在我們平凡的日常裏，大家一定都接觸過事蹟吧，事蹟具有觸發力大、感染力強的特點。擬起事蹟來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的少先隊輔導員優秀事蹟，希望能夠幫助到大家。
少先隊輔導員優秀事蹟1
張老師是一個優秀教育工作者。在同事眼中的她，熱情、開朗，氣蓬勃;在孩子心目中的她，可愛、可親、可敬。從事教學工作18年來，她把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恆心培育了一批批優秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得文明中隊。
一、深化“主題活動”，搭建“體驗舞臺”
張老師在教學的指導下根據少先隊員的身心特點和生活學習環境，以“爭章”爲激勵源泉，設計開展了“學校、家庭、社會”三結合的體驗教育系列化活動：一是在家庭體驗責任和艱辛。組織開展了“當一日家庭小主人”、“誰的房間最美麗”、“誰是最佳小廚師”等活動，對活動中表現突出的隊員授予了“家務章”，使孩子們體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，提高了自理能力和動手能力。二是在學校體驗規範和合作。通過開展“學《規範》、見行動”活動，將德育細化到孩子成長的過程，使少先隊員體驗到言行文明和操行規範帶來的效果，爲了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，讓每個學生都有鍛鍊的機會。王老師採用了全班學生輪流值日後，學生們都特別積極。爲了使學生更好的管理班級，王老師經常鼓勵學生說：不怕做不好，就怕不去做。她利用晨會課和隊日活動課，先對全體學生進行指導，或組織經驗交流會，或針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子。值日時，要求值日生佩戴好標誌，各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、衛生、紀律、以及佩戴紅領巾情況等。在值日中值日生要去管理別人，那先就得以身作則，纔有說服力。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中，學生成長起來了。實踐證明：那些看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生“主體意識”的確定。王老師還創造性地開展了豐富多彩的假日小隊活動。
1、組織學生打掃“門前一條街”，慰問五老人員。
2、以假日小隊爲單位，發揮小隊的優勢，開展了許多活動，如，舉辦“愛我家鄉，知我家鄉”徵文比賽，以“家鄉變化大考察”爲主題的綜合實踐活動。
3、以“我們只有一個地球”爲主題開展環保調查，植樹綠化活動。豐富的活動增強了學生的能力，也展示了他們的能力。目前，正在參與組織學校舉辦的“好書伴我成長”活動，以少先隊牽頭，舉行了“走近名人”、“走進名著”、“親近古詩”手抄報評比、“感受母愛”讀書徵文等系列讀書活動以及“走進書香校園”主題隊會深受廣大學生喜愛。
二、創新實踐，培育英才
作爲一名有豐富少先隊工作經驗的中隊教學，李老師深深地體會道，“少年雄則國雄”。面向未來，對少年兒童的培養標準在不斷提高，因此少先隊工作必須加強科學性和實踐性，提高少先隊員的綜合素質和能力。少先隊只有開展好活動纔會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。爲此，張老師堅持抓好基層小隊的管理創新。作爲一名有豐富的工作經驗的教學，她深深地體會到，班級只有開展好活動纔會充滿活力，學生只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。她始終堅信每個學生都是一塊金子、一片肥沃的土地，教學必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在活動中磨練、成長。爲了讓學生覺得“自己是中隊的主人，中隊是自己的家”，新學期伊始，她在佈置教室環境時，就嘗試着放手讓隊員們自己來設計，自己來佈置，全體學生熱情洋溢，積極參與，營造富有激勵、挑戰、特色的班級氛圍。另一方面，她努力搞好小隊的優化組建。小隊是班級生活最小的細胞，只有把小隊活動搞活，才能調動每一位學生的積極性。她將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組，對個別性格孤僻、成績較差的學生更是關心、愛護。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了集體的凝聚力和向心力。更重要的是引導學生積極開展“快樂活動”。
少先隊輔導員優秀事蹟2
