、辨析概念，加深理解。
（三）、應用題
這節重點應放在應用題的分析和解題技能的發展上，難點內容是分數、百分數應用題。
1、簡單應用題的分析與整理
2、複合應用題的分析與整理
3、列方程解應用題的分析與整理
4、分數應用題的分析與整理
5、用比例知識解答應用題的分析與整理
6、應用題的綜合訓練
（四）幾何初步知識
本節重點放在對特徵的辨析
和對公式的應用上。
1、強化概念理解和系統化，包括“圓的認識”。
2、準確把握圖形特徵，加強對比分析，揭示知識間的聯繫與區別，包括“圓的周長與面積”。
3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法。能實現周長、面積的正確計算。
4、整體感知、實際應用、綜合訓練
（五）、簡單的統計和數學廣角
本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。
1、認識扇形統計圖。
2、加深統計圖表的特點和作用的認識，包括“統計表”、“統計圖”。
3、進一步對圖表分析和回答問題，包括填圖和根據圖表回答問題。綜合訓練。
4、雞兔同籠問題用方程解。
五、學困生及學困生情況分析
王昊思維反應差，性格內向，計算能力不強。
王豔思維反應太差，理解能力、計算能力差。
楊樹坤思維反應差，基礎知識掌握太差。
王如悅學生的學習積極性不高，基礎掌握不牢。
趙萬特思維反應差，基礎性知識不牢。
王金博基礎知識腦海裏很少，掌握不紮實，字跡不清楚。
六、複習中應注意的問題
1、對於總複習內容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據實際情況作出調整。
2、要注意數學知識結構上的銜接，要爲以後的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。
3、要根據實際需要對計劃的複習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握複習知識的深淺程度。
4、要切實做好學生心理素質的培養，加強中下生，特別是學困生的學業成績的提高，全面提高教學質量。
5、要抓好課堂教學效率，激發學生學習興趣，既要落實綜合訓練，又要減輕學生學業負擔，實現“輕負擔、高效率”。
數學期末總複習計劃2
複習是鞏固已學知識，拓展新知識的必要手段，做好期末複習工作能使學生全面系統掌握基礎知識，提高基本技能，開展學生的智力。複習階段做到有條不紊複習，按部就班地推進，知識在學生頭腦中更系統化、完整化，從而更好地應用知識，提高學習質量。
做好全面複習工作要有周密的計劃，這樣才能在最短時間內，更好更多地掌握知識，提高能力。爲此，在複習之前做出本學期的期末複習計劃。
一、指導思想
1、把握新課標“以人爲本”的基本思想，培養全面發展的人，提高學生的全面素質，掌握國中數學基礎知識，切實提高學生的分析和解決問題的能力，運用教材編寫的基本思路，系統地複習基礎知識，同時不斷整合知識體系，查缺補漏，不斷完善，不斷補充，使學生全面系統地掌握基本知識，提高知識運用能力。
2、“依人把本”的原則：複習要根據學生的現狀，緊緊把握教材，把握新課標。複習不能離開教材，要完整整合教材內容，形成系統的知識體系，由淺入深，由易到難，循序漸進，讓學生不斷積累與深化。要認真分析學生心理和學生的學習現狀，利用心理激勵效應，讓學生主動積極地投入到複習中，同時，要採用適當有效的複習方法，真正提高學生的學習成績和智力。
3、“分層對待，梯次遞進“的原則，考慮學生的現狀，對不同程度的學生確立不同程度的目標，讓每位學生都有複習的層次性目標，逐步實現一級一級的.目標，這樣所有的學生都能提高。
4、“重基礎，提能力”的原則，抓住數學基礎知識，注重能力的提高。複習不僅是一個整合知識、儲備的過程，也是提高知識量，實現知識與能力的轉化過程，在複習過程中，一定要注重基礎，基礎是“萬木之根”，一切複習都要圍繞基礎進行。在抓基礎的同時，不僅要學生牢固掌握基礎知識，更應該實現能力的轉化，這是複習的根本。在複習的設計與運行中，時刻要注意以提高學生數學能力爲目標，依託此目標就有了一個核心，圍繞核心複習就有了中心，有了中心，複習纔會高效。
二、教材分析：
內容包括：圖形認識初步；冪的運算；整式的乘法與因式分解；二元一次方程組；一元一次不等式；證明。在體系結構的設計上力求反映這些內容之間的聯繫與綜合，使它們成爲一個有機的整體。其中對於“實驗與綜合應用”領域的內容，以“課題學習”和“數學活動”等形式分散地編排於各章之中。
本冊教材安排上有如下特點：
1、每章開始均配有反映本章主要內容的章前圖和引言，可供學生預習用，也可作爲教師導入新課的材料。
2、正文中設置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白等形式爲學生提供思維發展、合作交流的空間。
3、每章安排了幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的“數學活動”，學生可以結合相關知識的學習或全章的複習有選擇地進行活動，不同的學生可以達到不同層次的結果；“數學活動”也可供教師教學選用。
4、每章安排了“小結”，包括本章的知識結構圖和對本章內容的回顧與思考。
5、本書的習題分爲練習、習題、複習題三類，練習供課上使用，有些練習是對所學內容的鞏固，有些練習是相關內容的延伸。
三、複習目標：針對全班的學習程度，初步把複習目標定爲盡力提高全班學生學習成績。
四、複習策略：“先分後總”的複習策略，先按章複習，後彙總複習；“邊學邊練”的策略，在複習知識的同時，緊緊抓住練這個環節；“環節檢測”的策略，每複習一個環節，就檢測一次，發現問題及時解決；“仿真模擬”的複習策略，在總複習中，進行幾次仿真測試，來發現問題，並及時解決問題，促進學生學習質量的提高。及時“總結歸納”的策略，對於一個知識環節或相聯繫的知識點，要及時進行歸納與總結，讓學生系統掌握知識，提高能力。
五、複習措施：
1、理清知識脈絡：全書按四個環節處理，（①第七、十二章圖形的認識與證明②冪的運算、整式乘法與因式分解③二元一次方程組④一元一次不等式），把四章的內容並列展示出來，形成系統的知識表，理清各章知識之間的邏輯關係，形成一個清晰的知識脈絡，便於學生系統掌握基礎知識，把握全書的脈結構。
2、按四個環節串講一遍，在第一輪學習中，沒有注視到的，和在學習練習中發現問題的知識環節要仔細地講一篇，讓學生形成更細的更準確的知識點。串講時，採用邊講邊提問的方式進行，這樣有助於學生深入思考，認真記憶。必要時要學生做好筆記。
