新學期開學後，學校及各學院都組織召開了學生工作幹部會議，認真總結2011年寒假家訪工作，並形成家訪工作總結；每個輔導員針對自己所走訪的學生情況向學校有關部門和領導進行彙報，同時對家訪中存在的不足和遇到的困難進行討論，商討解決辦法。每個輔導員都認真撰寫了家訪報告，在報告中都談出了家訪的體會，留存了圖片，總結了經驗。此項活動也得到了學生家長的認同。很多學生家長對於進一步加強學生教育管理和服務的措施，提出了好的意見和建議。
通過家訪，輔導員從家庭的側面瞭解和掌握了學生的很多信息，找出形成他們性格偏差的原因並制定相應的措施，從學生心靈入手，逐步端正學生思想，併爲輔導員全面瞭解學生，開啓輔導員與學生的心靈之門，使學生能夠主動與輔導員進行溝通，以致成爲朋友打下基礎。同時，輔導員將學生的真實情況反饋給家長，有理有據，講成績不褒獎奉承，說問題不誇大其詞，以便於家長全面瞭解學生的在校情況，打破家長與學生在溝通上的隔閡，開啓家長與學生之間的親情之門。通過家訪，幫助家長轉變陳舊的教育觀念，掌握教育的規律，提高家庭教育的科學性，把學校要求同個體家庭教育、社會教育有機結合起來，幫助學生健康成長、成才。
家訪已是溝通學校和家庭教育的重要橋樑，而家庭教育與學校教育又都是學生教育的重要組成部分，他們相輔相成，有機統一。通過輔導員和學生家長的直接交流以及對學生家庭的實際考察，便於輔導員能有針對性地做好學生思想政治工作，促進學校與家庭、輔導員與學生家長的聯繫，同時也有助於學生工作者深入瞭解社會，進一步提高輔導員的思想政治素質和業務水平。隨着社會的發展，社會上的各種因素均不同程度地影響學校和家庭教育，所以家訪同時更是一項社會性工作，其內容及形式均受到社會因素的影響，該如何更好的做好家訪工作將成爲新時期學生工作的一項重要內容，瀋陽工業大學將不斷根據實際的需要，不斷創新，在工作中充分發揮家訪的積極作用，真正實現家庭教育與學校教育相結合，實現高校培養高水平學術科研人才的目的。
困難學生幫扶總結 [篇2]
爲了弘揚中華民族扶危濟困的美德，保證我校家庭經濟困難學生不因經濟困難而失學，培養和教育家庭貧困的學生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響，從而促進義務教育發展，全面提高我校的教育教學質量，我校開展了對貧困生的幫扶活動。
一、加強組織領導小組。學校在校長領導下，由政教處負責資助貧困生工作，監督落實各班貧困生資助及教育工作。
二、建立貧困學生檔案。摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息，瞭解貧困原因，方便教師在平時工作中給予恰當幫扶。
三、學校領導帶領老師開展一對多個貧困生的幫扶活動：爲貧困生捐款捐物，做 “知心媽媽（爸爸）”。在充分了解學生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當對象進行幫扶，此項工作中途不間斷，併力爭使幫扶對象品學兼優，成爲對社會的有用之才。
四、通過多種途徑，從以下方面對學生進行教育。
1、培養孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。
鑑於這類學生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源；有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他們往往會缺少家庭的關愛，生活中，學習上偶爾會有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收穫的道理；要求全體教師平時都把學生當成是自己的孩子一樣看待，讓他們在學校這個大集體感受到家庭的溫暖，使得孩子們能在學校健康成長。
2、生活上給予幫助，解決孩子們的後顧之憂。
貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，學校組織老師們爲這些孩子們捐物、買課外書籍、買作業本、筆等學習用品，幫助他們渡過難關，讓他們不因爲缺少學習用品而落下成績，使他們能全身心地投入到學習中去。
3、在學習上進行幫扶，幫助他們提高成績。
有一部分學生由於客觀條件的影響，往往成績不如人意。老師們利用休息時間爲後進生補講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫習學過的知識，讓他們不落下學習上的任何環節。並培養他們自己刻苦努力、持之以恆的學習態度，教育他
們養成良好的學習習慣，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。 告誡他們，只有這樣才能在未來的社會上立足，爲社會貢獻自己的聰明才智。
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