在任教x年後，xxxx年學校任命我爲少先隊輔導員。想到能夠從事陽光下最美麗的紅領巾事業，我感到幸福！想到毫無頭緒的工作，我又感到憂心！面對着領導的信任，孩子們的期盼，我暗自下定決心：認真學習，勇於實踐，勤於總結，腳踏實地的做好每一件工作，讓每位少先隊員的回憶中都閃爍着星星火炬的光芒！一份耕耘一份收穫，幾年來，我校先後榮獲市級“雷鋒式好集體”、“xxx、xxx”二等獎，我個人榮獲“區十佳少先隊輔導員”、先進教師等。每一項榮譽的取得不是我用於炫耀的光環，而是鞭策和激勵我的動力，讓我在少先隊工作崗位上一路前行。
一、潛心學習，提高履職能力
少先隊輔導員的職責是什麼？少先隊怎麼開展工作？這些基本的“常規項目”我都是一知半解，怎麼辦？這是任職之初，時刻困擾我的問題。但有壓力就有動力，正是由於這份壓力，激勵我不斷地學習。一是向書本學。經常是白天忙於瞭解各中隊的基本情況，傾聽隊員們的心聲，蒐集隊員們的建議。晚上挑燈夜戰，在少先隊素質教育的理念中徜徉。幾年來我自學了《中國少年先鋒隊教育綱要》、《少年先鋒隊理論與實踐》、《新編少先隊輔導員培訓手冊》、《優秀少先隊輔導員的八項修煉》等專業書籍，系統地掌握了少先隊工作理論和方法，二是向先進學。想方設法向有經驗的輔導員老師請教，虛心與他們交流、探討少先隊工作中的困惑與成功經驗。
到先進學校去當“實習生”，親身體驗人家是怎樣開展活動。同時，堅持撰寫“實習筆記”，進一步理清自己的工作思路，明確工作目標。三是向學生學。少先隊輔導員就像是“孩子王”，而作爲“孩子王”，就必須懂得孩子的心理、瞭解孩子的願望、幫助孩子解決困難，這樣他們纔會信任你。因此，我利用一切機會去走進學生，跟他們一起學習，一起談天，瞭解他們的所思、所想，跟他們交朋友，拉近彼此的距離。他們也從應付少先隊的活動，變得積極參入活動。xx年，我校編排的集體舞，在全體隊員的共同努力下，獲得了市級“xxx，xxx”集體舞二等獎。
二、夯實基礎，完善組織建設
“火車跑得快，全靠車頭帶”。上任伊始，我把少先隊的自身組織建設，作爲工作的重中之重。一是抓幹部隊伍建設。在少先隊工作中，小幹部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋樑。因此我在開展少先隊工作時，將突破口放在建設一支有能力、責任心強的小幹部隊伍上。在小幹部中實行“自我推薦、競爭上崗”的機制，既大隊部通過自我推薦、中隊推選、崗位競爭演講、才藝展示等形式，在少先隊員中選出新一屆大隊委，同時經常性地開展培訓，使隊幹部能以身作則，用自己的榜樣行爲去影響其他隊員。“競爭上崗”的實施，取代了幹部“終身制”，發揮了隊員積極性和主動性，提高了參與意識、自我教育意識，培養了獨立解決問題的能力。二是抓制度建設。在學校指導下，我進一步完善了“隊幹部會議制”、“值日製度”、“值周制度”、“升降國旗制度”等。每學期初，各中隊在大隊部計劃的基礎上，指定合理的中隊計劃，開展豐富的中隊活動。做到活動有計劃、有教案、有記錄、有評比、有總結。制定了《一日常規三字歌》，下發到各中隊，要求各中隊長認真組織學生學習、背誦，並落實到行動中，大隊部組織檢查小組進行監督檢查。修改了《國小文明班評比方案》，將學生校園生活的一切表現都納入文明班級的評比。使學生的集體榮譽感、班級的凝聚力、隊員服務意識得到增強，隊員基本上能自覺、主動地規範自己及他人的言行。
三、搭建舞臺，深化素質教育
豐富多彩的少先隊活動是對學生實施思想道德教育的主要途徑。爲此，我利用各種機會，精心設計，開展各項活動，對學生進行教育，提高學生的綜合素質。一是“爭當小旗手”活動。每週在各班選出一名優秀少先隊員擔任升旗手，在全校師生的注目下，進行升旗儀式。培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。二是“學雷鋒，見行動”活動。每年的雷鋒紀念日，倡議每位學生做一件力所能及的好事，弘揚中華民族的傳統美德。三是“祭掃烈士陵園、緬懷革命先烈”活動。每年清明那天，組織部分學生去烈士墓祭掃，瞭解了英雄的故事，樹立戰勝困難的勇氣，學習的信心。四是慶“六一”活動。
在六一兒童節，開展兒童書畫展覽，以及科技小製作比賽，充分展示自己的才華。五是“感師恩”活動。教師節前夕，倡議每位學生對教師做一件力所能及的師恩回報活動，同時號召學生採一些自己種的花獻給老師，讓學生從活動中感受愛的力量，給予的快樂。六是“愛我中華”活動。在國慶節來臨前，倡導學生收集祖國和國家英雄的資料，尤其是我們鄂州市的英雄故事或讚歌，利用隊會進行愛國主義爲主題的班隊活動，舉行全校慶國慶徵文，徵畫、手抄報比賽活動，在板報上進行展覽，使學生在活動中感受祖國的壯美，英雄的偉大，從而爲自己的家鄉和祖國感到驕傲與自豪。七是“紅領巾飄起來”活動。開展新生入隊儀式，做到有過程，有條件，有標準，不做"一鍋煮"，嚴防每一名隊員對隊組織的認識不夠，淡化組織意識，要努力做到讓學生認識到成爲一名少先隊員而無比光榮的思想。
少先隊是一座舞臺，讓我體驗各種角色；少先隊是一個熔爐，使我練就出一身本領；少先隊還是一所學校，讓我的智慧在這裏碰撞，能力在這裏提高。在今後的工作中我將繼續努力工作，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作，爲培育祖國的花朵，幹好少先隊輔導員工作再創佳績！
少先隊輔導員優秀事蹟3
