在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的心有靈犀一點通作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心有靈犀一點通作文1
遊戲是一種娛樂；遊戲是可以加深朋友之間的默契；遊戲是一隻小船可以流向全世界。今天遊戲之神誕生在教室。我們玩的遊戲叫——“心有靈犀”。
遊戲前同學們的心情是複雜的：有的是高興，有的是激動……而我卻是害怕中還夾着一絲期待，我迫不及待的心情早已佔據了我心的半壁江山。我害怕要是我做描述者沒有到位別人猜不出來怎麼辦呀？我期待我們猜的詞特別好描述，也特別好猜。這樣我們女生一定可以贏。田老師一本正經的宣佈遊戲規則：1。不能說出詞語中的詞或諧音。如果確實猜不出來就過。
遊戲開始了！“男生隊先來，”田老師說。首先男生派出的是搞笑的描述者：劉屹銘。自告奮勇的猜詞者：肖宇辰。只聽田老師一聲令下：“遊戲開始！”“早上起來‘擠’的一下。”劉屹銘有聲有色的說，搞得旁邊的同學笑得人仰馬翻，合不攏嘴。肖宇辰脫口而出：“牙膏！”他們配合真是默契啊！“古時候有一個洞，洞下面有一隻動物。”劉屹銘心急如焚。而另一面的肖宇辰摳了摳腦門怎麼想也想不到。“真麼簡單的詞”附近的男生多想當肖宇辰的嘴巴幫他大聲說出“井底之蛙”這個簡單的詞呀！男生急得像熱鍋上的螞蟻，而我們女生幸災樂禍，暗暗竊喜。“男生隊，時間到”老師看了看時間。男生才答對3個，我們已經看見勝利的曙光在向我們招手。……接着輪到我們女生。派出的是表達能力強的實力大將王琪煜和智慧超羣的陳誠。她們是我們組的“希望”啊！前兩個詞我們順利答對。可這第3個詞遇到了困難只看王琪煜動了動那雙靈活的眉毛，又在跳舞。陳誠說了一個：“擠眉弄眼？”王琪煜搖了搖頭：“不對，再想。”陳誠絞盡腦汁也沒有想到只好喊過。時間一分一秒過去了。“兩分鐘到！”最終我們的成績也是3個，田老師宣佈：“男女生打成平局！”遊戲圓滿結束了。
雖然這一次成績不佳，但是我還是悟出了一點道理：朋友或同學之間要多交流、溝通，纔會有默契。這才叫做心有靈犀一點通！
心有靈犀一點通作文2
早上我來到學校，看到老師正在寫着什麼，我回到座位上剛想問，老師就說：“這堂課我們來玩一個遊戲，遊戲的名稱叫做‘心有靈犀一點通’”
老師宣佈了遊戲規則：
1、自己找一個同學組成一隊。
2、決定誰來筆畫誰來猜。
3、每次遊戲只有兩分鐘的時間，猜對一題得一分。
這個遊戲主要考驗的是同學們配合的是否默契。
遊戲開始了，首先上場的是我和符偉奇討論後決定我來筆畫他來猜。第一個是饅頭，我思忖了一下，先比劃了它的`形狀，在作出吃他的樣子，看看符偉奇，他一臉奇怪的樣子，好像在說：“這是什麼呀？”我心裏急了，反覆做了幾遍，可他還沒答出來，時間太緊只好過了。下一個是“燒餅”。我用手畫了一個圓，再把手掌互相接近表示他很扁，這下他一看就知道這是個餅，不過是個什麼餅呢？他一臉迷糊，在座位上的同學卻哈哈大笑，我一聽他已經知道了這是個餅，靈機一動，做了個燒火的動作，可他還是不知道，我急中生智，做起了燒餅的過程，他恍然大悟說出了這是燒餅。哈，已經一分了，看來我們勝利在望。接着的是“餃子”，我拼命的做餃子的樣子，他拼命的想，可硬是猜不出來，時間到了，只拿了一分，唉！
接着的是第二組，同樣只得了一分，第三組由於人數不夠，老師充當了組員，我們只能眼睜睜的看着她們一分又一分的加了上去。
遊戲到了這裏老師改了遊戲規則：一個同學比劃其他同學猜，但比劃的是成語，第一個成語是“口諾懸河”，他指了指嘴並說這是第一個字，我馬上就猜出來了。第二個成語還是有口只不過是第二個子，他話音剛落葉柄烯就猜了出來，是“出口成章”。第三個就把我們難住了，他先說明這是個6字成語，並用座位上的男生個數說明地一個是三字，“三？三後面加什麼？”我們議論紛紛。他又用手指比劃了寸的長度，可我們哪知道是寸字？座位上的同學臉上掛滿了“不知”二字。