3、抓住重點習題：在串講的每一個環節之後，一定要做些練習，在備課過程中，把書中或練習冊中的重點練習加以強化，發現學生不懂的地方要反覆訓練，直到掌握爲止。對於一些優生要給予較爲有難度的練習，而對於一般的學生重點還是基礎性的習題，做到“分層對應”，有針對性地複習。
4、章節小測：小測在複習中很有必要，能及時鞏固複習知識，同時也是發現問題的重要手段，在每天個知識環節之後，都要進行小測，小測要有針對性，讓學生掌握什麼，掌握到什麼程度，達到什麼目標。對於一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的學生要反覆訓練，直至掌握爲止。
5、難點強化：難點是複習的重點，把書中的難點進行整合歸類，通過專項訓練和反覆練習的方式，把難點的內容溫習好。採用個別輔導的形式，對一些有難點的學習進行特殊的訓練，特殊的要求，並把難點歸類分析，形成習題進行強化性的複習。
6、專項訓練：對於一些大部分學生掌握不好的知識點，採取專項講解和專項訓練的方式進行復習，講解知識點，解答方法，進行專項的測試來完成專項複習的目的。
7、系統強化：主要是通過考試的形式來強化和鞏固已學的知識點，整合全章的內容，全面系統地整合知識點，以上級考試文件爲準繩，把握新課標，全面考查學生的知識水平，在測試中發現問題要重點進行講解與訓練。
六、具體複習安排：
6月4、5、6日複習第七、十二章圖形的認識與證明
6月9、10日複習冪的運算、整式乘法與因式分解
6月11、12日複習二元一次方程組
6月13、16日複習一元一次不等式
6月17、23日：主要進行模擬綜合試卷並評析試卷。
6月24日統一做期末考試真題
複習是爲了更有效地提高學生的知識，拓寬學生的視野，而並非爲了考試，所以，複習要全面周到，既能突出重點，又能全面掌握數學基礎知識，提高應用數學的能力。使學生在最短的時間內有效提高學習成績
數學期末總複習計劃3
一、複習目的：
在完成必須的學習任務後，引導學生進行系統的複習，鞏固知識，進行考試，對一學期的學習有一個小結。
二、複習的時間：
從12月19日到12月28日，包括四天週末的時間，共15天時間。
三、複習安排和內容：
1、12月12日到12月16日，把分項考試考完。
（1）朗讀課文；（2）背誦課文；
（3）背誦宋詞；（4）口語交際；
（5）讀詞語表的詞語；（6）聽寫詞語；
（7）作文；（8）寫字。
2、12月19日到12月28日，每天系統複習。
每天過一至兩單元的書本內容，在複習本上寫重點強調的內容（不要過多）。
3、複習的內容：
（1）生字詞語；（2）句子；（3）課文；
（4）作文；（5）形近字；（6）多音字；
（7）閱讀；（8）句式；（9）古詩。
(一)口試複習指導：
1、背誦宋詞：能正確、流利地背誦五首宋詞——水調歌頭.蘇軾、少年遊.柳永、雨霖鈴.柳永、如夢令.李清照、卜算子詠梅.陸游。
2、讀詞語：生字表（一）（180頁—182頁）會認的字會讀、會組詞。
3、朗讀課文：能正確、流利、有感情地朗讀本冊書32篇課文和8篇選讀課文。
4、背誦課文：本冊書所有指定背誦的課文能正確、流利、有感情地背誦。
5、口語交際：考第八單元口語交際《我們的奇思妙想》。
(二)筆試複習指導：
1、聽寫生字詞語：生字表（二）（183頁——185頁）所有的生字，知道生字的拼音、結構、偏旁，會正確書寫、組詞、擴詞。（組詞不能用拼音代替生字）
2、會寫的內容：本冊書要求會背的古詩、八個單元的“讀讀寫寫”“日積月累”要會背會寫、。
3、默寫的內容：《題西林壁》、《遊山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》。
4、寫字：注意寫好每個字，規範美觀，整潔乾淨。
5、作文：認真完成平時的作文，期末考試作文要讀清楚題目要求再寫，書寫工整。
6、整理複習：將單元考試卷和練習冊所帶的.單元複習卷裝訂，進行整理複習。
(具體複習內容補充)
所背的篇目：第1課3——4自然段、第2課7——8自然段和12——13自然段、第5課、第6課、第13課3——5自然段、第15課、第18課4——5自然段、第20課、第26課7——9自然段以及第31課第1自然段。
筆試複習指導：
1、生字表（二）（183頁——185頁）所有的生字，知道生字的拼音、結構、偏旁，會正確書寫、組詞、擴詞。（組詞不能用拼音代替生字）
2、本冊書要求會背的古詩、八個單元的“讀讀寫寫”“日積月累”要會背會寫、。
默寫的內容：《題西林壁》、《遊山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》；17頁的“讀讀寫寫”、19頁的“日積月累”、35頁的“讀讀寫寫”、38頁的“日積月累”、58頁的“讀讀寫寫”、77頁的“讀讀寫寫”、79頁的“日積月累”、95頁的“讀讀寫寫”、98頁的“日積月累”、116頁的“讀讀寫寫”、138頁的“讀讀寫寫”、141頁的“日積月累”、156頁的“讀讀寫寫”。
3、給生字表（二）的生字找形近字或同音字，生字、形近字或同音字會組詞。
4、在本冊書中找多音字，給多音字組詞。
5、本冊書中出現的成語以及四字詞組，能正確書寫(常用成語會解釋詞義字義)，並會積累更多的成語。
6、積累近、反義詞，能正確書寫。
7、積累打比方句、擬人句和反問句，會用正確使用。
8、做因果關係、遞進關係、轉折關係、條件關係、假設關係等句型訓練題，掌握這幾種關係的關聯詞語。
9、訓練改病句——詞語搭配不當、缺句子成分、詞序顛倒、詞語重複等。
10訓練給錯亂句子排序的習題。
11有選擇的認真做十篇閱讀題。
12多看優秀習作，積累好詞佳句。
數學期末總複習計劃4
一、複習目標
1、通過複習使學生在回顧基礎知識的同時，掌握“雙基”，構建自己的知識體系，掌握解決數學問題的方法和能力，從中體會到數學與生活的密切聯繫。
2、在複習中，讓學生進一步探索知識間的關係，明確內在的聯繫，培養學生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。
3、通過專題強化訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發其學習數學的興趣。
4、通過摸擬訓練，培養學生考試的技能技巧。
二、複習重點
1、第1章：有理數的運算。
2、第2章：整式的運算。
3、第3章：一元一次方程及應用題。
4.第4章：幾何圖形
三、複習方式
1、總體思想：分章複習，同時綜合測試二次。
2、單元複習方法：教師先做統領全章。收集各小組反饋的情況進行重點講解，佈置作業查漏補缺。
3、綜合測試：教師及時認真閱卷，講評找出問題及時訓練、輔導。
四、時間安排