李思，男，19xx年1月出生，中共黨員，本科。該是我校的一名骨幹教師，自1998年7月參加工作以來，他忠誠於黨的教育事業，熱愛本職工作。在15年的教學生涯中，他時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生的喜愛，家長的信任，並贏得同事、領導的認可，多次被評爲先進。
一、努力探索，提高少先隊工作質量
從教多年來，他從未拒絕學校領導安排的任何一項工作，並且能認真完成每一項工作。爲了學校的整體工作，20xx年9月，他擔任了學校的團支部書記兼少先隊輔導員，同時負責學校的一日常規管理工作。由於學校領導的支持與信任，他走上了開拓進取、探索前行的艱難之路。爲了打開少先隊工作的新局面，他努力充實和提高自己這方面的業務水平。他主動與上級組織溝通聯繫，爭取上級領導的支持和指導，這給他做好少先隊工作創造了良好的外部環境。他認爲，遊戲活動在少先隊活動中佔有十分重要的地位，才適合教育成長中的少年兒童，所以他潛心研究、精心設計，組織隊員們開展“崇尚科學、反對迷信”主題隊會和“手拉手、獻愛心”等豐富多彩的隊活動。每次活動都充分調動了全體隊員的小主人精神，讓少先隊員在活動中受到深刻而具體的教育，也爲自己做好陌生又生動的少先隊工作鋪開了一條路。經過太多的汗水之後，學校的少先隊活動得到了少先隊員的認同，領導的讚許。
二、利用好德育，培養學生的良好品德
五育並舉，德育先行。他先從學生生活中的一點一滴抓起，由於學生的道德品質、行爲習慣在潛移默化中發生着巨大變化，他就通過“以美育人”的辦學觀念，加強學生行爲習慣養成教育，並根據學生嬌生慣養、經濟相對發達，學生的優越感強，衣食不愁，但卻缺乏對他人的理解、關心，缺乏勞動觀念，自立能力差，自私任性表現得很突出，連家長也頭疼，組織開展了“把愛心送進老人會”聯誼活動，培養隊員的社會責任感，讓隊員們深深感受到助人的快樂。把隊員們的思想道德教育作爲立隊之本，將做人做事的基本道理內化爲健康的心理品質，構建有時代特點和中隊特色的德育系統工程，不斷改革、不斷創新。
三、勇於創新，開展豐富多彩的中隊活動
他擔任少先隊輔導員工作以來，邊學習邊實踐，品嚐了太多的苦與樂，探索出了一條符合少先隊工作的新路子。作爲一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”的，更要成爲“理論型”、“經驗型”的輔導員，他把自己多年的工作實踐經驗總結出來，爲農村少先隊工作做出自己的貢獻。爲此，他積極參加各種學習培訓班，x8月參加了六安市教育局組織的骨幹教師培訓項目少先隊輔導員市級培訓。他虛心向他人學習，不斷提高自己的工作水平和理論水平，並結合新時期少先隊工作的新特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。這些年來，他所組織的少先隊活動既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，活動開展得有聲有色，取得了可喜的成績。他深深體會到：活動是少先隊的生命，帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是輔導員的天職。結合隊員特點，在組織活動時，他力求達到“五點”，即活動主題要小一點;活動內容離隊員要近一點;構思設計要巧一點;,活動要落得實一點;內容形式要新一點。在這個方法指導下，他組織隊員們開展了“我最喜歡的老師”、“誇誇我的同桌”等活動來拉近心與心的距離;我校的隊員們積極參與活動之中，大力宣傳，分發倡議書，起到了模範作用。同時，在學校組織的各項活動和競賽中，隊員們都投入極大的熱情積極參與。少先隊員們在學校的常規評比、學科競賽、藝術類競賽中都獲得了多項榮譽，如每年的朗誦比賽、六一文藝演出等，少先隊員們都拿到較好的成績，一張張獎狀書寫着這個集體的凝聚力。由於工作紮實，勇於創新，2x年4月，他被團縣委授予“優秀共青團幹部”稱號。
四、培養中隊幹部，抓好隊伍的建設
積極、向上的少先隊集體的形成，離不開小幹部的重要作用。因此，培養得力的小幹部是很重要的。他採用學生自薦與民主選舉的形式選拔隊幹部。由隊員們評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的隊員做中隊委員。同時，爲了鼓勵中隊裏的每一個少先隊員都能積極參與中隊建設，每一年都要開展“我是班級小主人”的活動，意在讓學生們都能意識到自己是集體的主人。通過近年來的實踐，少先隊員的集體榮譽感和責任感有了大大的增強，而正是因爲這些富有責任心和自豪感的隊員們，有不少同學被評爲“縣級優秀少先隊員”。
“勤奮努力，奉獻愛心”是他當輔導員的信條。這些年來，他對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們並以誠相待。少先隊輔導員工作需要持久的耐心與創造力，以後的路還很漫長，他會繼續爲同學們服務着。相信，他會實現自己的夢想：爲孩子們化作清凌凌的河水，永遠承載他們的歡樂!
少先隊輔導員優秀事蹟4
各位領導、輔導員：
大家好!
