當你在成功的陽光中沐浴着，你的心情是無比自豪;當你被失敗的月色包圍時，你是以淚洗面，還是振作起來?用信心，一顆堅持到底的心讓成功的陽光重新照耀在你的身上。生活，一波三折……
有一次，我去上素描課，老師讓我畫風景—石頭屋。我瞟了瞟圖畫，心想：“哼，這麼簡單的畫誰都會畫，小兒科。我拿起筆，大筆一揮開始畫起來。經過一小時多一分，我的得意作品誕生了。這時，老師的目光落在我的畫卷上生氣地說：“什麼?!石頭畫成馬鈴薯，樹林畫成大西瓜?!重畫!!”聽了老師的批評，我的心像被火焚燒着一樣，辣得直跳。“哈哈哈……”全班鬨堂大笑，還說我畫上的石頭是大便，樹林是一層屎。迎着他們輕蔑的目光，奚落的眼神，我的肚裏翻江倒海，呀，眼淚在眼圈裏打轉轉，心裏酸酸的。這時，我的耳畔邊響起了一句諺語：謙虛使人進步，驕傲使人退步。我一定要重振軍威，讓我的下一張畫畫得更好!
我又取了一張白紙，仔細地觀察着圖畫上的每一個景物。我聚精會神地描繪着一棟棟石頭屋。一分鐘、二分鐘、三分鐘……時間一分一秒地過去了，我正細心畫着一個景物，頭上大滴大滴的汗珠往下掉，這時，我感覺到手臂痠痛，口中有種淡淡的鹹苦之味。再擡起頭，覺得腦袋特別的沉重。臺上一分鐘，臺下十年功。畫一幅好畫真不容易呀!兩小時過去了，我終於畫好了。這時候，老師的`目光又落在我的畫卷上。我的心裏充滿了恐懼，想：不知道老師還會不會批評我啊!想不到老師拿起我的畫卷，臉上露出驚喜的表情，滔滔不絕地說：“你們看，育靈畫的線條多流暢，立體度多強……，這一次迎接我的不再是冷嘲熱諷，而是一聲聲誠心的讚揚。讚揚聲一陣接一陣，我心潮澎湃，心身彷彿浸在了蜜罐裏。我激動地想：這甜蜜是經歷多少次辛苦才得來的呀!生活中的酸甜苦辣各有各的魅力，不是嗎?
生活中的種種困難，需要你去戰勝它，克服它，畫畫如此，生活也是如此。生活，一波三折……
敘事記敘文作文教案之一
——如何選材
一、教學目標：
1、懂得敘事記敘文審題對選材的重要性，並學會審題從而選擇合適的材料。
2、明白敘事記敘文所選擇的材料要選擇有特點的事，要選擇使人印象深刻的事。
3、學會在敘事記敘文中如何選材
二、教學過程：
簡單點評上次作文《開學二三事》。
班級上次作文的整體現象：
1、不少於600字。(有許多同學未達到600字，在考試中沒少50字要扣2-3分)
2、書寫要工整。(作文是語文試卷中帶有閱卷老師主觀色彩最重的一項，整潔美觀的書寫在無形中能夠讓閱卷老師有好感，從而提升自己的作文分數，所以寫作時要格外的注意書寫。)
3、標點符號的正確使用。(有很多同學把英語的中的標點和語文中的混用，除此之外還有一些常用的標點符號(句號、逗號)的用法也要注意，不要一段話中除了最後用句號，其餘的全用逗號。)
4、合理分段。(要避免國小時的“三段論”即開頭一段，中間一段，結尾一段，但也要避免隨意分段，段與段之間要能表現事情發展的過程)
5、錯別字較多。(以後在寫作、閱讀時遇到不會的或拿不準的字要勤查字典，通過日積月累儘量減少錯別字。)
6、語句不通順或者表意不清楚。(這種現象幾乎存在於每個同學的作文，所以我們同學以後寫完作文後要自己把作文讀讀，看看自己能不能讀通順、讀懂，假如自己能讀通順、讀懂了，那應該就不會出現語句不通順或者表意不清楚的現象了。)
7、作文的語言應該是書面語言應儘可能地避免方言在文章中的運用。(有個同學在作文中有這樣一句話“我趕忙拿起碗和筷兒急忙向食堂奔去”，這裏這個同學把“筷子”說成我們的方言“筷兒”，這樣就使得我們的作文顯得不倫不類。)
以上這些現象是我們這次作文中普遍存在的缺點，這其實也是我們寫作文的
