無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫事蹟的經歷，對事蹟很是熟悉吧，從先進對象的形成和內涵上來分，事蹟可分爲在一個較長時間內形成的先進事蹟的材料和在一時因突發事件而產生的先進事蹟的材料。一般事蹟是怎麼起草的呢？下面是小編收集整理的國小校長先進事蹟材料範文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
國小校長先進事蹟材料1
姜紀勇，男，中共黨員，張莊鎮中心國小黨支部書記、校長。
他紮根鄉村從教二十七載，把一個個講臺當作實現人生理想的舞臺，把一名名學生當作自己的孩子，他用一個鄉村教師樸素而炙熱的情懷，爲張莊鎮的鄉村教育扮亮了一道光彩絢麗的風景。
2017年8月，姜紀勇調到張莊鎮中心國小任校長。經過義務教育均衡發展，雖然張莊國小發生了很大變化，但當他趕到張莊國小，經過細心調研後發現，學校仍存在很大的提升空間，針對學校鐵柵欄圍牆有些老化、操場檔次不夠高、教學樓還是樓板樓，學生的課桌更換不及時等問題，姜校長暗下決心：“我一定要把張莊國小建設的更好，讓農村的孩子也能享有和城市孩子一樣的讀書條件。”
在繼承傳統體育藝術“2+1”的基礎上納優融新，秉承“成人，成才，成功！”的'辦學理念，姜紀勇校長帶領學校管理團隊，審時度勢，傾心打造“成長教育”特色理念。努力培養學生初步形成正確“三觀”，養成良好習慣，培養學習興趣；擁有健康體魄，形成良好審美，樹立遠大理想；懂得尊重勞動，學會感恩他人；做德智體美勞全面發展的新時代好少年。讓老百姓的孩子在家門口就能享受到優質的教育資源。
張莊國小下設七處聯小，發展情況各異，姜校長與每一個學區共同研究，根據自身優勢，都選準一個優勢項目重點打造。六處聯小中心國小“藝體教育”，大岱聯小“文武並舉”， 留田聯小“紅色文化”，和莊聯小“和樂文化”，下峪聯小“禮儀文化”，官莊聯小“養成教育”，杏山聯小“國學經典”。姜校長認爲：教育不僅是科學事業，也是藝術事業。特色文化與“成長教育”的有機融合，突出每個學校的特色！形成百花齊放，你追我趕的新態勢。
一名紮根農村國小27年的教師，一位低調務實、樂於奉獻的國小校長。多年的堅守更加動人，多年的追求更加耀眼。用愛心構築和諧的學校，用力量點燃美麗的校園，用人格讓師德熠熠生輝。作爲一位國小校長，把自己的一顆心，完全獻給了學生，獻給了農村教育事業。在姜校長引領下，張莊國小教育教學質量穩步提升，今年被評爲教學質量銅獎。他本人多次被上級表彰爲“優秀黨員”、“優秀教師”、“教育工作先進個人”、“ 教學能手”等多項榮譽。
國小校長先進事蹟材料2
洪海鷹老師是蘭煉二小主管教學的副校長，從教15年堅持不懈地鍾情教育，爲每一位孩子的“個性張揚、快樂成長、全面發展”做出了卓越貢獻。她積極踐行“愛樂”教育，爲蘭煉二小撐起了教育的一片藍天，成爲蘭煉二小“十師”培養過程的受益者——特級教師、省級能手、省級骨幹、市級名師、市級新秀、市級學科帶頭人、學校首席教師、十佳教師、明星教師、優秀教師。
2003年我調到蘭煉二小任校長，首當其衝的工作是打造蘭煉二小成爲西北教育的領跑者，培養一批出類拔萃的青年骨幹帶頭人。我上任做的第一件事就是讓每一位教師制訂自己的專業發展規劃。青年教師洪海鷹的個人規劃吸引了我，她沒有華麗的語言，沒有矯揉的造作，工作只有四年的她用工工整整的楷書寫着：一年內成爲蘭州市教學新秀，三年內成爲蘭州市骨幹教師，五年內成爲甘肅省青年教學能手，七年內成爲甘肅省骨幹教師，十年內參與省特級教師評選！看到這樣鼓舞人心又有氣魄的發展規劃，我的內心充滿了激動和幸福，如此有教育思想又有偉大理想的青年人，一定要創造機會積極培養，給予展示的平臺。
在學校“青藍工程、新秀工程、名師工程”中她脫穎而出、嶄露頭角；在市級教學新秀評選中，她的公開課成爲蘭州市的示範課；在省級骨幹教師評選中，她位居首位，成爲蘭州市青年教師中冉冉升起的一顆新星。經過10年的不懈努力獲得可喜成就，2012年被評爲蘭州市金城名師，參加了省級特級教師評選。
她現在是蘭煉二小的一面旗幟，是蘭州教育的楷模。她執著而又剛強，對生活樂觀向上，對事業無私奉獻，她的行爲深深感染和打動着每一位教師和學生的心。