本人擔任xx國小少先隊總輔導員以來，一直能夠按照上級的整體部署，堅持以人爲本的原則，積極帶領少先隊員深入開展活動，幫助他們在實踐中養成道德行爲好習慣，創造性地開展工作，組織少先隊員開展豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊的陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報等陣地，使隊員在自我服務中發揮能力。少先隊工作在上級領導、各位老師的配合下，得到了進一步發展，取得了較好的成績。下面就一年來的主要工作述職如下：
一、常規工作，紮實開展
1、深化“養成教育系列”活動。
2、加強安全教育工作，確保師生生命安全。
3、充分利用“紅領巾廣播室”，使之成爲學生的第二課堂。
4、紮實開展“紅旗班級”評比活動。
二、實踐育人，和諧發展
1、爲了慶祝少先隊建隊日，引導少先隊員繼承和發揚少先隊的光榮傳統，增強少先隊員的光榮感和責任感，10月11日上午，少先隊大隊部在學校操場隆重舉行了“紅領巾相約中國夢”主題隊會。一年級近百名小同學光榮地加入了少先隊組織，成爲了一名光榮的少先隊員。活動的開展，讓新隊員們度過了一次有意義、有意思的組織生活，加深了隊員們對少先隊組織的認識和了解，有力地促進了隊員們在少先隊組織裏快樂健康地成長。
2、10月12日，秋高氣爽，陽光明媚，組織了集體社會實踐活動——秋遊。讓學生親密同大自然接觸，感受秋天的美，感受大自然的美!通過這次社會實踐活動，學生們領略了大自然的美好風光，陶冶了美的情操。同時，在親近大自然的過程中，也增強了他們熱愛大自然，保護環境的決心。
3、11月7日下午，舉行了以“嫉妒心理的危害”爲主題的未成年人思想道德建設報告會。邀請縣未成年人思想道德建設報告團成員曾秀美老師作報告，報告會後，學生們紛紛表示必須堅決地、徹底地與嫉妒心理告別，做一個與同學愉快相處的好少年。
4、“赤子情懷獻桑梓，捐資助讀奉愛心。”12月26日上午，隆重舉行了“書香福建”公益助讀暨愛心企業、愛心個人·xx國小“心天地多媒體互動閱讀教室”揭牌儀式。“心天地多媒體互動閱讀教室”的落成，爲全體師生提供了一個先進的多媒體互動交流閱讀空間，並將引領全校師生在書香中打開知識的窗口、智慧的窗口。
5、爲了加強和改進學生思想道德建設，提高未成年人思想道德素養。12月26日上午，潯中中心國小主題班隊會活動在xx國小召開，與會人員首先在四年級教室觀摩了文品老師組織的隊會課《美在身邊綻放》。接着在“心天地多媒體互動閱讀”教室觀摩了由仕祝老師執教的班會課《培育健康心靈，守護生命陽光》。此次活動的開展，不僅對未成年人進行了思想道德教育，同時也推動了學校德育工作的進一步發展，爲學校各項工作的順利開展奠定了堅實的基礎。
6、3月28日下午，六年(1)班和(2)班的學生在多媒體教室舉行讀“同一本書”(《中國學生不可不知的1000個文化、歷史常識》)知識競答PK賽。別開生面的閱讀PK賽將閱讀與活動相結合，學生們在活動中獲得了知識，體驗了閱讀的快樂，在閱讀中成長。
7、春天，春暖花開、草木吐綠，是踏青的好季節。4月18日上午，組織全體師生前往後所虎頭山進行春遊活動。春遊活動，學生們感受了春天的美妙，享受了春光的明媚。人與自然，同學情、師生情，給學生的童年又留下了一個最美好的回憶!