第一階段：章節複習
12月16——20日：第一章、
12月23日—27日：第二章；
12月30-14年1月3日：第三章；
1月6日--10日：第四章
第二階段：綜合測試
12月227日：綜合測試1
元月6日：綜合測試2元月13.14.15日綜合複習。
五、複習措施及注意事項
（一）分單元複習階段的措施：
1、複習教材中的定義、概念、規則，進行正誤辨析，教師引導學生迴歸書本知識，重視對書本基本知識的整理與再加工，規範解題書寫和作圖能力的培養。
2、在複習應用題時增加開放性的習題練習，題目的.出現可以是信息化、圖形化方法形式，或聯繫生活實際爲背景出現信息。讓學生自主發現問題，解決問題。題目有層次，難度適中，照顧不同層次學生的學習。
3、重視課本中的“數學活動”，挖掘教材的編寫意圖，防止命題者以數學活動爲載體，編寫相關“拓展延伸”的探究性題型以及對例、習題的改編題。
（二）綜合測試階段的注意點
1、認真分析前兩年的統考試卷，基本把握命題思想，掌握重難點，側重點，基本點。
2、根據歷年考試情況，精心彙編一些模擬試卷，教師給學生講解一些應試技巧，提高應試能力。
3、在每次測試後注重分析講評，多用激勵性語言，不要諷刺、挖苦學生，更不要打擊學生的學習積極性。比如“這個題目不是講過多遍了嗎？你怎麼還是錯了，真是……”。相信每個學生經過自己的努力都能在期末考生中超常的發揮。
數學期末總複習計劃5
一、複習目的
通過對本冊內容的系統整理和複習，幫助學生進一步理解、掌握本學期所學習的內容，並把各單元的內容聯繫起來，形成比較系統的知識體系，圓滿完成本學期的教學任務，爲學生進一步學習和發展奠定基礎。
二、複習內容
1、數與代數
小數除法、倍數與因數、分數的意義
2、空間與圖形
軸對稱和平移、多邊形的面積、組合圖形的面積
3、概率與統計可能性
4、綜合應用
雞兔同籠、點陣中的規律。要求：
1、熟練掌握小數除法的計算及其所對應的應用題，掌握倍數與因數的相關概念，會解決最大公因數和最小公倍數;進一步理解分數表示部分與整體的關係，認識真、假、帶分數，正確互化，熟練運用分數與除法的關係，正確利用分數基本性質約分和通分;
2、會比較圖形的大小，會畫基本圖形的高，並能正確測量相關線段和計算基本圖形的面積，掌握面積公式的推導過程;靈活掌握組合圖形面積的計算方法，解決生活中的實際問題。
3、培養學生對生活現象的觀察能力、分析能力，掌握解決問題的基本策略;通過觀察前後規律，分析推理的出後續的圖形中的點的數量，並會用算式表示。
重點：
小數除法的計算及其應用，倍數與因數的相關概念，最大公因數和最小公倍數，分數基本性質，計算基本圖形的面積，可能性大小的判斷，會設計簡單的遊戲規則，雞兔同籠及其點陣的規律。
難點：
熟練運用分數與除法的關係，正確利用分數基本性質約分和通分，準確進行分數加減運算，並能解決實際問題。掌握面積公式的推導過程;靈活掌握組合圖形面積的'計算方法，解決生活中的實際問題。根據可能性的大小回設計方案。解決生活問題的基本策略。
三、複習措施
1、分類複習，突出重點，並注意在分類複習的基礎上加強綜合練習。
2、針對不同知識特點，採用相應的練習形式，以便突出基本概念和基礎知識。
3、口算練習常抓不懈，堅持每節課前2分鐘口算練習。
4、本冊內容共分七個版塊，每個版塊以點帶面進行復習，突出重點，講練結合。
5、利用足夠的時間進行綜合訓練，強化各部分知識的練習。
6、加強對學困生的輔導，利用各種機會有針對性地輔導學困生。
數學期末總複習計劃6
一、班級分析
本班共有學生42名，其中男生13名，女生11名。本班學生多數思維活躍，有較強的表現欲和競爭意識。少數學生的思維反應較慢，學習能力較弱。經過一學期的學習，學生已經具有一定的學習習慣，學習較爲努力。但是由於年齡特點和認知水平得原因，學生對綜合運用知識得能力還處於不太高的水平，還需要在老師得引導下系統得對所學得知識進行整理與歸納，加深對新知識得理解與掌握，才能進一步提高運用知識得能力與水平。
重視從學生已有知識和生活經驗出發來複習。要通過大量圖片，實物模型，進行操作、觀察，歸納知識。將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯繫的知識網絡。複習中要實中求活，讓學生主動複習。紮紮實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創性精神的培養。把握好教學要求，使學生都在原來的基礎上有所提高。採用變換練習的方式，開展遊戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。改進對學生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。
加強對學困生進行個別輔導。對不同層次的學生有不同的要求，特別是對學困生要降底要求，可針對理解能力較弱，從計算題入手來提高成績，如計算的準確性及速度。
二、複習內容：
長度單位，100以內的加法和減法，角的初步認識，表內乘法，觀察物體，統計和數學廣角
三、對學生所學知識的分析：
學生對本期所學基礎知識掌握的較好，但有關概念部分學生掌握的較差，主要表現在平時訓練時學生對概念的內涵和外延模糊不清。計算方面有80%的學生已經過關，個別學生由於學習習慣差計算經常出錯。在能力方面，學生解決數學問題能力較強，做思考題比以前有明顯的'進步，通過期末總複習，使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
四、複習目的：
1、進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。
2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘。
3、通過複習進一步理解米和釐米釐米的長度概念，熟記1米＝100釐米，會用刻度尺量物體的長度（限整釐米）並形成估計長度的意識。
4、進一步認識線段，會量整釐米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。
5、繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。
6、進一步瞭解統計的意義，繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，並會用簡單的方法收集和整理。認識條形統計圖形（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答和問題。