在蘭煉二小，洪海鷹老師第一個提出“愛心潤生”的育人理念，與孩子們親密如“知心姐姐”。她關注每一個孩子，愛每一個學生，對學生從不放任，尋求“可親”與“可敬”之間的平衡。在教書中她不忘育人，她說班主任工作要像春雨潤物細無聲，要用感情的泉水來澆灌滋潤每一個孩子的心靈。有一年冬天，洪海鷹老師患重感冒，但爲了孩子她仍然堅持天天上課，就在放寒假的前一天因體力不支而摔倒在教學樓樓梯上，造成右腳腳踝骨折。打着石膏的她行動極不方便，但寒假裏仍堅持備課、學習。開學了，她的腳並沒有完全康復，但由於放心不下學生，她毅然拄着雙柺堅持工作。她拄着雙柺參加了蘭煉總校首屆青年教師課堂教學比武並獲得冠軍，留給同事和學生更多的是佩服和讚歎。
洪海鷹老師當之無愧地成爲了蘭煉二小第一個石化公司的勞動模範、石化公司技術明星，並多次獲得省、市級政府的表彰。15年的教學生涯，是她不斷完善自我、創造價值的歷程。如今在三尺講臺上的她仍盡展才華，那凝練的講述、精當的提問、精巧的教學結構、靈活的教學方法、創新的教學思想，深得同行們的稱道。
“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”如今身爲教學校長的她更是將教師專業化成長作爲工作的重中之重。她制定了一系列培養措施，出臺各類教師培養方案，提出了“四自”（自由、自主、自然、自學）教學策略，讓人人享受溫暖的愛心，人人獲得學習的滿足，人人散發生命的光彩，人人享有快樂的心境，達到樂教者自學，樂學者自教的境界。通過“六個一”——一顆博大的愛心，一份執著的追求、一張親切的笑臉、一套過硬的技能、一身得體的服飾、一種儒雅的風度，打造充滿快樂、好學向上、互助共享的教師團隊文化，爲蘭煉二小每一位教師的卓越發展做出了不可磨滅的功績，真正發揮着省級骨幹教師的引領、示範、標杆作用。
她善教樂教，播撒馨香。當問她成功的祕訣是什麼時，她總是甜甜地說：“教育的成功在於勤奮、奉獻與創新。”這句名言也成了她執著追求的座右銘。
我喜歡她，是因爲她有執著追求、敬業精神；
我欣賞她，是因爲她有人格魅力、激情滿懷；
我稱讚她，是因爲她有教育思想、教學風格。
國小校長先進事蹟材料3
林美花，女，2009年畢業於我校教育科學學院心理諮詢專業，2019年入選“馬雲鄉村校長計劃”獲獎校長，全國僅20人。現年32歲，一級教師，任安化縣南金鄉完小校長。
從教十年，我從一名普普通通的鄉村教師成長爲校長，一路艱辛一路歌，付出的同時得到了上級主管部門的充分肯定。
2013年，我校順利通過合格學校驗收；2015年，被評爲安化縣示範性家長學校和安全文明校園；2017年，年終目標考覈在全縣七十多所國小中排名第五，並被評爲益陽市安全文明校園；2018年被評爲益陽市文明校園；近三年連續舉辦了安化縣教體局綜治安全和鄉村學校少年宮兩次現場會。
我個人先後獲得安化縣優秀教師、優秀輔導老師、芙蓉百崗明星等榮譽稱號。回望十年來的成長曆程，不免有幾點感悟：
一、不忘初心 ，堅持思想政治學習
只有理論上清醒、堅定，政治上才能清醒、堅定，從而保證自身判斷力、領導力的正確導向。平日裏，我自覺學習十九大精神，努力做一名合格的共產黨員。
2018年，我參加安化縣教體局舉辦的“學習十九大精神，我爲教育添光彩”主題演講比賽，獲得二等獎，被評爲優秀黨員。
二、愛崗敬業 ，時刻牢記立德樹人
一直以來，我堅持以德立身、嚴於律己、以德治校。任教10年沒有請過1天事假，工作上顧全大局，服從分工。
在一次走訪中，發現十歲的張鴻志爲腦癱患兒，常年臥病在牀，沒有機會接觸教育和走進學校。於是，回到學校制定了專門的送教計劃，規定每週上門授課一次，就這樣堅持了一個學期。孩子每次看到我去都會用微笑來表達自己的喜悅，也能聽懂“拿開”“收起來”的指令，甚至會區分圓形和方形了。
三、落實常規，認認真真做個好老師
今年因兩位年輕教師請假，我主動承擔起四年級語文教學。在任何時候，都把學校的工作放在第一位，所任教學科成績鄉鎮排名第一。輔導學生參加徵文大賽獲各級獎項；所帶班級每學期均被評爲“優秀班級”。2012年，參加安化縣首屆數學素養大賽獲一等獎。同時，積極帶領教師進行課題研究，2017年由我主持的微型課題《改變下學生“三亂”行爲習慣的對策》獲縣一等獎。
