在學習、工作乃至生活中，大家都寫過事蹟吧，事蹟可以很好地體現和宣揚特定的時代精神。什麼樣的事蹟纔是規範的呢？以下是小編收集整理的圖書管理員事蹟，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
圖書管理員事蹟1
××，女，國小高級教師，××年參加工作。從教幾十年來，任勞任怨，師德高尚，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴。自踏入教育崗位以來，她熱愛學習，刻苦鑽研，先後取得了大專文憑，普通話等級證書成爲中年學習型教師。她矢志教學改革，求實創新，敢於拼搏，勇於奉獻，團結協作，憑着強烈的事業心和嚴謹的教學態度，多次取得了優異成績，深受學生、家長、同事、領導的讚許。
一、 不斷學習、愛崗敬業。
作爲一名教師，她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一等，才能做一名合格的教師。在多年的工作中，她忠誠於黨的教育事業，平時注意學習黨的各項方針政策，關心國家大事,並運用學到的理論指導自己的工作實踐。在教育教學上,她認真執行的黨的教育路線、方針、政策,教書育人,爲人師表。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的共產主義接班人爲己任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻、自覺履行教書育人的神聖職責。
二、 鑽研業務、積極教改。
作爲一名教師，她沒有再取得的成績上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己。在教學上她認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們認爲她既是值得依賴的老師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因爲有了愛和歡喜，同學們總是喜歡上她的課，她本着不讓一個學生掉隊的.信念耕耘在教育的沃土上。
她勤於學習，精於業務，樂於奉獻。作爲一名教師，利用工作之餘，多方蒐集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向。在教學中，她試行以學生爲主的“合作討論式”教學模式，打破“一言堂”的教學陳規。把大量的時間還給學生，真正體現了學生的主體地位。教學中，她充分相信學生，改變教學行爲和教學模式，和學生打成一片，融爲一體，教學相長，成爲學生的學習夥伴和最好的朋友。
三、 加強圖書管理，充分發揮作用。
由於工作需要，除了教學工作外，20xx年以來，她一直兼任學校圖書管理員。“圖書室既然交給了我，我就要努力管好”她是這樣說的，也是這樣做的。
（1） 由於全校師生人數較多，圖書室借閱量大，亂架非常嚴重，爲了方便學校師生圖書的借閱，科學、合理、系統的進行了圖書重新歸類，倒架，排序、補貼書標等一系列工作。任務重、總作量之大，需要大量的勞動，面對學校安排的工作，毫無怨言。
（2） 爲了更好的促進教育的發展，上級部門會又下發了一批新書，我校也要購買到一定數量的圖書，充實我校的圖書室。新書一到，她總會利用業餘時間，先對新書進行分類、整理圖書。然後，和其他老師一起把圖書登記、貼標籤、上架。在工作中不辭辛勞，精誠團結，工作節奏非常緊張，在此毫無怨言，很好的完成了圖書加班任務。
（3） 及時搞好圖書室衛生，爲師生創造一個良好的借閱環境。及時對破損圖書修補，對教學雜誌裝訂、保存。
（4） 每學期開始，根據實際情況，制定各班級圖書借閱時間，培訓班級
小圖書管理員，加強班級圖書管理培訓工作。同時靈活安排時間，滿足全體師生的閱覽要求。在學校課程設置中，各班安排一節閱讀課。在閱覽室中進行有針對性的課外閱讀。這樣最大限度拓寬了師生借書、閱覽的時間和空間。
（5）與師生讀書活動相結合，開展各類讀書活動。圖書室利用廣播介紹優秀圖書、讀書方法等。開展各類背誦、演講、徵文比賽。開展讀書競賽和評比活動，增強學生閱讀興趣。她和學校領導策劃主持開展了“我讀書、我智慧、我快樂”知識競賽。同學們個個情緒高漲，學校通過這項活動的開展，學生們讀書的氛圍更加濃厚，涌現出一大批閱讀少年
憑着對事業執着的追求和強烈的責任感，她奮鬥在農村教育戰線上。她堅定的說：“我決心把自己的一生獻給教育事業，因爲在這個崗位上才真正能衡量人生的價值，這就是我不悔的的選擇、不悔的追求。”
圖書管理員事蹟2
自擔任圖書管理員以來，堅持服從領導，認真完成上級交給的各項任務，積極配合學校開展各項活動，努力做好圖書管理、借閱工作、以及各項讀書活動，現總結如下。
一、認真做好圖書的管理工作。
增強自己的服務意識，使工作達到規範化、制度化，全心全意爲全校師生服務。認真履行圖書管理員職責，堅持按圖書借閱制度進行借閱工作，努力做到全天開放，隨時借閱，積極爲教師的教學、學生的閱讀服務，對歸還的圖書及時歸架，完善各種手續。爲了確保圖書排架有序，符合規範，每天要對書整理幾次，既要在學生還書後將書檢查、整理好按序上架，又要在學生借書後整理好書架。對於在流通中稍有破損、脫頁的書及時修補。對不能按時歸還的圖書做到及時追還。及時做好新圖書的登記、上架工作，讓廣大師生能儘快的讀到新書。
二、積極開展各種讀書活動。
爲了激發學生們愛書的情感，鼓勵學生多讀書，讀好書，充分發揮圖書室陣地作用，在徵得學校同意後，積極爭取各班主任及語文教師的支持，開展讀書活動。如就新書開展新書推薦活動，一方面由她撰寫一部分新書推薦材料，另外先向部分語文教師推薦，由語文教師撰寫一部分推薦材料，更好的發揮語文教師的優勢，把學生吸引到讀書上來。還有就某一類圖書開展讀書交流活動，一個班一類，或幾個班同讀一類，然後寫出讀書心得進行班內交流，班與班之間的交流，這些交流，既深化了學生對內容的'理解，同時也是對這些書的一種推薦。另外，還邀請部分語文教師進行一些讀書方法指導的講座，來提高學生的閱讀水平。
三、加強業務學習，提高自身素質。
一方面，大量閱讀圖書室現有書籍，既充實自己，又能更好地向學生做好推薦活動；另一方面，積極進行圖書情報知識、計算機應用知識圖書專業知識的學習，不斷提高自己的專業水平、管理水平，爲今後的現代化管理做好準備。
四、重視研究工作。
積極參加市縣組織的各項工作研討活動，開展圖書室工作交流及研究。結合學校的各項活動，做好學生的讀書研究工作，爲今後工作的開展提出合理化建議，爲提高學生的讀書興趣、提高學生的讀書水平、提升全校的讀書氛圍做出貢獻。並對工作中的成功經驗及時進行總結、昇華，今年春季撰寫的《淺談國中生讀書習慣的培養》一文在保定市中國小實驗教學、圖書管理優秀論文評選活動中，獲市一等獎。
總之，在學校的正確領導下，在各位教師的積極支持下，她在圖書管理工作方面取得了一點點成績，今後，她一定會更加努力的做好圖書管理工作，爲我校的發展貢獻一份力量。