7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。
五、教學重、難點：
教學重點：100以內筆算加減法，乘法口決表是教學重點：
教學難點：畫直角，從不同位置觀察到的物體的形狀，學生的觀察、分析能力及推力能力。
六、複習內容及時間的安排：
1、長度單位1課時
2, 100以內的加減法3課時
3、角的初步認識1課時
4、表內乘法（一）（二）3課時
5、觀察物體和統計1課時
6、數學廣角1課時
7、應用題1課時
8、綜合複習、查漏補缺5課時
七、複習的具體措施
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生說一說在這一學期裏都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容，問題中還有什麼問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，爲有針對性地複習輔導指明方向。
2、總複習不是單純的複習練習，而是要將知識進行整理，形成知識網絡，要分幾條線把新舊知識系統起來，把知識縱橫聯繫起來。本冊教學內容可以分計算和應用題兩條線，把知識串起來，確立複習的重點，有的放矢的搞好複習工作。
3、以遊戲活動爲主進行總複習。遊戲是低年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習表內乘法，讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等遊戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在複習乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側重。如7—9的乘法口訣，數目比較大，學生容易出現錯誤，應該多讓學生做些練習。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計多種多樣的遊戲活動，也可創和情境，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學生在理解的基礎上掌握計算方法。
4、與生活密切聯繫。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯繫。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。
5、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪製成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生複習了統計、兩位數加、減兩位數的計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。
6、以實踐操作爲主進行總複習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認識。在複習長度單位時，教師要引導學生通過活動加深“米”和“釐米”的認識，如引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導學生觀察周圍的事物，藉助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣，既可以提高學生的學習興趣，又可以把數學知識的學習與現實生活聯繫起來。同時，使學生在腦中形成米和釐米的實際含義，。
7、複習結束時，讓學生在全班中交流問題中的哪些問題在總複習中得到解決。讓學生談談自己的複習收穫。
數學期末總複習計劃7
一、學情分析：（略）
二、複習內容：表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計
下面就各部分內容的複習作一簡要說明。
1．“表內除法”的複習。
通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總複習。目的是使學生清楚什麼樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。
2．“萬以內數的認識”的複習。
萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。
3．“萬以內的加、減法”的複習。
本學期所學的萬以內的'加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯繫。因此，這部分內容複習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對於每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。
4．“克和千克”的複習。
這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，並能根據實際情況選擇正確的單位。
5．“圖形與變換”的複習。
本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉）都是實際情境中學習的。因此，複習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。
6．“解決問題”的複習。
培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題，是國小數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的複習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7．“統計”的複習。
統計知識複習的重點是培養學生對數據的分析能力。
三、複習重點：
1、通過複習、練習進一步提高學生計算的準確性。（1000以內的進位加、退位減、)
2、通過複習、練習使學生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關的實際問題。
四、複習難點：
1、進一步明確重量單位之間的關係能正確選擇並運用恰當的重量單位。
2、通過複習進一步熟悉數量間的基本關係，能正確解答兩步計算的實際問題。
五、複習措施：
