時間過得真快，總在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！請一起努力，寫一份計劃吧。什麼樣的計劃纔是有效的呢？下面是小編爲大家收集的學期末計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學期末計劃1
期末將至。爲了更好、更有效地組織複習，讓學生更系統的掌握本學期的學習內容，特制定本複習計劃。
指導思想：
根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育爲核心，以提高學生實際數學能力爲重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，提高學生的運用知識解決問題的能力，有效提高數學成績。
學生情況分析：
好的方面：大部分學生經過將近一年的學校生活，養成了較好的學習習慣，上課能較專心的聽課，書寫工整，能按時完成作業，口算較紮實，能用學過的知識解決一些簡單的問題。
不足的方面：一小部分學生的書寫還不夠工整、規範，口算速度較慢，特別是進位加法和退位減法，學生們的基礎知識不夠紮實，對學過的知識有回生現象，對學習人民幣的認識和換算有一定的難度，特別是換算不能熟練的進行，認識時間學生們對“分”的認識比較模糊，學生運用知識靈活解決問題的能力還較弱，特別是逆向思維的問題。
複習內容：
1、上下、前後、左右，運用行列的確定位置的知識。
2、20以內的退位減法，100以內數的認識和加減法。
3、認識人民幣、認識時間。
4、找規律、統計。
5、解決問題。
複習要求：
1、學生能掌握上下、前後、左右的知識，能根據行列的確的定物體的具體位置。
2、學生能熟練的數100以內數，會寫100以內數，掌握100以內數的組成，會比較大小。
3、學生能較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數。
4、能認識人民幣的單位元、角、分，能進行人民幣的簡單換算。
5、學生會讀、寫幾時幾分，熟練掌握1時=60分。
6、會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計表的數據提出並回答簡單的問題。
7、能用所學的知識解決簡單的問題。
複習措施：
1、結合學生生活實際，利用教室裏的有效資源，讓學生準確地描述出自己所處的位置，各種物體的位置，特別強調“左、右”的相對性問題。
2、100以內數的複習：引導學生通過觀察數位表，瞭解數的組成和比較數的大小。
3、20以內退位減法和100以內的加法和減法：主要引導學生整理、歸納我們學過的計算的類型，理解算理，講清算法，注意對比練習，讓學生掌握計算算法，每天利用三分鐘時間，進行聽算練習，課後回家進行一定量的視算練習。
3、“元、角、分”的認識，通過大量的操作，設計活動情境幫助學生認識元、角、分的關係及應用。
4、認識時間引導學生說說自己是怎麼看鐘面的，指導學生學會看幾時，數幾分，可以通過師撥鐘面學生說時間、師說時間學生撥鐘面的練習等活動讓學生鞏固有關鐘面的知識。
5、指導學生收集本班學生的有關數據，經歷收集、整理數據的過程，能掌握收集、整理數據的簡單方法，引導學生看統計表並根據統計表的有關數據提出簡單的問題。
6、指導學生學會看圖，看圖先看圖的主體部分，看圖要按一定的順序，找出相關的信息，能較準確地說出圖意，找出相應的方法解決問題。
培優措施：
引導學生學習整理、歸納本冊所學的知識，學習構建知識系統，回憶學習方法，指導學生學習從不同的角度思考問題，特別加強逆向思維的訓練。
補差措施：
適當降低一些學習難度，由易到難，培養孩子的學習自信心，教給學生學習的方法，按塊、分單元給學生進行整理和複習，一個知識點一個知識點過關，課後根據不同的學生知識缺失的情況，進行個別有針對性的輔導，讓每個學困生都有所提高。
學期末計劃2
一、複習內容：
本學期的教學內容分爲“天氣”單元、“溶解”單元、“聲音”單元和“我們的身體”單元，複習時我將每個單元的知識體系分爲三大塊，即科學概念、科學實驗和簡答題，讓學生對本學期學習的基礎知識和基本技能都能達到融會貫通。
天氣單元：
（一）科學概念：
1、天氣特徵主要包括雲量、降水、風和氣溫。天氣是不斷變化着的，天氣變化時可以觀測和預測的。
2、溫度是“天氣日曆”中重要的記錄數據。一天中清晨溫度最低，下午的溫度最高。
3、風向標是測量風向的儀器，箭頭指向風吹來的方向。風有力量。風力等級表中把風分爲13個等級。
4、雨量器是測量降水（降雨）多少的裝置，“雨量等級表”。
5、不同的雲預示着即將來臨的不同天氣，雲量的多少是區分晴天、多雲和陰天的標準。雲分爲積雲、層雲、捲雲。
（二）科學實驗：
1、室內外溫度的測量與比較。
2、小組製作一份天氣日曆，以後進行一個月的天氣觀測並作記錄。
（三）簡答題：
1、能用網狀圖表示天氣對我們生活的影響。
2、會用不同圖標表示的天氣。
3、用箭頭標出風的方向。
4、會統計天氣信息，並能夠分析數據。
溶解單元
（一）科學概念：
1、溶解的特徵：溶解是指物質均勻穩定地分散在水中，不會自行沉降，不能用過濾或沉澱的方法把物質從水中分離出來。
2、通過攪拌、切碎、加熱等方法可以加快溶解。
3、食鹽在一定量的水中溶解的量是一定的，並不能無限量地溶解下去。
4、用蒸發的方法可以分離出溶解在水中的鹽，這種方法被廣泛應用於生活中。
5、溶解現象發生在液體與固體之間，還發生在液體與液體以及液體與氣體之間。如水裏的動植物就呼吸溶解在水裏的空氣。
（二）科學實驗：
1、過濾實驗：要點：需要材料：鐵架臺、漏斗、濾紙、燒杯。
2、怎樣加快溶解？要點：對比實驗。記清楚哪些條件相同，哪些不同。
3、液體與氣體的溶解。要點：研究計劃。
4、一杯水裏能溶解多少食鹽？
5、分離食鹽與水的實驗。
（三）簡答題：
1、麪粉溶解了嗎？（能用過濾的方法分離出來，所以沒有溶解。）
2、海水怎麼變成鹽？
聲音單元
（一）科學概念：
1、聲音是由於物體振動產生的。聲音有大小、高低的不同。可以藉助其他物體的變化觀察到物體的振動。人靠聲帶振動發出聲音。
2、物體振動的幅度大小決定了聲音的強弱。聲音的強弱可以用音量來描述。聲音是可以被控制的，在許多場合和環境，我們應當控制自己發出的聲音。
3、物體振動的快慢決定了聲音的高低，聲音的高低可以用音高來描述。利用這一原理我們可以自己製造小樂器。
4、聲音以波的形成傳播的，它能在氣體、液體、固體中傳播，聲音的傳播離不開物質。
5、人的耳朵有一個膜，當聲音碰到它時它會振動；耳朵和大腦會把這些振動轉換成聲音的感覺。
（二）科學實驗：
1、探索尺子的音高變化的實驗。
2、聲音在不同物質中的傳播。
3、控制發聲罐的聲音。變響的方法。變輕的方法。
（三）簡答題：
1、土電話和聽診器分別是利用什麼來傳播聲音的？棉線、膠管。
2、人們控制噪聲的方法？
我們的身體
（一）科學概念：
1、人體的每一個部分都有特殊的功能。在進行生命活動時，保個部分是互相密切配合協同工作的。
2、人體外觀可分爲頭、頸、軀幹、四肢四部分。
3、身體的肢體運動由骨骼、關節和肌肉共同完成，不同的運動形式會涉及不同的骨骼、關節和肌肉。
4、人的呼吸實際上是進行着氣體的交換，使氧氣進入血液，同時排出二氧化碳。知道人的呼吸器官有鼻腔、氣管、支氣管、肺、橫膈膜。
5、伴隨身體運動量的增加，人需要更多的氧氣，心跳也逐漸加快，以便輸送出更多的血液。
6、經常運動，心臟會變得強壯，肺活量增大，能爲身體提供更充足的氧氣。
7、人體運動需要的能量來自消化器官對食物中營養的吸收，人體的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小腸和大腸。
8、人體的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小腸和大腸。食物被食管運輸到胃裏，在胃裏被進一步磨碎和分解的，在小腸被吸收。
