在日常生活或是工作學習中，說到事蹟材料，大家肯定都不陌生吧，事蹟材料以先進對象的先進事蹟爲主要內容，以敘事爲主要表達方式。那麼擬定事蹟材料真的很難嗎？以下是小編爲大家收集的鄉村教師先進事蹟材料範文，歡迎閱讀與收藏。
我叫楊xx，現年39歲，19xx年7月畢業於西南師範大學英語系，同年獲得大專學歷，20xx年底獲得英語專業自學考試本科學歷。20xx年調入宜陽縣實驗中學至今。20xx年取得中學一級教師資格。
參加工作以來，我時刻以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。
作爲一名教師，在教學上我認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認爲我是值得依賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。而且我始終把“教書育人、爲人師表”作爲己任，任現職以來，我要求自己不斷增強業務素養，深入鑽研教材，認真進行教學研究，堅持系統性、啓發性、研究性的教學方法。我堅持貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，針對不同程度的學生採取不同的措施，使其有不同程度的進步。在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭並進”，而是正視事實，追求“差異發展”。在教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知慾望。每一節課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生的表現欲，在輕鬆之中鍛鍊了學生的語言表達能力，起到了很好的導向作用。爲適應新世紀的教學要求，近幾年積極投身研究性學習的教學改革中去，並取得較好的成績。
任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成爲一個學者型的教師作爲自己的奮鬥目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握英語學科最新的改革趨勢，理解高中課程改革的發展方向。積極參加教研組的備課活動，與同科組老師一起鑽研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。
在大膽開展教學研究進行優化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失，堅持撰寫教學教育論文。20xx年撰寫的教學論文《細微之處見作用-英語作業評語初探》獲市級二等獎;20xx年，論文《新課標下高中英語閱讀課的設計》在《英語測試報》上發表;20xx年，在《試題與研究》上發表論文《怎樣提高英語閱讀能力》。
作爲老師，我深深意識到，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，所以，多年以來，我積極擔任班主任，全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”，使我在教學當中形成了一些獨特的方法，取得了較好的成績。
“勤奮努力，奉獻愛心”是我的工作信條。我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學進行了細緻的瞭解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛後進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的.機會。因此，在轉化差生、培優補弱工作中做出了突出的成績，受到學校領導的肯定。
作爲一名優秀的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠於職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行爲涵養對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作爲班主任，每天的早操、課間操與同學們一起出操喊口號;每週值日大掃除，自己也作爲班級一員參與勞動;只要學生在校，每天晚寢時，必到學生宿舍察看，爲學生排憂解難;在教室內，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內。自己的行爲規範、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由於這種“忠於職守，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放縱，從而讓師生成爲真正的朋友。愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿。作爲一名班主任，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。我發現學生李澤好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，於是資助其生活費;其次學習上關心學生，一天學生高勝飛滿含淚水找到我說不想上了，瞭解才知考試成績不理想，心裏煩躁，不能深入學習，通過耐心細緻的談話使他鼓起了學習的勇氣;在心理上關注學生，學習是個艱苦的過程，畢業班學生承受很大的心理壓力。作爲班主任時刻關注學生的心理。及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，成績直線上升;同時還要關心學生的體魄，大學聯考不僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當下午自由活動時間，就要求不經常煅煉的同學一起跑步。正是由於這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關係成爲朋友關係，學生關係親如兄弟姐妹。
在實踐中，我總結出一條經驗：當好一名教師，僅僅靠“嘴”和“手”是不夠的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作，也正是這樣，我才能真正體會到工作的高尚和育人的快樂。
由於自己在工作中的不斷進取，特別是近幾年來先後取得了一定的成績：
20xx年3月，論文《細微之處見作用—英語作業評語初探》獲市級優秀論文二等獎;
20xx年3月，在高中英語寫作競賽中獲優秀輔導教師一等獎;
20xx年9月，獲縣教學成果一等獎;
20xx年10月，獲洛陽市業務標兵稱號;
20xx年12月，論文《新課標下高中英語閱讀課的設計》在《英語測試報》上發表;
20xx年1月，在高中英語寫作競賽中獲優秀輔導教師一等獎;
20xx年9月，獲洛陽市優秀班主任稱號;
20xx年9月，獲縣教學成果一等獎;
20xx年5月，獲洛陽市高中英語優質課一等獎;
20xx年9月，獲縣教學成果一等獎;
20xx年，在《試題與研究》上發表論文《怎樣提高英語閱讀能力》。
自己雖然在教育教學上取得了一些成績，但成績屬於過去，今後我將再接再厲，以百倍的熱情投入到工作中去，把自己的全部精力及智慧獻給祖國的教育事業，爲宜陽教育的發展奉獻自己的一生。