1、走進新課程。找課堂要質量。繼續認真學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在複習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。
２、多與家長聯繫，多與學生交流，瞭解學生思想動態，及時反饋信息。
３、採用‘一幫一“互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵後進生。
４、在複習中重視學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。
５、在複習中重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
６、重視培養學生的應用意識和實踐能力。
７、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。並對問題學生及時提醒，限時改正。
８、複習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。
９、重點指導學困生，縮小他們與優生的差距。
１０、複習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。
補缺措施：
１、在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業。
２、每天作業做到面批面改，及時過關。多到每天堂堂清，不拖欠。
３、對學困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數學。
六．複習時間安排
1.表內除法1課時
2、萬以內數的認識和加減法1課時
3、克和千克和圖形與變換1課時
4.解決問題和統計1課時
5.綜合試卷10課時
數學期末總複習計劃8
一、複習內容：
以三年級上冊數學教材爲主，適當補充拓展數學教學內容，讓學生通過複習，進一步掌握基礎知識和基本技能，能應用知識解釋一些生活現象和解決一些簡單實際問題，培養學習數學的興趣，激發探究的意識，促進學生意志品質和學習水平的整體提高。
二、具體目標：
1、通過整理和複習，使學生對萬以內的數和簡單的分數有進一步的認識；對千克和克以及24時記時法有進一步的瞭解；提高運用學過的數表達和交流信息的能力，進一步增強數感。
2、通過整理和複習，使學生對兩位數除以兩位數、三位數乘一位數、兩位數加減兩位數（口算）、簡單的同分母分數加減等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進一步的提高，切勿因基礎題而粗心導致錯誤。
3、通過整理和複習，使學生進一步學會觀察物體，進一步認識長方形和正方形的特徵，認識周長的含義，發散學生的思維，解決有關周長計算的實際問題，培養初步的空間觀念。
4、通過整理和複習，使學生進一步認識簡單的條形統計圖，認識事件發生的可能性大小，體會收集、整理和分析數據的統計過程。
5、通過整理和複習，使學生進一步理解知識間的相互聯繫，提高綜合運用數學知識解決實際問題的能力，體會數學的價值，增強數學意識，發展數學思考。
三、複習重難點：
（一）複習重點：
1、計算，主要在計算方法的'熟練掌握和計算品質的培養這兩個方面加以努力。
2、解決問題：
（1）從圖片、文字、表格中獲取信息，培養審題能力和獲取信息的能力；
（2）解題思路、解題方法，從題目中提煉，在練習中熟練。
3、用數學知識解釋一些生活現象，靈活應用知識解決問題等。
（二）複習難點：
1、24時記時法，主要體現在24時記時法和普通記時法之間的相互轉化，以及計算經過的時間；
2、長方形和正方形周長的應用解題；
3、從統計圖中獲取信息，解釋現象，提出問題等。
四、複習方法：
1、學生課前認真梳理，自主歸納所學知識，精選習題；
2、教師根據學生學習情況，認真組織課堂教學，提高課堂教學效率；
3、認真組織課後練習和綜合練習，及時反饋，及時補差，及時改進。
五、複習時間安排：
1、整理和複習（6課時）；
2、綜合檢測和試卷分析（8課時左右）；
3、整合和優化，補充和拓展（4課時左右）。複習計劃,期末
數學期末總複習計劃9
指導思想
通過對本冊內容的系統整理和複習，使學生對所學的概念、計算方法和其它知識得到更好地理解和掌握，並把各單元的內容聯繫起來，形成比較系統的知識體系，使學生的計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學期的教學任務。
複習重點：
1、理解約數和倍數，分數的意義和性質。
2、掌握分數加減法的計算法則，能正確進行計算。
3、掌握長方體和正方體表面積和體積的計算方法，能正確求長方
體和正方體表面積和體積。
4、會填統計表和求平均數。能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90；理解衆數的意義，會求一組數據的衆數，並解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特徵。
複習安排：
6.7約數和倍數
（總複習第1－2題，完成練習二十七第1－2題）
通過複習，使學生熟練掌握數的整除的特徵，質數與合數，公約數，公倍數，互質數等概念，進一步弄清整除與除盡的.聯繫和區別，熟練掌握求約數、倍數、最大公約數、最小公倍數和分解質因數的方法。
6.8分數的意義和性質
（總複習第3－5題，完成練習二十七第3－5題）通過複習，使學生進一步理解分數的意義，分數的基本性質以及真分數、假分數、帶分數等概念，能正確熟練地運用分數的基本性質進行約分和通分。
9分數的加法和減法
（總複習第6題，完成練習二十七6-9題）通過複習，使學生進一步理解分數加減法的意義和計算法則，能熟練地進行分數加減法的計算，正確解答有關分數加減法的應用題。能熟練進行分數、小數加減混合運算及簡便運算。
6.10綜合測試（期中卷）
6.13-15長方體和正方體
（總複習第10-12題，完成練習二十七12－14題）通過複習，使學生進一步理解和掌握長方體和正方體的特徵，理解表面積、體積和容積的概念，能正確、靈活地運用長方體和正方體的表面積、體積計算公式解決實際計算問題。
6.16統計的知識
（總複習第11題，完成練習二十七第13-14題）進一步領會簡單的統計內涵，掌握統計的方法，能看錶進行問題的分析和比較。進一步理解求平均數問題的基本數量關係，能正確解答求平均數問題。
6.21-6.30查漏補缺
數學期末總複習計劃10
一、對複習的認識