一個學校的好壞關鍵在校長。作爲一校之長，我將自己定位在“服務”二字上，我現爲南金鄉完小校長，家雖在南金，但吃住和全體師生一起，以校爲家。
國小校長先進事蹟材料4
獻身農村教育36載，他以校爲家，三次過度勞累暈倒，其中兩次是在學校。在住院的時候，他放心不下學校的事情，不顧醫生的勸阻，拔掉針頭又回到了崗位上。他甘爲人梯，用自己堅實的臂膀將一位位學生送出大山。他的學生有的上了大學，有的當了醫生，有的做了企業家。歲月消逝了他的青春，他卻無怨無悔。他就是平邑縣卞橋鎮十八村國小校長張文春。
過度疲勞三年間暈倒三次
時光進入2014年，平邑縣開始進行義務教育均衡發展建設。十八村完小校舍不足需要新建，舊校舍也需要改造，運動場不達標需要擴建，內部配置達不到標準需要購置，這些問題又擺在了張文春的面前。
隨着驗收的日期日益臨近，一切問題的解決都進入了倒計時。這時，最忙的就是文春，他聯繫施工，拆除舊校舍，協助建設施工方勘測地基，打基礎、進料、砌壘、被覆、水電安裝等，整個施工過程張文春親自監理，不放過一個細節。
爲了節省資金，房子建成後，張文春親自開着自家的農用三輪車，帶領老師們自己動手，清理建築垃圾2600多方，整天弄得灰頭土臉。從2014年到2016年，三年間，十八村完小建成了62間教室，圓滿完成了校舍改造任務。
另外，由於運動場外擴需要徵地5500多平方米，被徵土地所屬 2個村隊、20多家承包農戶，種植着樹木。協商、補償等等都是個大難題。張文春不分白天還是晚上，跑村隊，入農戶，不厭其煩地做工作，終於說服了村隊領導，感動了承包農戶，最終達成了補償、徵地協議，在省裏驗收前完成了徵地擴建運動場的任務。
爲了義務教育均衡發展，張文春整天操勞着，像個陀螺不停地旋轉着，由於心力交瘁，積勞成疾，終於有一天病倒了。2015年6月的一天，幾個月沒有休息的張文春，正在趁着中午學生老師都回家吃飯的間隙，查看施工工地。突然他感到天旋地轉，一下子坐到了地上，開始嘔吐起來，過了一會症狀還是沒有好轉，張文春暈了過去。幸虧被飯後早返回學校的學生髮現，張文春才被120送到了醫院。
鎮上的醫生認爲張文春病情過重，他又被送到了縣醫院，在平邑縣醫院裏，他一連3天昏迷不醒。經過醫生診斷，積勞成疾，心力衰竭。住院20多天，張文春就急了，他告訴醫生，學校裏還有一堆事等着處理。醫生不同意他出院，他就自己拔掉針頭，帶了一週的針劑回到了家。
醫生一再囑咐要多休息，可是他回家後不久又回到了學校，他說學校正是施工最繁忙的時候，離不開他，家人勸不住。三個月之後，張文春又在家裏暈倒了，由於病情較輕，張文春沒有住院，打了幾天針又開始忙碌起來。僅僅過了一年，張文春又暈倒了。
妻子責備他說：家是你的飯店，學校是你的家，你啊，就不能歇歇嗎？“歇歇可以，但是學校那邊的事情多，總得有人幹。”
今年已經56歲的張文春，仍然在平凡的崗位上默默奉獻着他的力量。“捧着一顆心來，不帶半根草去”這是張文春的人生格言，他甘做園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳；他甘當人梯，去托起明天的太陽。
7月21日，學校已經放了暑假，但是張文春卻早早地來到了學校，澆花、打掃衛生、整理教具，對於張文春來說，他已經將學校當成了自己的家，“一天不來學校，就覺得不得勁。”
高中畢業，張文春就成了一名人民教師，由於工作成績突出，1993年，33歲的張文春就被任命爲卞橋鎮西石井學區校長，成爲鎮上最年輕的校長。雖然學校離家不遠，只有10里路，他卻和教師們一起，吃住在學校，一週只回家1次。白天上課，晚上備課、批改作業，家訪，去學區內的其他村小檢查工作，由於工作勤奮，兢兢業業，大膽創新，張文春各項工作都走在了前頭。
由於西石井學校校舍都是六十年代的老房子，年年修，年年破，加之入校學生較多，校舍嚴重不足。1997年的時候，學校駐地村莊整體搬遷，學校也必須整體搬遷。學校搬遷資金怎麼辦？這個難題壓到了張文春的頭上。由於學校是四村聯辦，協調四村工作難度很大，不分白天和夜晚，也不分週末還是假期，張文春到各村跑了不下100次，組織四村協調會不下30次，每天張文春都像陀螺似的飛轉，功夫不負有心人，最終四個村莊達成了一致意見，張文春爭取到建校資金50多萬元，在經濟還不發達的上世紀九十年代，爭取到50萬元，不亞於天文數字。