一、教學內容及分析
本節課要學的內容是孝敬父母，指的是什麼是孝敬父母;爲什麼要孝敬父母;怎樣孝敬父母。理解它的關鍵是結合家庭生活的實際，將生活中實事進行歸納後，上升到理論化的概念。教學的重點是怎樣孝敬父母。解決重點的.關鍵是把孝敬父母的點點滴滴生活小事分類成：在意識上;在行爲上;在品質上。
二、教學目標及分析
1孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德;不孝敬父母長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任;孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面。
2辨證分析孝敬父母好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行爲是否屬於孝的能力;孝親敬長的具體行爲實踐能力。
3體驗盡孝後的快樂;樹立家庭中的正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。
三、教學過程：
愛灑心間
問題一：出示材料：一封別樣的信(見附錄)，引導思考：你能讀懂母親這樣做的良苦用心嗎?
設計意圖：一是設置懸念，激發興趣;二是與教材中的故事有異曲同工之效。
教師行爲：引導相互交流並分享自己感受到的父母的愛。
愛的回報
問題二：小組競賽，孝親故事知多少?
設計意圖：引導學生從“孝親”的典例中感受榜樣的力量，爲自己“孝親”行爲提供借鑑。
問題三 ：“你平時是怎樣孝敬父母的?你認爲孝敬父母應該表現在哪些方面?”“把自己盡孝後的感受談出來與大家分享。”
設計意圖：讓學生交流自己孝敬父母的做法和收穫，達到同齡人互相教育、啓發、感染的效果。
問題四：討論，遇到下列情形該怎麼辦：
⑴父母只要我讀好書，我該怎麼辦?
⑵父母不讓我做家務，該怎麼辦?
⑶外出時應對父母說什麼?
⑷父母生病了，該怎麼辦?
⑸當父母勞累一天下班回家，我該做些什麼?
⑹當父母煩惱時，我該怎麼做?
⑺作業未完成被老師留下來而遲歸，我該怎麼面對父母?
⑻成績沒考時，該如何面對父母?
⑼我想買電腦，父母認爲我控制能力不強而不贊成，我該怎麼辦?
⑽朋友來訪，但父母不喜歡，該怎麼做?
設計意圖：
設計這一活動，主要目的在於讓學生把孝敬父母落實到自己的實際行動上。孝敬父母表現於日常生活的各個方面，甚至在與父母交往的任何活動中，都有孝與不孝的問題。通過這一活動，可以把學生孝敬父母的心意、表現與行爲選擇結合起來，提高教育的實效性。
指導學生開展這一活動，可以就教材所給材料進行討論，通過