1、一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處於雜亂、含糊、無序的狀態，必須進行系統歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯繫。
2、進行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便於記憶儲存，理解運用。
3、複習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的複習理解。複習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。
4、複習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善於把多方面知識進行綜合複習，注意知識的多變性、包容性。
5、教師要認真設計好每節複習課所重點講解的例題。每一節複習課要環環相連，每道複習例題要體現循序漸進。一道複習例題擊中多個知識點，起一個牽一髮而動全身的作用。
6、複習中的練習題，不是舊知識的單一重複，機械操作，要體現知識的綜合性，體現質的'飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。
7、複習課要發揮學生的主體作用，可以發動學生歸類分項，發動學生出題，發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。
二、複習時要注意的幾個問題
1、要重視查漏補缺。要根據所教班級的情況，確定班級的複習計劃，對相對比較薄弱的內容要加強複習和練習。
2、要注意區別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在複習題的設計中要十分注意層次性。
3、要重視學生積極主動的參與到複習過程中去。可採用的一些形式：學生自己出題目練習，學生自己去整理知識；學生與學生之間去交流與合作。
三、複習內容和要點
關於基礎卷
1、計算
分數、小數的四則計算，分數與小數的混合運算。
（1）一、二步的式題要求學生直接寫出答案。
（2）計算，要求得數保留幾位小數或商用循環小數表示。（包括乘除法）
（3）分數、小數的三步計算式題（帶小、中括號）
如：31/4＋3/43
0.4[63.9(7-2.5)]
7/15[1-(4/5-2/3)]
（4）解方程。
（5）比大小。(數與式)
（6）運用積的不變性質。
2、棱長、表面積（包括展開圖）、體積、容積的計算。
（1）注意單位的統一；
（2）只要求學生掌握一些基本的計算方法並能應用（基礎卷）；
（3）要求學生自己測量出數據並進行計算；
（4）注意知識之間的內在聯繫，能綜合應用知識解題。
3、應用題
（1）面積和體積的應用題
（2）分數應用題（稍複雜）
要同時注重算術思路和方程思路。
例1：食堂有4噸煤，第一週用去這堆煤的2/5，第二週又用去9/10噸。二週共用去煤多少噸？還剩多少？
例2：在手工課上，第一組同學糊紙袋180只，第二組同學糊紙袋數是第一組的8/9。第一組同學比第二組多糊多少個紙袋？
四、課時安排
1、長方體和立方體3課時
2、分數加減法1課時
3、分數小數乘法和除法2課時
4、綜合應用1課時
5、模擬測試4課時
數學期末總複習計劃11
一、指導思想
國小畢業總複習是國小數學教學的重要組成部分，是使學生全面而系統的鞏固整個國小階段所學的基礎知識和基本技能，提高知識掌握水平，進一步發展能力。爲了更好的落實區教研中心複習研討會和校畢業班任課教師開的座談會的會議精神和要求，認真組織有計劃的、有效率的複習，使每一個畢業班的學生能圓滿完成國小階段的數學學習任務，順序升入高一級學校，充分做好迎接區畢業班教學質量調研和國小畢業升考試的準備，特制定複習計劃。
二、複習目標
1.使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。
2.使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。
3.使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特徵，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。
4.使學生掌握所學的統計知識，能夠看和繪製簡單的統計圖表，並且能夠計算求平均數問題。
5.使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關係和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。
三、複習重點與難點
數和數的運算重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上，代數知識重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。應用題重點應放在應用題的分析和解題技能的發展上，難點內容是分數應用題。量的計量重點放在名數的改寫和實際觀念上。幾何知識重點放在對特徵的辨析和對公式的應用上。統計重點應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。
四、複習措施
1.制訂具體的複習計劃。
對本班學生理解和掌握數學基礎知識的情況以及能力發展的情況進行全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環節以及存在的其它問題，結合本單元各個複習板塊的教材編排情況，擬定具體的複習順序、重點、課時分配及適當的配套練習。
2.加強學生的思想教育工作。
國小五年級即將進入期末複習階段，這一階段學生是否具有良好的思想狀況，對於學生能夠順利的通過複習、考試及畢業，起着重要的推動作用，針對愈臨近畢業，學生心理愈焦慮的特點，教師要用溫馨的.語言激勵學生，營造“平常”氛圍，避免過度緊張，來穩定學生的情緒。班主任和任課教師經常找學生談心，及時消除學生不良情緒，爲學生強心、鎮定，使他們保持良好心情進行復習、考試。針對不同層次的學生應施以不同的思想教育。“導”——後進生找自己優勢，努力提高成績；“撫”——中等生加強自信心教育，補薄弱學科；“激”——優等生引進競爭機制。
3.重視基礎知識的複習，注意知識間的聯繫。