9、口腔是食物消化開始的地方，是由牙齒、舌頭、唾液共同完成的。牙齒按形狀給牙齒分類，可分爲門齒（8個）、犬齒（4個）、臼齒（20個）
（二）科學實驗：用簡單的文字和圖示描述人體的器官的協同關係。
（三）簡答題：
1、爲什麼我們運動後每分鐘呼吸次數會增加？
2、爲什麼我們運動後每分鐘心跳次數會增加？寫出運動對我們身體的一些好處。
3、舉例說明人體各器官之間存在的聯繫。
二、複習措施
（1）組織學生進行全面複習每個單元的知識，重點攻克教學重點和難點。
（2）採用多種複習方法，比如，師生問答；學生互問互答；利用多媒體呈現科學實驗等。
（3）以優幫差，加強督促與輔導，使每一學生都有不同程度的提高。
（4）利用多媒體呈現期末模擬試卷，學生作答。
學期末計劃3
爲了迎接期末統一檢測，爲取得較好的成績，結合我校八年各班級學生的情況，數學組對期末複習作以下安排：
一、複習章節：
1、第16章：二次根式；
2、第17章：勾股定理；
3、第18章：四邊行；
4、第19章：一次函數；
5、第20章：數據的分析；
6、第21章：一元二次方程。
二、複習方向
1、在複習中，重視“雙基”，回顧各章節的知識體系，掌握解決數學問題的方法和能力，進一步體會數學與生活的密切聯繫。
2、在複習中，進一步探索知識間的關係，提高計算能力、數形結合的分析能力、規範明確的表達能力。
3、通過專題強化訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發其學習數學的興趣。
4、通過模擬訓練，培養學生考試的技能技巧。
三、複習方式：
1、先分單元複習，再綜合複習。
2、單元複習方法：各班學生先做單元導學稿，後每位教師反饋演習情況，再進行重點講解，查漏補缺不留死角。
3、綜合複習：定時檢測，教師及時認真閱卷，查找出年部的共性問題和各班的特定問題，及時訓練、輔導。
四、措施及注意事項
1、通過習題複習教材中的定義、概念、規則，重視對書本基本知識的整理與再加工，規範解題書寫和作圖能力的培養。
2、認真分析前一年的統考試卷，複習題目有層次，注意把握命題思想，掌握重難點，難度適中，照顧不同層次學生的學習。
3、對於複習階段作業的佈置，少而精，有針對性，發現錯誤及時訂正。
4、發揮備課組教師的集體力量，根據歷年考試情況，精心彙編一些模擬試卷，重點難點突出，不重不漏。
5、在每次測試後注重分析講評，多用激勵性語言，相信每個學生經過自己的努力都能在期末考生中超常的發揮。
五、時間安排
第一階段：單元複習
6月18日~6月25日
第二階段：綜合測試
6月25日或7月2日
適時再行綜合測試，以增強學生期末考試的信心
彙報人：賴明君
學期末計劃4
一、 複習內容：
1、萬以內的加減法。
2、有餘數的除法。
3、多位數乘一位數。
4、四邊形。
5、時、分、秒和千米和噸。
6、分數的初步知識。
二、 複習目標：
使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單 實際問題，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
三、 複習重點：
1、萬以內的加減法。
2、多位數乘一位數。
四、複習難點：
1、萬以內加減法中連續進位加法和連續退位減法。
2、有餘數的除法在實際生活中的應用。
3、分數的含義。
五、 複習方法：
講練結合，點線結合。（先各個知識點突破，再知識點綜合，最後解決生活中的問題。）突出重點，突破難點。 逐步培養學生的小組合作意識，複習時多采用小組合作學習的方 法，首先規範各個小組，教給學生如何進行小組學習。進行習題練習時規範學生的書寫，培養學生認真仔細書寫、檢查的好習慣，對速度比較慢的同學多鼓勵，爲他們訂立小目標，逐步提高做題速度。及時反饋，及時訂正，使複習確實有效，使大部分學生有較大幅度的提高。
六、複習措施
1、針對本班的學習情況，制定好複習計劃，備好、上好每一節複習課。
2、採用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。
3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。
4、複習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺做到知識天天清。
5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。
學生方面：
1、要求在態度上主動學習，重視複習，敢於提問，做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。
3、要求課後按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。
補差措施
1、對各差生的不同原因，對症下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。
2、將課內課外補差相結合，採用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。
七、課時安排（10課時）：
1、萬以內的加減法………………………………1課時
2、有餘數的除法…………………………………1課時
3、多位數乘一位數………………………………2課時
4、四邊形…………………………………………2課時
5、時、分、秒和千米和噸………………………2課時
6、分數的初步知識………………………………2課時
學期末計劃5
1、各年級期末考試前做好複習迎考工作。
2、1月5日（週二）放學前全體教師完成xxxx年xx教育“十件大事”評選工作，選票由教研組長收取後交學校辦公室、
3、1月11日（週一）下午第四節課期末考試考務會議。
4、1月12日前做好期末考試相關準備工作。
5、期末考試：
高一、高二年級：1月12日—14日；高三年級：1月15日—1月17日；
高二年級六門必修：1月18日、19日
6、期末閱卷：
高一、高二年級：1月13日—1月16日（所有學科全市統批，具體安排另行通知）；
高三年級：1月16日—18日（全市統批，具體安排另行通知）；
高二年級六門必修：1月19日（全市統批，具體安排另行通知）。
7、寒假學生網上自主學習的組織與報名工作。
8、1月14日（週四）前青年教師（工作未滿三年）上交聽課本、備課本及指導教師聽課本。
9、1月14日（週四）前，青年教師（工作未滿三年）上交學期總結、優秀教案、試卷、論文（或反思）。
10、教學“七認真”檢查：1月14日—16日
11、1月15日前各部門將20xx年度上級來文全部上交檔案室。
12、請各部門於1月15日前按照常滸高校【20xx】09號文件要求將20xx年度相關資料紙質稿及電子稿交學校辦公室。
13、1月15日前全體黨員完成黨員情況登記表。
14、黨員專題組織生活會，開展20xx年度民主評語黨員和冬訓工作（時間另定）。
15、1月16日—1月19日各教研組、備課組將工作手冊、第二課堂記錄手冊交教導處。
16、期末成績彙總：高一、高二年級：1月17日、18日；高三年級：1月19、20日；高二必修另行通知。
17、期末階段自主學習與作息安排：（如有調整另行通知）
高一、高二年級：1月14日考完後放假，1月15日下午5：30前到校。高一年級1月16日—1月21日由年級部安排課程；高二年級1月16、17、20、21日由年級部安排課程；高三年級：1月17日考完後放假，1月18日下午5：30前到校，1月19日—1月21日由年級部安排課程。
18、教研組、備課組本學期工作總結與考覈：1月16日—1月20日（各組長預先做好書面總結）。
19、20xx年度課時、午練習、早讀課課時的統計與公佈。
20、20xx—20xx學年第一學期備課組長考覈（具體時間另行通知）。
