培智部將以學校工作總體目標和學校教導處工作計劃爲指針，以課程改革爲契機，積極把提高教師整體素質、提高課堂教學效率和搞好學生管理工作作爲整學期工作重點，規範教育教學行爲，加強教育教學和學生管理的研究，着力構建和諧教育。下面是小編爲大家整理的培智部教師學期工作計劃，希望對大家有幫助。
一、教材簡析
採用的是上海市盧灣區輔讀學校教材編寫組以國家教委制定的《中度智力殘疾學生教育訓練綱要》爲依據，編寫了以生活板塊內容爲主線的中度弱智單元主題教材。該冊課文偏重識字教學，圍繞生活教材內容通過單元主體的橫向聯繫，選擇了一些與生活密切相關的字詞和句子作爲課文，同時注重字的復現率，穿插了識字部分。課後練習還選取了大量的兒歌，通過跟讀，以達到語言訓練與語言文字訓練相結合。教材使用對象爲智商在50以下的中重度弱智學生。教材課文部分主要由兩部分組成。即認讀字詞與認識筆畫。
二、學情簡析
全班共有10名學生。多爲智力殘疾，個別伴有多重殘疾，智力程度、自理程度、行爲習慣差異顯著，相當一部分學生是以前沒有接受過學校學習，或者少有接受。他們對學校生活不是很適應，不能很好的融入集體生活;思想品德不成熟，屬於形成階段的初步時期，對於指令的理解還有執行力還有待加強，學習習慣、生活能力處於逐步形成階段。
三、教學目標
思想品德目標：培養學生尊敬老師團結同學的思想品質。能夠見到老師向老師問好，放學離校主動和老師說“再見”。改善學生想做什麼就做什麼缺點，培養對指令的理解和執行能力。 知識能力目標：(1)掌握正確的讀書姿勢、養成良好的學習習慣。(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。(3)能力好的學生能夠認讀32個字詞，並瞭解其意思。認識並能書寫課文中“認識筆畫”的筆畫。理解和運用語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成良好的語文學習習慣。能力差一點的能夠聽指令，準確的做動作。知道課文出現字的指代意思。能夠基本的表達。
人文素質目標：初步學會在日常生活中正確運用語言文字來進行交流表達。
四、措施和方法
1、重視學生個別差異，分析掌握學生現有語文知識水平。適當調整課文要
求。以適應和促進學生能力的發展爲起點進行教學。
2、重視創設語文學習的環境，在生活中還原課本知識，展開豐富多彩的語文實踐活動，溝通課本內外。拓寬學習渠道，增加學生對語文知識的理解和語文實踐的機會。
3、在培養習慣、方法，要把培養正確的坐姿和持久的注意力作爲重點，嚴格訓練。語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合，檢查評比促進，持之以恆。
4、在語言上，對語言發展能力好的學生，儘可能規範其發音。發展用短句準確表達的能力。發展其口語交際能力。教學要提前做好準備，教學時重視創設情境，激發興趣和點撥引導。
5、對能力好的學生，強調要求對字詞的認讀與理解。而對於學習能力差的學生，重點是聽懂並執行指令以及遵守課堂紀律。
6、在作業方面，根據學生能力差異，以及學習要求的不同，在作業的佈置上有很大的不同。對能力好的學生，作業佈置主要是基本筆畫的書寫練習以及字詞的認識、書寫。對能力差一點的學生，作業主要爲口頭敘述，朗讀。
培智部教師學期工作計劃篇二一、指導思想
本學期，培智部將以學校工作總體目標和學校教導處工作計劃爲指針，以課程改革爲契機，積極把提高教師整體素質、提高課堂教學效率和搞好學生管理工作作爲整學期工作重點，規範教育教學行爲，加強教育教學和學生管理的研究，着力構建和諧教育。
二、工作目標
本學期，我們將在學習中求發展，提高教師們的業務能力，打造一支有較高素質的教師隊伍;提高課堂教學效率，優化教育教學質量;培養培智學生的社會生活適應能力爲歸宿，促進學生全面發展;以科學管理爲手段，優化教學常規管理。
三、主要工作及措施
1、擴大招生
本學期，培智部將新增一個班級，學生規模正不斷擴大，學校將爲更多特殊兒童服務。
2、秉承“終身學習”的理念，紮實開展專業知識學習。
本學期，培智部將組織教師系統地學習特教專業知識，爲了進一步提高自我的教育教學技能，提升課堂教學效益，開展特教專業知的教師培訓。
3、依託學生成長特點，穩步推行個別化教育。
(1)開學第一個月完成所有學生的整體信息錄入，爲個別化教育做好鋪墊。
(2)各班班主任及任課教師，根據學生自身發展的特點及需求，制定個別化教育計劃，並按計劃切實有效地進行教育教學及管理，促進學生髮展。本學期實施北京市培智學校學生個別化教育計劃，細化個別化教育前期分析。根據學生實際情況制定個別化教育目標，再將學生的個別化教育目標整合，制定班級教學內容與目標，做到“每個學生個別化教育目標——班級教學目標 ——課堂實施——反饋調整——再實施”的循環往復，增強個別化教育實效性。