8、六月是童年的搖籃，是童年的夢鄉。爲慶祝“六一”國際兒童節的到來，5月29日，舉行了首屆藝術體育節暨慶“六一”活動。
三、雛鷹爭章，爭當先鋒
1、爲了提高少先隊員的全面素質，讓他們通過積極主動地參與“雛鷹行動”，獨立自主地開展生動活潑、豐富多彩的爭章活動，學會生存，自強自立;學會服務，樂於助人。在各班級開展了“雛鷹爭章”活動。
2、一學年來，受市、縣、中心國小、校級表彰的“三好生、優秀班隊幹部、優秀隊員”達近百人次。
3、指導學生參加各級各類競賽，屢次獲獎：孫丹萍在20xx年縣中國小生運動會象棋比賽中獲(國小高年級女子組)第四名;六(1)班在中心國小x年秋季漢字書寫大賽榮獲二等獎;鄭鵬霞、孫丹萍、謝豔玲、孫事偉在中心國小學生技能擂臺賽中多次獲得一、二、三等獎。
4、所擔任的六(1)中隊在20xx——20xx學年，被評爲縣級“少先隊紅旗中隊”。
四、注重學習，提升能力
在工作中，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，爲少先隊工作開拓一片廣闊天地。注重業務知識的提高，積極參加20xx——20xx年福建省少先隊輔導員網絡培訓並通過測試。
作爲一名教師，一名少先隊大隊總輔導員，我熱愛本職工作，兢兢業業、踏實進取。幾年來的總輔導員工作使我愛上了少先隊事業，全身心的投入少先隊事業，少先隊工作是一座大舞臺，讓我體驗到了各種角色。我將繼續任勞任怨、甘於奉獻，將滿腔熱忱投入到少先隊事業。
少先隊輔導員優秀事蹟5
楊代敏老師自參加教育工作以來，一直擔任少先隊工作，她忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，爲繁榮少先隊事業，促進少年兒童健康成長做出積極貢獻，具有兢兢業業的奉獻精神，處處嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務，積極投身於國小教育改革的實踐，努力按素質教育規律辦事。尤其是在xx年擔任縣少先隊總輔導員一職以後，她更是不分晝夜地操勞着，一心一意爲學生的健康成長而謀劃着、實踐着，而且成績顯著，爲我校少先隊工作的不斷提高作出了重要的貢獻。主要事蹟如下：
一、發揮自身職能，用心去工作
楊代敏老師認爲輔導員在工作中應是一個引領者、一個實踐者、一個服務者、一個保護者、一個營造者。爲了讓工作能順利開展，在努力工作的同時，除了學校安排的培訓學習；還從多方面書籍閱讀相關輔導員工作的職能、技能，通過網絡學習各地輔導員培訓資料，瞭解各地少先隊活動情況，發展動向；主動及時向校領導彙報工作情況，配合各中隊開展工作，勤於收集隊員意見，儘量讓每一個人都覺得自己永遠是活動的主人，極大限度地提高每一個人參與的積極性。
二、加強組織建設，用愛心幫助學生成長
每一次的少先隊活動她都注意充分發揮隊員的小主人精神，由隊幹組織，全體隊員共同參與，發掘了一大批有潛能、善思考的隊員。她熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。並時時刻刻提醒自己，要把自己擺在兒童的立場上，要允許學生犯錯，要從學生的角度給予學生具體的幫助和指導。她組織學生開展科技活動、體育比賽，豐富了學生的業餘生活，增強了體質，同時在活動中，促進了同學間的友好合作，培養了學生健全的人生觀、價值理念。
三、積極開展活動，用活動促進學生的發展
活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性於一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。近年來，學校少先隊在楊代敏老師的帶領下，她根據學生的不同年齡特點，利用環境日、勞動節、教師節、六一兒童節、建隊日等有利契機，舉行大隊活動、活動形式多樣，比如邀請老幹部來學校講課開展了“回顧滄桑歷史珍惜大好形式展望美好未來”“聽英雄故事看新舊變化展愛國情懷”的愛國主義主題教育活動，開展了一系列的感恩愛國主題活動，如：“康巴藏區團旗紅，文明牧童故事會”“感恩奮進大家唱歌詠比賽”；“紀念汶川地震三週年，學會感恩與愛同行”“伸出援助之手奉獻一片愛心”“緬懷先烈感恩思源”“紅歌最嘹亮放飛新希望”等主題隊會活動，積極響應上級團隊組織的安排，每年的六一兒童節舉行大型的隊會活動，開展了“紅領巾心向黨”“爭當四好少年，爭做家鄉建設小主人”“紅領巾相約中國夢”等主題活動，培養了隊員們熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛勞動，熱愛大自然、熱愛生活等情感，樹立起努力學習，感恩奮進的遠大志向。
一份耕耘，一份收穫，楊代敏老師的辛苦付出得到了家長、學校老師、領導的認同，特別是9月，時任團省委副書記羅振華書記來我校調研少先隊工作，聽取彙報和實地考察後，對我校的少先隊工作給予了高度評價，並當即邀請楊老師作爲特邀代表參加四川省第六次少代會，這不僅是對我校少先隊工作的肯定，更是於楊老師最大的認同與鼓勵。
少先隊輔導員工作擔負着塑造少年兒童靈魂的重任，寄託着家庭和社會的重望，承載着美好而光明的夢想。身爲一名輔導員，她自豪；獻身少先隊輔導員工作，她無怨無悔。在今後的工作中我們相信楊代敏老師將繼續發揚勤學進取、開拓創新的精神，以更科學有效的方法，去創造性地開展工作，爲少先隊事業做出更大的貢獻。
少先隊輔導員優秀事蹟6