21、教師推薦優秀班集體；校行政考覈班主任；學生代表考覈正、副班主任；年級部考覈副班主任及數據彙總統計（第二十週）。
22、寒假學生自主學習指導與安排：請各年級部、備課組制定假期作業安排計劃，準備假期作業；請各年級部在1月20日前制定好指導學生假期自主學習計劃（形成書面材料發給學生）；下學期期初將安排假期自主學習抽測。
23、年級部副主任寫好年級學期總結，準備交流與考覈（具體時間另行通知）。
24、年級、班級三好學生統計；年級獎學金彙總；做好休業式的準備工作（1月20日前）。
25、學期優秀班集體評比，班主任工作評優（第二十一週）。
26、社區教育座談會（時間另定）。
27、假期中組織慰問貧困學生家庭。
28、副班主任完成一篇德育論文，填好工作手冊（1月12日前交德育處），協助班主任做好學期結束各項工作。
29、班主任組織學生填寫本學期學生綜合素質評價表（1月20日—22日）。
30、班主任工作交流會（具體時間另行通知）。
31、班主任須知：
①班主任寫好學生個人評語，並交分管領導審閱（1月12日前）；認真填好學生成績冊與各項評定等第（1月22日前）。
②班主任工作手冊（必須填寫完整）於1月20日前由年級部收齊後交德育處。
③高一、高二學生各項考評等表格於1月17日前由年級部主任收齊後交德育處。高三學生各項考評等表格1月19日前由年級部主任收齊後交德育處。
④班主任完成一篇德育論文，1月20日前由年級部主任收齊後交德育處。
⑤考試期間做好考試的紀律和考場衛生教育。抓好班級常規管理（特別是安全教育）。
⑥班主任在寒假中要做好學生的家訪工作。
32、寒假前做好學生安全宣傳教育工作。
33、1月中旬全校安全大檢查及完成對學生浴室的綜合改造。
34、1月20日前20xx年度師生各類獲獎、論文、榮譽等材料的核查登記、公示。
35、申報立項的xx市微型課題主持人（16人）會議，組織指導寒假期間微型課題的研究（具體時間另行通知）。
36、1月20日前對廢舊物品倉庫物品盤點及初步分理。
37、1月22日前做好教師公寓浴霸整改前準備工作。
38、1月22日前對體育組體育器材盤點及部分器材報廢備案工作。
39、1月22日前安排好行政、宿舍、物業寒假值班名單及相關工作。
40、1月22日前做好假期水電安全及防凍保暖工作。
41、1月22日前做好貴重物品保管工作。
42、1月22日前各部門辦公設施檢查。
43、1月22日上午8：30休業式，10：00全體教職工會議。
44、1月22日上午金開順、理文獎學金髮放（1月21日前做好發放準備工作）。
45、1月22日上午11：00全體行政人員會議。
46、各條線（處室、年級部、教研組）做好期末總結工作，並用A4紙打印，交流完將紙質稿和電子稿上交學校辦公室存檔（交流時間另定）。
47、寒假期間開展學校志願者服務活動（具體安排另行通知）。
48、假期中學校行政、工會做好部分教職工慰問工作。
49、假期中做好校園安全設施、安全指示牌整改完整、教室電子白板保管及檢查維修工作。
20xx年1月23日開始全體師生放寒假。下學期教職工報到時間另行通知，2月21日學生報到，2月22日正式開學並按課表上課。
xx市xx高級中學
20xx年1月4日
學期末計劃6
現針對一年級全體學生的數學學習情況，綜合考慮，特制定本學期期末總複習計劃。
一、總複習目標:
1、使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高；
2、培養學生歸納知識點的意識，能夠把平時所學知識聯繫起來，學會靈活運用；
3、能用所學的數學知識解決簡單的實際問題,全面達到本學期規定的教學目標。
二、總複習重難點：
1、複習的重點:100以內數的認識及加減法計算。
2、複習的難點:時間、人民幣的認識和實際應用。
三、總複習主要內容：
1、“100以內的數”的複習。
着重複習100以內數的順序,數位表,數的組成和數的大小。複習時,可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對於數位表應進行重點複習,它是學習100以內加減法計算,理解算理,掌握計算法則的重要基礎。複習過程中,對於一些比較簡單的問題,可以多讓學習有困難的學生說一說,逐漸培養他們學習的自信心。
2、“100以內的加法和減法”的複習。
主要從兩方面進行復習:100以內加減法的口算,用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“100以內的加減法”,“整十數加,減整十數”,“兩位數加,減一位數和整十數”等內容。這些內容不論在計算難度,還是在計算的方法上,都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排複習,但複習時也要注意突出各自的特點。注意對比練習,以使學生更好的掌握計算的方法。對於“100以內的退位減法”,要求與“100以內的進位加法”相同,學生應熟練掌握。對於其他的一步口算,要求比較熟練。對於連加,連減和加減混合計算,在計算的速度上不作要求,學生能計算正確就可以了。
複習時,可以先讓學生計算。計算後,讓學生整理,這些題可以分爲哪幾種形式,每一種計算問題可以用什麼方法計算。使學生通過討論,交流,溝通思想,相互學習,達到共同進步的目的。同時,還可以讓學生說一說每種計算方法有什麼不同點。培養學生歸納,整理的意識。
複習解決問題時,先讓學生認真看圖,說一說圖意。然後,引導學生思考:根據圖中描述的事情,能提出什麼數學問題，培養學生的發散性思維。
3、“元、角、分”的複習。
本學期在學習“元、角、分”時,主要通過大量的操作,活動幫助學生認識元,角,分之間的關係,以及人民幣的應用,使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識,並結合具體情境進行應用。
複習時,主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了,還可以讓學生用學具擺一擺,用實物幫助學生思考。
4、“幾時幾分”的複習。
由於時間的概念比較抽象,所以在教材中只要求學生能看着鐘面說是幾時幾分就可以了。複習時,可以讓學生說一說應該怎樣看鐘面,也可以讓學生討論一下自己是怎麼看的。這部分知識的難點是：當時間快接近正時，學生弄不清到底屬於幾時的範圍。
5、“位置和圖形”的複習。
複習時,一方面,要結合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置,另一方面,可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境,培養學生綜合運用知識的能力。描述時,要特別注意“左、右”相對性的問題。還可以根據本班具體情況,創設有生活情趣的情境,提高學生的學習興趣,達到全面複習的目的。
四、具體措施:
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生說一說在這一學期裏都學了哪些內容,哪些內容最有趣,覺得哪些內容在生活中最有用,感覺學習比較困難的是什麼內容等等。這樣就能更全面地瞭解了學生的學習情況,爲有針對性地複習輔導指明方向。
2、複習形式多樣化。如複習100以內數的認識,讓學生玩猜數,對口令,接龍等遊戲,加深數感。又如加減法計算的複習,不能出現單純的題海練習,這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子,找朋友,等遊戲活動,學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯繫。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯繫。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察,提出數學問題,解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題,然後在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學,數學即是生活,而且各方面都得了發展。