(3)爲了個別化教育有更好的實效性，教師在實施個別化教育時應充分利用學校的資源，包括各功能室、個訓室、教育設備等。
(4)各班班主任做好學生成長記錄。
4、課程改革。
(1)爲適應特殊學校課程改革，本學期將勞動技能和常識兩門具有交叉性的課程合併成社會適應。
(2)爲了讓學生更好的適應社會，生活自理，學校專門建立了家政教室。在本學期將充分利用家政教室，由老師手把手的`教學生們實際操作，如家電的使用、日常身體的清潔、房間的內務整理等等。
5、開展特色主題活動，豐富學生課餘生活。
(1)結合 “清明節”、“助殘日”、“六一兒童節”等重大節日，開展主題特色活動，如親子活動等，增進家長與孩子之間的感情。
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(2)在六一兒童節到來之前各班班主任帶領學生籌備好六一表演的
節目。
6、常規工作規範化。
(1)緊抓課堂常規管理，並使之常規化、規範化。
(2)進一步優化學生的學習環境。
(3)協助教導處或自主組織進行教學常規檢查，及時發現問題、解
決問題。
(4)配合學校實行2+1項目計劃，並未學生建立項目檔案。
(5)爲更好的管理學生和了解學生，各班班主任應建立好每個學生
的檔案袋，以便更好的爲每位學生提供教育服務。
培智部教師學期工作計劃篇三一、指導思想：
堅持實施素質教育，堅信每個孩子都能成才，每個孩子都有所長，平等對待每個學生，關心學生健康，遵守教師職業道德，積極參加政治學習，以新的理論武裝自己。
二、學情分析：
本班學生的情況我還不是很瞭解，因爲是新生班。但是，入學以後學生們或多或少都會出現的不好的行爲習慣，學習意識不足，半個學期還沒有進入入學狀態，需要花大力氣在這些孩子身上，雖然有難度和挑戰，但我相信大多數同學在老師的悉心教育下，他們本學期會有所轉變。
三、主要工作和具體措施：
(一)行爲規範教育：
1、掌握一定的勞動技能，關心集體，自覺維護學校的環境衛生。
2、進校離校注意排隊整齊、安靜，主動與校門口的老師、同學打招呼。
3、作業認真、自覺，養成獨立完成作業的習慣。
4、不打不鬧，上下樓梯靠右走。
5、上課聽講認真，能積極思考，踊躍發言。
6、在教室裏安靜，不喧譁。
(二)根據班級具體情況本學期工作重點：
1、加強學生學習習慣的培養：聽課習慣，作業習慣，作業上交習慣，訂正習慣。
2、加強學生的勞動意識的培養：整理書桌，清潔教室衛生，整理自己的學習用品，學做家務。
3、加強自理能力的培養，能培養一定的興趣愛好。
(三)班級管理：
1、上課不遲到、不早退。
2、逐步形成幫助互相幫助，互相競爭的好品質。
3、自己整理書包、學具、書桌。
4、逐步做到“班級事，人人管”，自己管理好自己。
(四)學生心理健康教育：
1、處理好個人和學習之間的關係：鈴聲響，快靜齊，專心聽，舉手勤，作業正確又整潔，誇一誇誰的學習態度好。
2、處理好個人和同學之間的關係：喜歡自己的同學，得到大家的歡迎，多交朋友，正確處理同學間的矛盾。
四、其它措施：
1、結合學生實際，適時實地進行教育。
2、充分利用教具，向學生進行直觀教育。
3、多與學生交談，瞭解學生，關心學生。
4、多與家長溝通，瞭解孩子在家表現，爭取家長對學校工作的配合。
5、做好個別學生的輔導。
6、讓學生來當老師的小助手。
五、工作安排：
9月份，學期初進行安全教育和學生品行教育，規範學生在學校的言行，教育學生做一個遵守紀律的好學生。
10月份，說說你知道的禮貌用語，對學生進行文明禮儀教育，使學生成爲懂禮貌的人進行安全教育等
11月份對學生進行勞動教育，培養學生自己的事情自己做的習慣，並教育他們幫助父母做力所能及的事，進行飲食安全教育。
12月份，迎元旦活動，培養學生興趣，發揮學生特長，編排元旦節目。
1月份，進行“愛學習”教育，教育學生做一個愛學習的好學生，爭取在期末考試中取得好成績。
這學期，我面對的是全新的一個班集體，我仍將會用心去和學生交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點.我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啓學生心靈的鑰匙.上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今後的工作中，我將不斷地加以改進。