重視學生對概念、法則、性質的理解和掌握，溝通知識間的聯繫，使學生對已有知識系統，弄清它們之間的聯繫，避免混淆。在課堂上在系統複習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦；但是對於計量單位要求學生在記憶時，比較相對的單位，理順關係。
4.在複習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。
（1）四則混合運算計算方面，重地在整數、小數、分數的四則混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培養學生善於利用簡便方法計算。利用自習與課後輔導時間對學生進行多次的過關練習；
（2）在量的計量和幾何知識上，多利用實物的直觀性培養學生的空間想象能力，利用習題類型的衍射性指導學生學習；
（3）應用題中着重訓練學生的審題，分析數量關係，尋求合理的簡便的方法，練講結合，歸納總結，抓訂正抓落實；
（4）其它的在複習過程中穿xx行，以學生的不同情況作出具體要求。
5.注意啓發，引導學生主動地進行整理和複習。
講究複習技巧，有效調動學生複習的積極性和主動性，課堂上要讓學生多說、多練習，互相促進，切實提高複習的效果。
6.注意因材施教，加強培優補差。
複習要面向全體學生。對學有餘力的學生要讓他們通過複習得到進一步的提升；對知識掌握比較薄弱的學生要區別對待，在課堂上還掌握不牢固的內容，要利用課後時間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
數學期末總複習計劃12
期末快到了，爲了更好、更有效地組織複習，讓學生更系統的掌握本學期的學習內容，特制定本複習計劃。
一、複習目的
1、使學生進一步理解和掌握所學知識，使之更加系統和完善。
2、使學生進一步鞏固和提高所學知識，並能應用所學知識解決一些實際問題。
3、使學生打好數學基礎，提高學習能力，培養學習習慣，做好中小銜接準備。
二、複習原則
1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和複習，提高複習能力。
2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證複習效果。
3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教
學方法，查漏補缺，集中答疑，提高複習效果。
三、複習方法（數與代數、空間與圖形、概率與統計）
1、帶領學生按單元整理複習，鞏固基礎知識。
教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。例如應用題的複習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍複雜的複合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關係，提高分析解答應用題的能力。
2、加強計算能力的訓練
平時教學中發現學生的計算能力普遍較低，特別是六（4）班，所以在複習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重複的.練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什麼地方可以口算什麼地方要筆算，哪裏可以簡便計算；最後動筆算。
3、加強與實際的聯繫
適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯繫，提高學生解決實際問題的能力。
4、講練結合
有講有練，在練中發現問題。
5、分層指導
針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對於中差生和優生在複習上提出不同的要求，複習題分層，指導分層。
四、具體安排
第一階段:整體複習各個單元基礎知識和能力的複習（書上總複習）
1、分數乘、除法及其四則混合運算
2、稍複雜的分數應用題
3、百分數及應用題
4、圓的周長和麪積
第二階段:綜合練習，講練結合（期末特訓）
給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發現問題，並及時進行指導。
第三階段：分層複習，查漏補缺
給後進生特別的輔導和指導，查漏補缺。給優等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答能力。
百分數的意義與納稅、利息百分數應用題的複習複習計劃,期末
數學期末總複習計劃13
一、學年實際情況
本學年學生對數學學習的興趣比較高，學生的特點是比較喜歡遊戲形式的學習活動。在遊戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。大部分學生對本學期的學習任務基本完成。但個別學生因注意力和學習主動性等問題，而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，十以內的數都要通過數手指來完成，二十以內的進位加法對他們來說就更束手無策了。還有有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。
二、複習的主要內容
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
三、複習的主要目標
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的'知識進行加強。
3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。
四、複習的具體設想
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生說一說在這一學期裏都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容，問題銀行中還有什麼問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，爲有針對性地複習輔導指明方向。
2、以遊戲活動爲主進行總複習。遊戲是一年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習20以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲，加深數感。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等遊戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯繫。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯繫。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。