周鵬， 女 31歲 現任烏拉特前旗第六國小大隊輔導員。本人自擔任學校大隊輔導員以來，一直能夠按照上級的整體部署，堅持以認爲本的原則，緊扣創新拓展主題，大力推進素質教育，積極帶領少先隊員深入開展“新世紀，我能行”體驗教育活動，幫助他們在實踐中養成道德行爲好習慣，創照性的開展工作，住址少先隊員開展豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊的陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報、各班的隊角、學校宣傳欄等陣地，使隊員在自我服務中發揮能力。 有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而我卻把他看作是今生的事業和追求，我會以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫着自己的人生篇章。現將我在少先隊工作方面的餓一些具體的措施做一個簡要的彙報：
一、用愛心幫助學生健康成長。
我一直將學生的健康成長放在工作的第一位，我認爲少先隊工作與學生的德育工作是融爲一體的。。她把少先隊工作與德育工作融爲一體,在工作中，嘗試着變“成才”教育爲“成人”教育，變智育爲重心的應試教育爲以德育爲重心的素質教育。工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。並時時刻刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在兒童的新立場上：和孩子們一起遊戲，與他們一起進行科技製作，組織他們參觀遊覽並作社會調查，指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享着生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準確地從錯綜複雜的事物中洞察其本質，幫助學生健康成長，深受家長的好評。
二、積極開展特色活動，探索少先隊工作新思路
根據學生的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，並寓教於活動中，利用學雷鋒日、勞動節、母親節、兒童節等有利契機，舉行隊活動、黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊活動等形式生動的活動，培養他們熱愛勞動，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學習的遠大志向。
“新近大自然，放飛心情”遠足活動，內容包括瞭解家鄉周邊的環境、狀況、圖片攝影、撰寫作文等等，隊員們在這樣一個有主題、有層次、有趣味的活動中，既增長了對家長的認識，瞭解家鄉的文化底蘊，又起到了對學生的環保教育，活動的成效非常顯著。
同時，也開展了讀書系列活動，一本好書會影響和改變人的一生，爲了進一步貫徹新課程理念，促進學生全面、持續、健康的發展，努力吸引更多的同學參加到讀書活動中來，學校的圖書室每天對學生開放，學校還利用書櫃擺放由學生自己帶來的書，讓學生在課間時也能學到有用的知識，通過這樣一個組織活動，鼓勵大家多讀書，讀好書，並從中獲得教益。通過讀書，寫讀後感，發表讀後感，將讀書活動步步深入。
三、用真情澆灌花朵
因愛孩子而愛紅領巾，愛星星火炬;又因愛星星火炬，愛紅領巾，才更愛孩子。在工作中，我始終把自己定位在學生的朋友這一角色中，辦公室裏，經常有學生進進出出，孩子們把快樂與我分享，把煩惱向我傾訴。同事們常戲說我太縱容學生，但我卻理解爲那是寬容和信任，因爲寬容能吹開遲放的花朵。
給學生一點寬容，讓他有自我反省的餘地，才能從根本上促使學生形成良好的行爲習慣。
幾年來的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業，全身心的投入少先隊事業，少先隊是一座舞臺，讓我體驗了各種角色。少先隊是一個煉爐，使我練就出一身本領。少先隊還是一所學校，讓我的智慧，在這裏碰撞、能力在這裏提高。
個人獲獎情況：
一九九七年，獲得旗級優秀教師。
二○○○年，獲盟級教學能手。
二○○二年十二月，獲自治區中國小藝術教育論文評選三等獎。
二○○六年九月，獲慶教師節大型廣場表演指導教師三等獎。
二○○六年十一月，獲內蒙古自治區第八屆少先隊輔導員技能技巧大賽能手三等獎。
少先隊輔導員優秀事蹟7
xxxx，男，今年33週歲，安徽省明光市潘村人。xx教師20xx年7月畢業於安徽工程大學，本科學歷，二級教師。他20xx年參加教育工作，20xx年10月加入中國共產黨。參加工作幾年來，他以崇高的職業道德和愛崗敬業精神，盡職盡責，默默奉獻，用汗水和心血爲家鄉譜寫了一曲曲敬業奉獻之歌，先後多次受到上級組織的表彰和獎勵。20xx年所帶班級榮獲“滁州市先進班團體”，20xx年所帶班級榮獲“滁州市先進班團體”，20xx年所帶中隊榮獲“明光市優秀少先中隊”，20xx年所帶班級榮獲“明光市先進班團體”，20xx年教育教學論文獲滁州市一等獎，20xx年被評爲潘村鎮優秀黨員，在20xx年10月舉辦的明光市少先隊輔導員技能大賽中榮獲二等獎。應對諸多榮譽，他沒有止步，仍在不懈的追求着，默默奉獻着。
一、愛崗敬業，致力於教書育人。