4、認真批改作業,督促學生及時完成作業練習，發現問題馬上解決。
5、加強對學生計算能力的訓練,積極提高計算的準確度，尤其是針對應用題的練習和理解。
6、充分利用課餘時間，加強對後進生的輔導，實行“個別輔導、手拉手教”的方式，逐步幫助他們提高學習成績。
學期末計劃7
一、指導思想:
複習的目的既要幫助學生整理知識,使知識條理化,形成體系,又要適當進行技能的訓練,以培養學生一定的解決問題的能力爲目標.在此過程中,重點是幫扶學困生,查漏補缺,解決他們在知識與技能上的缺失.
二、複習目標:
（一）數與代數:
1、元、角、分與小數
（1）初步理解小數的意義,能認、讀、寫簡單的小數；
（2）掌握小數大小的比較方法；
（3）會計算一位小數的加減法運算,能解決一些簡單的生活問題；
（4）能運用小數表示日常生活中的一些事物,並進行簡單交流.
2、乘法
（1）會計算兩位數乘兩位數的乘法；
（2）能進行較合理的估算,並解釋估算的過程；
（3）靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,並能對結果進行判斷.
3、認識分數
（1）初步理解分數的意義,能認、讀、寫簡單的分數；
（2）掌握同分母分數和同分子分數大小比較的方法；
（3）會計算同分母分數（分母小於10）的加減運算,能解決一些簡單的問題；
（4）能運用分數表示日常生活中的一些事物,並進行簡單交流.
（二）空間與圖形
1、對稱、平移和旋轉
（1）能正確分辯對稱、平移和旋轉現象；
（2）能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移後的圖形；
（3）能觀察、操作、認識軸對稱圖形,並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形.
2、面積
（1）認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,瞭解統一面積單位的必要性；
（2）認識面積單位,會進行簡單的面積單位的換算；
（3）掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積；
（4）能清晰分辯長方形、正方形的面積與周長的含義,並解決相關簡單生活問題.
（三）統計與概率——統計與可能性
1、瞭解平均數的意義和學習平均數的必要性,會求簡單數據的平均數（結果爲整數）；
2、能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法；
3、能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果；
4、知道事件發生的可能性有大小的；
5、能對一些簡單事件發生的可能性做出描述,並和同伴交換想法.
三、複習重點:
小數的讀寫法、大小比較,小數的加減和應用；對稱圖形、平移和旋轉的
辨認、對稱圖形和平移圖形的畫法.兩位數成兩位筆算和應用；面積和周長的
概念和應用,面積單位的轉換和大小比較；分數的意義、讀寫法和大小比較和
應用.求平均數和可能性、體操表演和比賽場次問題.
四、複習難點:
對稱圖形和平移圖形的畫法.面積和周長的概念和應用,面積單位的轉換
和大小比較,分數的意義和應用
五、複習方法:
1、按照先分類複習,再分單元查缺補漏、最後期末模擬測試的順序進行分類複習要重在梳理,把知識點竄成線,連成面,織成網；單元查漏補缺要多收集書本、國小數學、單元捲上易錯題進行練習.再通過期末模擬試卷培養學生良好的審題習慣、答題習慣.
2、精講多練,以練爲主.
要結合歷年的期末試卷,研究考題,本學期共複印4套試卷.圍繞數學書、國小數學、單元卷設計練習,把經常做錯的題目歸納,練習.
3、加強基礎訓練與提煉方法、拓展能力、提升思維相結合.加強計算過關訓練.
六、複習時間安排
1、數與代數（3課時）；
2、空間與圖形（1課時）；
3、統計與概率（2課時）；
4、綜合複習（4課時）.
學期末計劃8
第一二單元 數一數比一比
1.通過複習熟練掌握數數的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。
2.使學生通過觀察、操作，感知“長”、 “短”、“高”、 “矮”的`含義，熟練掌握比較物體長短、高矮的方法。3.培養學生互助合作精神和用數學的意識
第三六單元 1-10認識和加減法 1.通過複習使學生熟練地數出1～10各數，會讀、會寫這些數，並會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。
2.通過複習使學生掌握1～10數的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內各數的組成。
3.通過複習 使學生比較熟練地口算10以內的加、減法和10以內的連加、連減、加減混合計算。並能解決生活中的簡單問題。
第四單元 認識物體和圖形
1.通過複習使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區別這些圖形。
2.通過拼、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形的特徵。
3.使學生形成進一步的觀察能力、動手操作能力和數學交流能力。
4.使學生初步感受數學與實際生活的聯繫。
第五單元 分類
1.通過複習能掌握按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。
2.能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。3.在分類活動中，體驗分類結果在單一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。
第七單元 11～20各數的認識
1.使學生能正確地數出數量在11～20的物體個數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的，掌握20以內數的順序和大小。
2.使學生掌握“十位”、“個位”，初步瞭解十進制;能夠正確地、迅速地讀、寫11～20各數。3.使學生能夠熟練地口算10加幾和相應的減法。
第八單元 認識鐘錶
1.使學生結合生活經驗學會看整時。
2.使學生建立時間觀念，從小養成珍惜和遵守時間的良好習慣。
3.培養學生的觀察能力。
第九單元 20以內的進位加法
1.使學生比較熟練地口算20以內的進位加法。
2.使學生熟練地會用加法和減法解決簡單的問題。
3.通過數學學習，使學生體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。
學期末計劃9
一、複習的主要內容。
1.會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，並能結合實際進行估計。
2.能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發展估算。
3.識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形、平行四邊形。
4.知道“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的意思，會做間的的判斷。
5.會用列豎式的方法計算，會解決生活的簡單的問題.