4、把本學期所學知識分塊歸類複習，針對單元測試卷、複習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透複習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。
5。關注後進生的學習，進行耐心的輔導。
五、複習時間安排
1、回顧與反思本學期的學習情況（1課時）
2、0—20各數的認識及相應的加減運算（7課時）
3、分類（2課時）
4、認識物體和圖形（2課時）
5、機動複習（10課時）
複習計劃, 數學, 資料
數學期末總複習計劃14
一、班級實際情況
三個班大部分學生對本學期的學習任務基本完成。還有部分學生沒有養成做題之前先認真讀題、理解題意以及細心做題、認真檢查的好習慣。兩個班都有幾個學生因學習行爲習慣等問題而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，其中有三四個學生十以內的數都要通過數手指來完成，二十以內的進位加法對他們來說就更慢了。還有有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。
二、複習的主要內容
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、
6、初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
三、複習的主要目標
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
5、培養學生的`良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。
四、複習的具體設想
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生說一說在這一學期裏都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容，問題銀行中還有什麼問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，爲有針對性地複習輔導指明方向。
2、以遊戲活動爲主進行總複習。遊戲是一年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習20以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲，加深數感。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等遊戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯繫。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯繫。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。
4、把本學期所學知識分塊歸類複習，針對單元測試卷、複習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透複習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。
5。關注後進生的學習，進行耐心的輔導。
五、複習時間安排
數一數、比一比1--10各數的認識和加減法2課時
物體的分類、鐘面的認識2課時
立體圖形。連加、連減和加減混合2課時
11-20各數的認識，20以內的進位加法。 2課時
看圖應用題，根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題2課時
綜合複習、練習。4課時
數學期末總複習計劃15
複習目標（包括重點難點）
針對全班的學習程度，初步把複習目標定爲盡力提高全班學生學習成績，提高優良率和平均分，提高學生運用基礎知識解決實際問題的能力。
複習重點難點:
第五章重點：重溫平面內兩條直線的相交和平行的位置關係，以及相交平行的綜合應用。難點:垂直、平行的性質和判定的綜合應用。第六章重點：在平面直角座標糸中，由已知點的座標確定這一點的位置，由已知點的位置確定這一點的座標和平面直角座標系的應用。難點：建立座標平面內點與有序實數對之間的一一對應關係和由座標變化探求圖形之間的變化。
第七章重點：平面直角座標系，重點是理解平面直角座標系的有關概念，會畫平面直角座標系，能在平面直角座標系中根據座標找出點，由點找出座標；加深對數形結合思想的體會。難點是平面直角座標系的實際應用。
第八章重點：二元一次方程組及相關概念，消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組，利用二元一次方程組解決實際問題。難點：以方程組爲工具分析問題、解決含有多個未知數的問題。
第九章重點：一元一次不等式（組）的解法及應用。難點：一元一次不等式（組）的解集和應用一元一次不等式（組）解決實際問題。
第十章重點：收集、整理和描述數據。
難點：樣本的抽取，頻數分佈直方圖的畫法。
複習策略（措施）
預設
1.“先分後總”的複習策略，先按章複習，後彙總複習；
2.“邊學邊練”的'策略，在複習知識的同時，緊緊抓住練這個環節；
3.“環節檢測”的策略，每複習一個環節，就檢測一次，發現問題及時解決；
3.“仿真模擬”的複習策略，在總複習中，進行幾次仿真測試，來發現問題，並及時解決問題，促進學生學習質量的提高。
4.及時“總結歸納”的策略，對於一個知識環節或相聯繫的知識點，要及時進行歸納與總結，讓學生系統掌握知識，提高能力。
複習方法按單元複習基礎知識/歸類複習/綜合複習
複習內容及複習時間安排
1、第5章：相交線與平行線。6.17
2、第6章：實數。 6.18
3、第7章：平面直角座標系。 6.19
4、第8章：二元一次方程組。 6.20
5、第9章：不等式與不等式組。 6.21
6、第10章：數據的收集、整理與描述。 6.22
7、綜合測試：6.23-626