教師從事教書育人事業是光榮而神聖的。xxxx教師安貧樂教，默默耕耘，幹一行，愛一行。從20xx年9月加入明光市潘村中心國小隊伍，xx教師，如沙漠中的行人遇到甘泉，扎進教育事業中，埋頭苦幹。
20xx年xx教師接手一年級的數學。應對新生，xx教師並沒有立刻對他們開課，而是教他們玩遊戲，帶他們聽音樂，看他們喜愛的動畫片，極大的激發了孩子們對xx教師的喜愛，對數學課的興趣。xx教師告訴他們學好數學就像做好遊戲一樣，在孩子們心裏埋下了喜歡數學的種子。xx教師明白國小生學習習慣十分重要，他每一天都提前一小時上班，在教室裏備課、批改作業等着學生陸續到來，xx教師會引導學生複習課程資料，認真完成作業，時刻關注着孩子們學習情景，並對後進生進行耐心指導，鼓勵他們努力學習，增強他們的學習自信心。xx教師在課餘時間異常是週末，經常到學生家裏進行耐心講解，一個週末有時候要跑四五家，每次到學生家裏，家長都異常高興。功夫不負有心人，在一年級的期末考試中，大部分學生都考出了夢想的成績，xx教師所帶班級數學成績在分會名列前茅。xx教師的熱情與執着感動了孩子們，讓孩子們在成長的道路上更有活力，更有上進心。孩子們與xx教師的感情超越了師生情，班裏的每一個孩子都期望xx教師能一向教他們，xx教師心繫孩子們的成長，最終陪伴他們走進畢業班，走出潘村國小。孩子們在畢業前，留下了感動的淚水，深受xx教師的恩情，永遠不會忘記那份師恩。
二、兢兢業業，成就學生的人生。
作爲班主任，xxx教師不僅僅要對全班同學負責，關愛他們的學習、生活，對同學們的夢想和價值觀也無時無刻不滲透着。xx教師雖然教數學，但他經常教育孩子們認真學好每一門課，細心做好每一件事，鼓勵他們全面發展。從一年級的學生值日開始，xx教師每一天親自教他們掃地，直到每一名學生都學會掃地。雖然這件事很小，但他從行動上快速幫忙學生適應了國小生活。xx教師教育孩子們講禮貌禮貌，不說髒話。因爲潘村國小裏的每一名學生都身處農村，深受不禮貌家長的影響。xx教師爲了讓學生能改掉惡習，他經常和學生談心，並在班裏組建了一個講禮貌的監督小組，班裏的每一名學生都是成員，學生之間相互監督，遇到講不禮貌話的學生，記錄在“思想落後”牆上，並通知家長。這樣下來，很快禮貌的班風就樹立起來了。在xx教師的心裏有一根弦，那就是“學生無小事”，他會經常在學生身邊關注着，遇到任何事，都會及時有效地處理好，並教他們學會處理個人與同學之間的問題。
三、無私奉獻，用花和果來成就事業
xxx教師家庭並不富裕，從小就失去父親的他努力學習，考上夢想的大學，大學畢業後他感同身受，認爲沒有優秀的教師就沒有他的未來，他之後自學教師，最終加入教師行列。他要將自我的經歷帶給學生，於是他默默奉獻着自我的一切。
經過活動讓學生感受團體的榮譽感。在20xx年潘村國小廣播操比賽中，xx教師所帶的班級榮獲全校第一名的好成績。這離不開xx教師的無私奉獻，他抽體育課，親自教孩子們做操，每一個動作，他示範着、指導着、糾正着，他總是用甜蜜的笑容淡化孩子們疲勞。他利用學校的多媒體演示廣播操的標準動作，讓學生跟着學，同時對錶現突出的學生給予必須的表揚，學生興致濃厚，最終取得了優異的成績。
20xx年學校組辦了校運動會，xx教師並沒有立刻選定參賽選手，而是鼓勵大家進取鍛鍊，相互推薦。本來是個別運動員的事情，此刻變成了全班總動員，在一段時間後，大家都心悅誠服地選定了幾名參賽選手，這幾名選手在xx教師的細心指導下進取鍛鍊，最終以出色的成績奪得這次運動會班級總成績的冠軍，深受學校的重視。
四、鑽研事業，更好地服務學生
xxx教師不僅僅爲人熱情、善良，並且善於學習、鑽研，他經常看有關現代教育理論方面的書籍，在工作中，遇到問題都會虛心向其他教師請教，現代化教育給他帶來了新的機遇與挑戰。xx教師發現計算機輔助教學，能給活力與生機，他邊經常一個人在電腦旁研究一個課件的製作，個人到書店買一些有關方面的書籍查閱，有時會忙到深夜。xx教師憑着自我堅強的毅力與堅持不懈地努力，取得了接二連三的驚喜的成績。20xx年3月，他在潘村分會數學優質課評比中以出色的成績取得第一名，代表潘村分會到明光參加優質課評比，並取得了可喜的成績。20xx年3月xx教師寫的論文“農村孩子在多媒體面前樂開了花”榮獲滁州市一等獎。20xx年5月，xx教師到滁州參加數學優質課評比。xx教師的電腦技術在潘村國小出類拔萃，xx教師的數學課在潘村國小更勝一籌，相信他會走得更遠，跳的更高，表現得更出色。
xx教師經常說的一句話：先學生之憂而憂，後學生之樂而樂。是的，xx教師的敬業奉獻的精神值得我們學習。他時刻把學生放在心裏，把學校各方面工作當作自我家的事來做，盡心盡力，他在教育事業中是一顆明星，照亮了越來越多的人。
少先隊輔導員優秀事蹟8
20xx年8月18日四川工商學院全體學工工作人員在團結校區學術報告廳召開了“四川工商學院20xx年暑期輔導員培訓”。培訓期間學校領導爲輔導員老師解讀了學校各項政策法規、工作制度、學生管理制度等相關政策細則。就輔導員工作、大學生思想政治教育工作、輔導員作風與形象建設等方面的工作進行了總結以及提出要求。經過本次培訓會，我獲益匪淺，也反思了這一年來工作中以及自身的問題，現將培訓心得體會總結如下：