二、複習的主要目標。
1.引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
2.通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
3.通過形式多樣化的練習，充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4.有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的發展。
三、複習的具體設想。
1.首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生說一說在這一學期裏都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，爲有針對性地複習輔導指明方向。
2.以遊戲活動爲主進行總複習。遊戲是一年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲，加深數感。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的，可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等遊戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3.與生活密切聯繫。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯繫。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題；可以讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班交流，學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。
4.設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，創設給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪製成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生複習了統計、100以內數、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如"我當家"專題活動，讓學生記錄家中一天所發生的數學故事，然後與全班同學交流。
5.以實踐操作爲主進行總複習。實踐操作也是學生最喜歡的數學學習活動形式之一。如拼圖、摺紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。
四、複習措施：
1、加強學習目的的教育，做好學生的思想教育工作，提高學生的學習積極性，讓學生想學習、愛學習、會學習。
2、做好學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；並根據他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小竈”，讓他們有進步。
3、時刻關注學生的學習狀態，多做家訪，與家長密切配合，共同督促學生學習。
學期末計劃10
期末複習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程，在這個學習過程中，要引導學生把所學的知識進行系統歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，使六年來所學的數學知識條理化、系統化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。要重視知識的系統化，避免盲目做題，搞題海戰術，確實抓好複習工作，提高教學質量。
一、貫徹大綱，重視複習的針對性。
大綱是複習的依據，教材是複習的藍本。要領會大綱的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強複習的針對性。教師要認真研究大綱，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生反覆閱讀課本，弄清重點章節，以及每一章節的複習重點。要根據平時作業情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。計劃先根據教材的安排進行復習;再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練;最後適當進行綜合訓練，切實保證複習效果。
二、梳理拓展，強化複習的系統性。
複習課的一個重要特點就是在系統原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。如分數的意義和性質一章，可以整理成表，使學生對於本章內容從分數的意義到分數與除法的關係、分數的大小比較，分數的分類與互化，以及分數的基本性質與應用，有一個系統的瞭解，有利於知識的系統化和對其內在聯繫的把握。再如，複習分數的基本性質，把除法的商不變的性質、比的基本性質與之結合起來，使學生能夠融會貫通。再如，四則運算的法則，通過複習，使學生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進行計算，做到梳理——訓練——拓展有序發展，真正提高複習的效果。
三、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。
解題方法多樣化可以培養學生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學生以啓迪，開闊解題思路。複習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。
五、有的放矢，挖掘創新。
數學複習不是機械的重複。複習題的設計不宜搞拉網式，什麼都講，什麼都練是複習的大忌。複習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性、創新性，能多角度、多方位地調動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發展，學到更多的解題技能。
六、面向全體，全面提高。
面向全體學生是素質教育的基本要義之一，總複習更應該體現這一點。教師應全面瞭解“學情”恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好複習，以期他們取得好的成績。但任何一個班級，學生的成績情況基本應呈標準正態分佈，不可能都在優秀這一平臺上。這就要求我們因材施教，適當補習，不放棄任何一個學生，對成績較差的學生給與更多的關心。對他們的知識欠缺應及時給以補課，以免再一次吃夾生飯，不能系統地掌握知識，不能掌握國小數學應該達到的要求。
七、在複習過程中，要精心選擇和設計練習題，加強解題方法的指導，提高學生解題能力。 畢業班數學複習課的備課，重點要抓住二點：一是要把握教材內容，善於提煉和歸納教材的知識要點和訓練重點;二是要根據教材的知識要點和訓練重點，精心選擇和設計練習題。練習題不在於多，一道好的題目，往往能“牽一髮而動全身”，起到事半功倍的作用。這裏指的練習題不僅僅指動筆的書面作業題，還包括動口的討論題和動手的實踐操作題等。要在衆多的複習資料中挑選和重心組織質量高、準對性較強的題目(題組)，要重視根據教學實際和當前的教改形勢創造設計一些新穎的題目。
