式中X表示每個考生加權、等值處理後的原始分數，Mean表示常模均值，SD表示常模標準差。
目前，四、六級的分數常模羣體由1987年的全國若干所重點大學的近萬名本科生組成。四、六級考試委員會計劃在2006年對常模進行第一次修訂。
常模正態分數的特點是能夠報道考生在常模羣體中所處的百分位置。舉例如下(參見表1和表2)：
某考生四級報道總分是450分，則其在常模羣體中的百分位是24%，表示這名考生的.英語成績優於常模羣體中24%的人。
某考生六級報道總分是500分，則其在常模羣體中的百分位在48%～57%之間，表示這名考生的英語成績至少優於常模羣體中48%的人，但不會優於57%的人。
四、六級考試單項分的報道分爲四個部分，這四個部分以及各部分所佔的分值比例分別爲：聽力(20%)、閱讀(40%)、綜合(25%)、作文(15%)。各單項報道分的滿分分別爲：聽力142分;閱讀284分;綜合178分;作文106分。各單項報道分相加之和等於報道總分。
四、六級的單項報道分也是常模正態分數，但參照的常模是相應的單項常模。因此，單項報道分能夠報道考生在各單項常模羣體中所處的百分位置。舉例如下(參見表1和表2)：
某考生四級作文報道分數是62分，則其在常模羣體中的百分位是在77%～86%之間，表示這名考生的英語成績至少要優於常模羣體中77%的人，但不會優於86%的人。
某考生六級聽力報道分數是100分，則其在常模羣體中的百分位是54%，表示這名考生的英語聽力成績優於常模羣體中54%的人。
表 1 大學英語四級考試（ CET-4 ）報道分數百分位對照表
聽力 20%閱讀 40%綜合 25%作文 15%總分
報道分百分位 (%)報道分百分位 (%)報道分百分位 (%)報道分百分位 (%)報道分百分位 (%)
50 1 110 1 80 1 20 1 330 1
55 3 120 2 85 2 25 2 350 3
60 5 130 3 90 4 30 5 370 4
65 6 140 4 95 6 35 9 390 7
70 9 150 7 100 9 40 19 410 11
75 13 160 11 105 12 45 32 430 16
80 19 170 16 110 17 50 48 450 24
85 25 180 21 115 25 55 63 470 33
90 33 190 29 120 34 60 77 490 43
95 42 200 39 125 45 65 86 510 54
100 47 210 49 130 54 70 91 530 66
105 53 220 59 135 63 75 95 550 76
110 65 230 71 140 72 80 97 570 86
115 77 240 82 145 80 85 98 590 93
120 88 250 89 150 88 90 99 610 97
125 94 260 95 155 94 630 99
130 99 270 99 160 97
165 99