這個遊戲告訴我們平時要注意積累知識，同學之間要配合默契。
心有靈犀一點通作文3
在我們的班隊課上，有一次王老師組織了一場有趣的遊戲，讓我們久久難以忘懷。
遊戲規則：王老師播放音樂，我們按座位號依次往下傳毽子，不能拋，必須手把手的接。音樂隨時中斷，音樂停止時，毽子在誰的手上，誰就要到講臺上摸一個成語，並用肢體動作把成語表示出來讓同學們猜，如果同學們猜不出來，他就要表演才藝。
瞭解了遊戲規則後，大家都躍躍欲試，開始遊戲了，我懷着激動又好奇的心情忍不住喊叫起來，爲熱鬧的場面增添了不少氣勢。這時候的毽子，好像是一個“燙手的山芋”，誰都不想讓它滯留在自己手裏，都用最快的速度把它傳給別人。第一次音樂停止時，毽子在周栩屹手上，於是周栩屹第一個被“光榮的”請到了講臺上。他挑了一會兒，挑了一張出來，看了後，他就開始表演，只見他用手抓了一下耳朵，又抓了一下腮幫子，同學們踊躍的舉手。周栩屹請金筠植回答，誰知金筠植回答“掩耳盜鈴。” 周栩屹着急的說：“不對！”金誠昊大聲的說：“是抓耳撓腮。”周栩屹高興的一邊說對一邊飛快的跑回座位。音樂再次響起，這次被請上去的是李沐陽，她上去隨手拿了一張，然後做了眉毛往上挑的動作，又用雙手做了個飛的動作，大家看了的反應都是丈二和尚摸不着頭腦，所以沒人能回答出來，於是，她請牟博文幫她表演舌頭舔鼻子。最後，我們才知道，答案居然是眉飛色舞！
音樂再次響起，在傳的過程中徐豪辰發明了一種“拜佛”式的傳法，很快就流行了起來，輪到我在“拜”的時候，音樂居然停止了。我緊張地走上臺，拿出一張成語：聞雞起舞。我靈機一動，先學了一聲雞叫，又手舞足蹈了起來，同學們鬨堂大笑，手臂紛紛舉起，我點了王乙弢回答，他邊笑邊說：“是聞雞起舞。”我一溜煙的跑回座位，心還在怦怦直跳呢！
同學們還表演了許多成語：渾水摸魚、盲人摸象、穿針引線、張牙舞爪……最後，林特臣講的笑話讓人笑得直不起腰來。
時間過得飛快，下課了，同學們的笑聲還在我心中迴盪，這真是一節那難忘的班隊課啊。
心有靈犀一點通作文4
早上的班隊課，王老師爲我們準備了一個有趣的遊戲，它的名字是——心有靈犀一點通。
王老師講明瞭遊戲規則：由毽子爲傳遞物，以音樂爲時間，音樂一停，毽子在誰手上，誰就抽籤表演一個成語讓大家猜，若是大家猜不出來，那個人就自發一個笑話。
音樂響起，毽子飛快地傳着，我們的心情格外緊張，又夾雜着無數歡樂。
突然，音樂停止，我們左顧右盼，瞧瞧哪個倒黴鬼手上有毽子。哈哈！可憐的周栩站在我們幸災樂禍的吶喊中走上了講臺，只見他看了紙條後，沉思了一會兒，就拼命抓後腦勺齜牙咧嘴，大家靈光一閃，很快得出了答案——“抓耳撓腮”。
我們繼續傳遞毽子，隨着音樂的停止，我們接着欣賞了“渾水摸魚”和“盲人摸象”的精彩表演，惟妙惟肖的動作使我們哈哈大笑，拍手叫好，一下子便蒙出是什麼成語了，有趣至極。
嚇，別說前頭有趣，更有趣的還算是李沐陽的“眉飛色舞”。
站在講臺上的李沐陽看完了紙條後，馬上向王老師發出求救—好難那！不過王老師一臉壞笑地看着她，饒有興趣地看她表演。
無奈之下，李沐陽就開始表演，我們急忙睜大眼看，但見她將眉毛高高挑起，似乎非常驚訝。嘴角微微向上翹起，眼睛瞪得大大的，好像聽到了令人振奮的消息。等到大家來猜時，整個教室翻了天，什麼“吹鬍子瞪眼”，什麼沾不着邊的成語逗得大家肚子也笑疼了。
結果，大夥兒一個也沒猜中，李沐陽只好自認倒黴了。
然後，王老師給我們出了個題目——“舌頭勾鼻尖”。田牟博文來表演，只見他伸出舌頭，滿臉通紅，青筋畢露，仰起頭，費了好大功夫纔夠到鼻尖，惹得我們鬨堂大笑。
這小插曲兒給課堂增添了無數樂趣，
音樂又激烈地響起來，毽子飛快地傳遞着，我們不再緊張，更加希望自己也能上去好好秀一回。
時間過得真快，在音樂聲中我們結束了歡樂的課堂。我很遺憾，沒有抽籤表演，不過我很開心，在這堂課中我學了不少成語，增加了不少知識！