八、我們在制定複習計劃、實施複習時應該注意以下幾點：
1、克服複習單純爲應付考試的錯誤思想，防止在複習中不適當地加重學生過重負擔，大量擠佔學生休息和活動時間，只重少數學生提優、輕多數學生提高和猜題押題、死記硬背等錯誤做法，應該把複習看作整個教學工作的一個重要環節。通過複習，我們一方面要讓學生鞏固、整理以前學過的知識，進一步培養和發展學生的思考能力，另一方面要檢查前階段的教學效果，查漏補缺，爲以後的學習打下紮實的基礎。
2、克服複習中只重一例一題，不重知識基本結構的做法。
3、克服複習中只重知識技能，不重提高發展學生數學思考能力的做法。
4、克服複習中只管上課不管效果的做法。
5、克服複習中只注意大綱和課本，不關注課改和(標準)的做法。
九、時間安排
第一階段 鞏固知識、整理知識。4—5周
第二階段 歸類訓練發展提高 3周
第三階段 模擬訓練查漏補缺 2周
把握複習的基本策略
鞏固知識、整理知識第一階段、查漏補缺和發展提高是國小數學複習的主要目的。在具體操作中筆者認爲：
1、鞏固知識，以練爲主。鞏固知識是複習課的主要任務。以練爲主，且以學生自己筆練爲主，應作爲鞏固知識的主要策略。常見覆習時有的課還以教師講學生聽爲主，或者以教師提問個別學生應答爲主。實踐證明這些方式大多沒有以學生動筆練習爲主的效果圩。複習時教師除了幫助學生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外，應大膽放心地讓學生自己練習，通過練習鞏固知識，獲得提高。
2、整理知識，學生爲主。整理知識是複習課的重要一環。常見在複習時師生涌過一間一答由教師將知識整理出來，筆者認爲整理知識最好以學生爲主，教師應當是引導者和組織者。實踐證明在教師引導下以學生自己爲主，井通過同學之間的交流來整理知識，學生容易理清知識和理解知識之間的聯繫區別，記牢知識和運用知識解決簡單實際問題。
3、查漏補缺，調查爲先。查漏補缺是複習的重要內容。所以在複習前摸清學生中的“漏”和“缺”非常重要，在複習課中應十分重視補“缺漏”和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤，平時摘記學生作業中的問題不失爲一個好方法，在複習課之前，作些摸底調查也非常必要。
4、發展提高，思維爲先。發展提高是複習的又一重要目的。通過複習在鞏固知識的同時，應讓大多數學生除了在知識技能方面有所發展和提高外，更主要的應該讓學生在思維方面有所發展有所提高，特別要注意發展提高學生的發現探索數學規律的能力、解決簡單實際問題的能力和綜合應用的能力。要讓學生在這些方面有所發展提高，實踐證明擬好或選好複習題是重要一環。
學期末計劃11
本期知識內容以及複習重點
本學期學習內容包括七部分:分數乘法、分數除法、分數四則混合運算和應用題、圓、統計和可能性以及百分數。其中第一、三、六、七單元緊密相關。
計算方面：能正確計算分數乘除法、分數四則混合運算以及百分數的相關計算；代數初步知識方面：能解含有分數、百分數的簡易方程；幾何初步知識方面：認識圓，能求圓的周長和麪積，能運用這些知識解決生活中的具體問題、認識扇形、軸對稱圖形；應用題方面：能正確解答分數四則應用題。基本概念的辨析以及分數應用題的理解及解答是本次複習的重點。
基本情況
經過近一學期的學習，學生掌握知識和能力發展基本情況是：在計算上，本學期學習了分數的乘除法及分數四則混合運算，學生對計算方法的掌握基本沒有問題，但在練習的過程中，學生由於審題不細、對比不到位等，導致正確率低下的現象時有發生，且比較頑固。在混合運算中，不求簡算和盲目簡算的同學都存在，也反映出學生學習過程的隨意性大，自覺性不強。在概念方面，相對於上學期，本冊新概念不太多，但隨着知識的積累，很多以前所學習的概念作爲新知識的基礎，大量運用於這學期的學習中，因此也多次出現在檢測中。學生的思維在發展的過程中，其深刻性、準確性、全面性等方面都急需通過學習和訓練進一步提高，在填空、選擇及判斷題中，學生失分依然十分嚴重，需加強複習。
應用題歷來是發展滯後學生最感頭疼的部分，而且本學期的分數應用題是國小應用題板塊中變化最多、難度最大的，有的學生掌握很好，但不少學生對這部分知識的掌握不穩定，應當強化訓練。
幾何：本期所學幾何知識是圓的認識，以及其周長、面積的計算，同時認識了扇形和軸對稱圖形。學生對基礎知識的掌握比較好，但在應用的過程中應重視對數學信息的正確提取、正確分析。
基本思路
針對學生掌握知識的情況，採取知識歸類複習，知識與知識之間穿插練習的方法進行復習。每節複習課後安排一次8-10分鐘的專項訓練當堂檢測及時幫助。計算類知識主要放在平時，每天都安排進行適當聽算、簡算力爭達到計算熟練、正確。應用題的複習是本次的重點，注意在溝通知識的聯繫的同時加強填空、判斷、選擇的方式的練習。
具體措施
1、在制定複習計劃前全面、認真瞭解和分析本班學生各部分知識的掌握情況如計算的正確率和速度、概念的理解程度、應用題的掌握情況?以及對哪些知識已經掌握、哪些知識還容易混淆、出錯比較多等?再系統制定期末複習計劃突出重點強化難點?增強複習的針對性。
2、每節複習課前先讓學生明確複習內容，將自我整理和全班複習相結合使學生做到心中有數，提高複習效率，課堂幫助學生不僅把所學的知識加以系統整理，更要突出重點、突破難點，加強基礎性，突出能力訓練。避免平均使用力氣。
3、借鑑其他各區的綜合練習題目，重視對練習內容的選擇，力求全面而精簡。使學生通過複習達到既彌補了知識上的缺漏，又能進一步提高解題能力 。
4、做好個別生的輔導，並爭取家長的配合。
5、控制好學生的複習時間，不增加學生過重負擔。
6、重視每次練習後的及時分析，加強針對性複習。
學期末計劃12
一、複習指導思想
很快一學期過去了，又到了總複習的時候，我們7年級數學備課組幾位老師通過集體備課時間商討複習計劃如下：
這一冊教材內容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內容都是今後進一步學習的基礎知識。通過總複習把本冊內容進行系統的整理和複習，使學生對所學概念、計算方法和其它知識更好地理結合掌握，並把各單元內容聯繫起來，形成較系統的知識，使計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學期的教學任務，另外通過總複習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎。
二、學生情況分析：
新課結束後大約有二十天的複習時間，在本冊書中基礎計算較多也很重要，學生的計算能力有待加強，而在考試中計算也是重要的得分手段。有理數和圖形的初步認識是本冊的重點也是難點，大部分學生應過基礎關，對於較複雜的應用題要求優生掌握。幾何部分的學習是學生後續學生幾何的關鍵，應加強練習。
三、複習分三個階段：
1、分章複習。對全章知識進行復習之後，結合習題進行鞏固。
2、綜合練習。以測驗或作業的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。
3、查缺補漏。對於在複習中學生反映出的問題加以補充練習。
四、複習時間、複習內容
1、時間；第十六週星期一至三。複習內容 複習第二，有理數。抓住有理數、數軸、相反數、絕對值、大小比較等這些重要的概念極其相關知識，以判斷的形式爲主進行復習，強化訓練有理數的加減乘除乘方極其混合運算。
2、時間；第十六週星期四至五。複習內容 複習第三章 ，整式的加減。重點是同類項及合併同類項，求代數式的值，難點是列代數式和去括號，讓學生清楚的掌握同類項和合並同類項，經過填空，判斷練習，提高學生的熟練程度。強化訓練化簡求值。
3、時間；第十七週星期一。複習內容 複習第四 章。圖形的初步認識（一） 從三個方面看。讓學生動手製造簡單的幾何，熟悉球體，圓柱體與圓錐體，棱柱體與棱錐體之間的區別和聯繫，通過填空選擇判斷，熟悉它們的相關概念，熟悉簡單幾何體幾簡單組合提的三視圖，加強幾何知識內容的聯繫，注意綜合運用，靈活掌握。
4、第十七週星期二至五複習第四 章。圖形的初步認識（二）。記熟六個公理，三個定理。知道三個定理和線段中點、角平分線等定義的三種語言的相互轉化。熟練地結合圖形進行線段及角的和差倍分的簡單計算，會用量角器和三角板畫角
5、第十七週星期二至五 複習第五章數據的收集與表示數據的收集、數據的表示。通過本章的學習，培養學生從統計的角度來觀察問題，發展統計觀念，使學生逐步學會用數據說理。本章要求教師指導學生進行合作探索活動，使學生感受數據在解決問題和形成猜想中的作用，親自經歷收集、整理、分析的活動過程。
讓學生熟悉用統計圖來表示數據，學會從統計表中得到有用的信息，並做出合理的判斷。本章選取學生熟悉的真實事件爲題材，圍繞真實的數據來展開教學。
6、第十八週至期末考試綜合練習和測試，複習各單元的同時，通過考查，（用綜合練習試卷）再進一步發現薄弱環節，加強練習，爭取期末考試得到理想的成績。
五、複習建議
爲了讓學生學好數學，應抓住以下幾點對學生進行指導：
1.會讀：指閱讀課本重點內容，把握重要的數學概念、公式、法則及思想方法；讀每一章的小結與複習，通過歸納與梳理，弄清知識體系，形成知識網絡。
2.會記：記住重要概念、定理、公式、法則、解題規律等。
3.會練：課本安排的練習、習題、複習題以及我區的目標測試叢書，從涉及單個知識點到綜合多個知識點，都是有目的、有選擇、有梯度的，因此要認真練習。對公式要注意成立的條件及應用範圍。
4.會思：“思”是科學學習方法的核心，要從以下幾個方面去思考：
（1）所學知識的前後聯繫、內在聯繫；
（2）解題方法、技巧、注意點；
（3）知識要點，研究問題經歷了哪些思維過程；
（4）概念、性質、定理、公式在解題時如何應用，能否逆用。
5.會悟：對老師講的重點內容要麼復理解，通過一些練習，從中悟出新舊知識的轉折點，悟出思維過程以及解題方法。
複習代數，必須指導學生掌握數學基本概念、法則、公式、性質等。有的學生誤認爲學數學就是做題，這樣理解是片面的，做題是學好數學的一個必要的環節，但是如果概念不清，公式、法則記憶模糊，那麼做題的準確率就會差，且速度也慢。所以我們必須抓住基本概念，記住公式、法則、性質等，開清它們適用的範圍。下面結合例題說明覆習時應注意的問題。
注意：混合運算反覆強調：
（1）運算的順序：先乘方，然後再相乘；
（2）運算符號：先定符號，再做絕對值的運算。
幾何是這學期新開設的課，有的學生對幾何有畏懼的心理；如何進行幾何複習呢？我認爲可以從以下幾個方面指導學生複習：
1.準確掌握幾何概念、性質、定理、公理。
幾何概念、性質、定理、公理是幾何推理的依據，因此，必須切實掌握。
對幾何概念、定理等要結合圖形理解的去記憶，不能死記硬背。由定理能聯想到圖，由圖形能聯想到定理。我們在做題時，有時無法下手，原因就是概念不清造成的。
2.準確掌握幾何語言：
幾何語言有三種：文字語言、圖形語言、符號語言。準確地掌握三種語言，並能互譯是學習幾何的基本功。
以線段中點爲例說明幾種語言間的關係：
文字語言圖形語言符號語言
3.正確識圖：
研究幾何，離不開圖形，所以我們要學會識圖
4.掌握簡單的推理格式：
幾何的推理格式爲：“∵……”“，∴……”。因爲一般是已知條件或是已證
明的問題或是課本已學過的定理或公理，而所以是由前面的條件得出的結論。要充分利用課本，對照例題，掌握幾何推理的格式。可以先從填理由開始，弄清前因後果 .
2.會記：記住重要概念、定理、公式、法則、解題規律等。
3.會練：課本安排的練習、習題、複習題以及我區的目標測試叢書，從涉及單個知識點到綜合多個知識點，都是有目的、有選擇、有梯度的，因此要認真練習。對公式要注意成立的條件及應用範圍。
4.會思：“思”是科學學習方法的核心，要從以下幾個方面去思考：
（1）所學知識的前後聯繫、內在聯繫；
（2）解題方法、技巧、注意點；
（3）知識要點，研究問題經歷了哪些思維過程；
（4）概念、性質、定理、公式在解題時如何應用，能否逆用。
5.會悟：對老師講的重點內容要麼復理解，通過一些練習，從中悟出新舊知識的轉折點，悟出思維過程以及解題方法。
複習代數，必須指導學生掌握數學基本概念、法則、公式、性質等。有的學生誤認爲學數學就是做題，這樣理解是片面的，做題是學好數學的一個必要的環節，但是如果概念不清，公式、法則記憶模糊，那麼做題的準確率就會差，且速度也慢。所以我們必須抓住基本概念，記住公式、法則、性質等，開清它們適用的範圍。下面結合例題說明覆習時應注意的問題。
注意：混合運算反覆強調：
（1）運算的順序：先乘方，然後再相乘；
（2）運算符號：先定符號，再做絕對值的運算。
幾何是這學期新開設的課，有的學生對幾何有畏懼的心理；如何進行幾何複習呢？我認爲可以從以下幾個方面指導學生複習：
1.準確掌握幾何概念、性質、定理、公理。
幾何概念、性質、定理、公理是幾何推理的依據，因此，必須切實掌握。
對幾何概念、定理等要結合圖形理解的去記憶，不能死記硬背。由定理能聯想到圖，由圖形能聯想到定理。我們在做題時，有時無法下手，原因就是概念不清造成的。
2.準確掌握幾何語言：
幾何語言有三種：文字語言、圖形語言、符號語言。準確地掌握三種語言，並能互譯是學習幾何的基本功。
以線段中點爲例說明幾種語言間的關係：
文字語言圖形語言符號語言
3.正確識圖：
研究幾何，離不開圖形，所以我們要學會識圖
4.掌握簡單的推理格式：
幾何的推理格式爲：“∵……”“，∴……”。因爲一般是已知條件或是已證
明的問題或是課本已學過的定理或公理，而所以是由前面的條件得出的結論。要充分利用課本，對照例題，掌握幾何推理的格式。可以先從填理由開始，弄清前因後果 。
學期末計劃13
一、班級基本情況分析：
通過一個學期的學習，大部分學生對本學期的學習任務基本完成，對計算部分完成得較好，這也是本學期學習的一個重點內容。
總體來看，大多數學生已經形成良好的學習習慣，課上能認真聽講，積極回答，課後能按時完成作業，及時改錯。但也有少數學生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業效率低，不能主動及時改錯。學生在作業上，部分學生較爲浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位，解決問題列式結果單位括號只寫一半等情況。另外還有少部分學生學習狀態很不穩定，還需要老師和家長做好思想引導工作。複習過程中，應及時瞭解學生的學習情況，根據學生的年齡特點和認知規律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發展學生智力，培養學生能力，養成良好的學習習慣。
二、教材分析：
在本冊教材中，計算教學的內容是100以內的加、減法筆算和表內乘法(第二單元、第四單元以及第六單元)。這兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因爲任何一個多位數乘法，在計算時都要分成若干個一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是國小數學的重要基礎知識，是國小生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識和技能。因此，在這兩部分計算教學中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一些。這不僅有助於學生了解數學知識與現實生活的聯繫，也有助於培養學生應用所學數學知識解決實際問題的能力。
三、複習內容
(一)100以內進位加法法和退位減法，分三個層次複習。
(1)通過實驗例子和操作複習100以內進位加法法和退位減法的算計方法,這部分知識學生掌握較好，增加一些簡便計算內容。
(2)複習加減應用題分：分總關係，相差關係兩大類。以生活數學爲題材編寫複習練習題。這部分有些個學生數量關係不太明確，要通過複習訓練，達到每位同學明確基本數量關係,正確解題。
(3)加減應用題與乘法應用題的聯繫與區別。複習時應用一些對比題，選擇題，使學生明確加減應用題與乘法應用題意義，正確解題。加強兩問應用題的練習,爲學習兩步計算應用題打下基礎。
(二)表內乘法
(1)乘法知識部分。乘法口訣、乘加和乘減掌握的比較好。難點是理解乘法的意義。讓學生在做題中進一步明確乘法的意義。
(2)乘法應用題，複習數量關係，增加生活中的數學，激發學生的興趣，主動的學習。部分學生掌握的乘除應用題數量關係不是很紮實，要從數量關係着手，要重點複習“倍數”的關係，讓學生通過畫圖，操作，弄清求一個數的幾倍是幾?的解題方法。加強對應用題補條件，補問題的訓練，使學生明確數量關係，正確解題。
(三)釐米和米的複習。聯繫實際明確釐米和米的認識。根據實際的問題去選擇合適的度量單位，要重視學生的實際操作能力。正確運用釐米和米來度量物體的長度。
四、複習目標
(一)梳理知識，使知識系統化。按複習內容把學生已學的知識按三塊進行整理。達到數學知識
1、熟記全部乘法口訣，熟練的進行表內乘法計算。
2、熟練地進行兩位數加減計算，熟練計算連加連減和加減混合運算。
3、掌握加減乘基本應用題，分清條件和問題，弄清每一道題的三個數量關係，正確解題。
(二)複習階段是實施素質教育的基本途徑。要力求“發展爲本，主動參與，重在思維，合作成功，探索創新”的五大目標。
1、在梳理知識的同時培養學生認真、仔細良好的學習習慣。
2、在梳裏知識和鞏固知識中讓學生多角度思考問題，培養學生思維的靈活性。
3、關注學生差異，保證每個學生學習活動的時間和空間，鼓勵發揮每個學生各自的特長，發掘每個學生的潛力，促使知識的廣度和深度不斷提高。
4、複習時要抓主“知識點”，連成“知識連”，形成“知識網”。
5、複習時在學生“求同”的基礎上，鼓勵“求異”。例如提供數據讓學生自己設計不同的問題，自己解答;提供條件，讓學生自己選擇條件，組成各種問題;聯繫生活由學生編制數學問題。
五、複習重點
1、100以內的加、減法筆算
2、表內乘法
六、複習難點
1.100以內進位加法法和退位減法
2.表內乘法
3.釐米和米的複習
七、複習方法
1.講練結合，點線結合。(先各個知識點突破，再知識點綜合，最後解決生活中的問題。)
2.突出重點，突破難點。
3.逐步培養學生的小組合作意識，複習時多采用小組合作學習的方法，首先規範各個小組，教給學生如何進行小組學習。
4.進行習題練習時規範學生的書寫，培養學生認真仔細書寫、檢查的好習慣，對速度比較慢的同學多鼓勵，爲他們訂立小目標，逐步提高做題速度。
5.及時反饋，及時訂正，使複習確實有效，使大部分學生有較大幅度的提高。
八、複習措施
(一)教師方面：
1.針對本班的學習情況，制定好複習計劃，備好、上好每一節複習課。
2.採用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。
3.在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。
4.複習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5.注重培優轉困工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。
(二)學生方面：
1.要求在態度上主動學習，重視複習，敢於提問，做到不懂就問。
2.要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。
3.要求課後按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。
轉困措施
1.對各學困生的不同原因，對症下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。
2.將課內課外轉化相結合，採用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
3.時刻關注學困生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。
學期末計劃14
進入一月，也就進入了學期最後階段，複習、檢查、家訪、各類表卡冊登記上交都進入了高峯期，事多是本月的主要特點。在這繁忙的一月中，我們依然要保持清醒的頭腦，安全問題更要作爲重中之重。臨近年末，各類偷盜頻發，全體師生加強安全意識，人離室，電源斷，及時關閉門窗。嚴密預防用電安全和防止盜竊發生。報警系統要常檢查。食堂要注意用電、用氣安全。氣溫下降，身體靈敏度下降，要注意騎車、開車安全。教育好學生不在野外空曠用火，大家用火、用電要注意安全等等。本月主要工作：
1、及時安排教學，進行復習，考查工作，各學科根據學校安排及時完成綜合素質的測評工作並及時上交成績。
2、及時完成各類表卡冊，按部門要求準時上交。
3、準備1月9日下午區教育局來我校調研的相關事宜。
4、檢查校產，及時維修，及時歸室，確保校產夠用、耐用、實用。
5、新生代教師複習跟蹤聽課及早準備。
6、認真組織測試和閱卷工作，確保測試的公平、公正和正確性。
7、認真組織各類評選。
8、根據局工作安排，佈置各項工作和培訓，確保按時保質完成各項任務。
9、認真組織家訪，積極溝通家校之間聯繫，及時反饋家訪情況。
10、認真仔細地總結一學期工作情況，反思成功之處和不足之處，爲下學期工作更好奠定基礎。
11、保持和發揚學生良好的行爲文明習慣。
12、認真佈置學生寒假作業及要求，安排好學校值班事宜。
學期末計劃15
一、複習目標
1、通過複習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。
2、通過複習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。
3、查缺補漏，同時學會做題方法。
4、進一步培養學生學習科學的興趣，培養學生做科學實驗的良好習慣。
二、複習時間：
第19周、20周
三、複習內容：
三年級科學上冊安排了4個單元，分別是《植物》、《動物》、《我們周圍的材料》、《水和空氣》。
四、複習階段安排：
（共計5課時）
第一階段：單元複習（4課時）
第二階段；模擬檢測（1課時）
五、複習內容 複習重點 時間安排 複習措施
植物
1、瞭解植物的基本生存需要。
2、理解植物會經歷生長、發育和死亡的過程。
3、知道植物的相同點。
4、運用維恩圖處理觀察內容，整理描述的結果。 1課時 知識複習，然後做練習進行鞏固。
動物
1、知道動物最基本的生存需要。
2、理解動物會經歷出生、發育和死亡的過程。
3、知道動物有相同點。
4、感受動物的多樣性，培養對不同動物的研究興趣。 1課時 先對課本基礎知識進行復習理解，然後做練習進行鞏固。
我們周圍的材料
1、物理性質可以用來描述材料，例如硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮能力，這些物理性質可以被觀察和測量。
2、通過驗證探索材料的物理性質。
3、將學習到的知識和解決問題的方法運用到新的情境中去。 1課時 進行實驗複習，請學生講解，然後做練習進行鞏固。
水和空氣
1、 物質分爲固態、液態、氣態。固體有固定的形狀和一定的體積；液體沒有固定的形狀，但有一定的體積；氣體沒有固定的形狀和體積。
2、 空氣確實存在於我們周圍，能被我們的感官感知；空氣能佔據空間，空氣有重量。
3、 量筒是一種標準工具，可以測量液體的體積多少。
4、 識別並通過觀察比較認識水、空氣和其他液體的特徵。
5、 對液體、固體和氣體進行系統的比較觀察。
1課 進行實驗複習，請學生講解，然後做練習進行鞏固。