輔導員工作方面：作爲輔導員老師是陪伴學生時間最多，相處時間最長，接觸最多，對學生影響最大的老師，正是因爲這四個最更需要輔導員在日常工作中對學生的問題，對學生的教育和幫助要做到有愛心、細心、有耐心、有責任心。回顧一年的輔導員工作，遇到過各種各樣的學生問題，有涉及網貸、有意外受傷的、有情緒不穩定的、有遇到半夜生病的等學生問題。我從剛開始的緊張無措，到了沉着應對。也成長了很多，更加體會到學生工作的提前預警的重要性，在今後的工作中一定要吸取經驗教訓，在平常的班會活動中做到常提醒、常預警。儘量降低學生問題發生率。
思想政治教育方面：思想政治輔導員應明確自身的角色定位，作爲思想政治輔導員應該把大學生思想政治教育放在首位。要強化思想理論教育和價值引領，把理想信念教育放在首位。在過去一年的工作中，作爲思想政治輔導員我更多地是在經管學院黨總支學生二支部，對支部黨員們開展組織生活會，交流學習。今後的工作更應該擴展到班級每一位同學的思想政治教育，主題班會的開展，個人的談心談話中都應有意識地去幫助同學們樹立遠大的目標。
輔導員作風與形象建設方面：在培訓會中提到部分輔導員老師利用老師職位之便，做一些損害老師形象的事。反思自己一年的工作，因爲工作事務繁忙，還並沒有出現過重大作風的問題，有的時候會有間歇性懈怠出現，遲到、早退等現象。在接下來的工作中，應該戒驕戒躁，遵守輔導員工作的要求和相關規章制度。樹立良好的輔導員老師形象。
少先隊輔導員優秀事蹟9
四(1)中隊輔導員：20xx年參加工作以來，我一直工作在少先隊中隊輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業，讓我全身心地投入。現將我工作中的收穫與感受彙報如下：
一、“愛”是我工作的源動力。
熱愛學生是一種強大的教育力量。工作中我用情感去打開孩子的心靈之門，啓迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。我平等地對待每一位學生，無論學習成績的優劣，家庭的貧富。學生之間發生了摩擦，學生與家長之間出現了問題，他們總是第一個找我尋求解決辦法，我總是認真傾聽，盡力幫助，因爲我知道，“教育無小事。”同時我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。
二、在少先隊開展豐富多樣的少先隊活動。
我校很重視學生的素質培養，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視，因爲每一次活動對於學生來說都有是一次提高的機會，歌詠比賽、班級文化評比、運動會等無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛鍊。除了積極參加學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力。
三、培養“小幹部”，讓少先隊工作如虎添翼。
要建設一個優秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養一支強有力的中隊骨幹，是建設優秀團隊的工作核心。因此，我每帶一箇中隊，都特別注意培養中隊幹部。而我所帶過的班級，人人都是“班幹部”，通過申報、選舉等過程，爲每個中隊成員確定工作崗位，然後進行培訓並與平時活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每一箇中隊幹部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。
四、構建合理可行的中隊制度
俗語說，“沒有規矩不成方圓”。經驗告訴我，要想使中隊像一臺機器一樣運轉起來，必須要有一套完善的中隊制度。每帶一箇中隊我都要和中隊幹部即全體中隊成員共同制定我班的制度———班規。如班幹部停職制度、班幹部輪換制度、小組長記分制度等，這些制度與學習成績好壞沒有必然聯繫，在我班中隊很少有孩子學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職，如果因爲沒幹好，可以暫時先停職一段時間，經過培訓鍛鍊後再恢復崗位，讓學生的自尊心得到保護。班幹部負責制使我班形成了事事有人管、人人有事幹的局面，增強了我班中隊的活力和凝聚力。
五、創設多姿多彩的中隊生活，爲孩子搭建自主成長的平臺
如今的隊員們生活在高速發展的信息社會，時代要求他們具有獨創的本領，生活需要他們具有克服困難的勇氣和能力。針對部分學生以自我爲中心，生活能力差，合作意識弱的一些問題，我發現只有將教育充分溶入到少先隊工作中，方能發揮孩子們的主動性和能動性。在班級中隊集體活動方面，我班充分利用有利條件開展豐富多彩的中隊活動。如：主題班會“安全教育小知識”、“動物是我們的朋友” “爭做小雷鋒”、“文明禮貌小主人”等系列活動。積極參加學校舉行的慶“六一”、“國慶”、“12、9”、詩歌朗誦、鋼筆字比賽等系列活動，讓每位學生在活動中鍛鍊，發揮自己的才能。儘量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步。其中我班參加學校舉行的各種活動均取得校級、鎮級優異成績，在20xx年5月慶祝建國70週年“我爲祖國點贊”演講比賽系列中，王芳田同學代表我班榮獲校級“一等獎”，代表我校榮獲鎮級“一等獎”，代表我鎮獲得縣級“優秀獎”。
六、班級榮譽
我班參加的活動的過程中，相互團結，互相幫助，培養了團隊合作精神，使我們工作、學習配合得更加默契，通過我們的努力，我班取得了以下成績：
1、20xx年5月榮獲縣級先進班集體。
2、20xx年5月榮獲鎮級先進班集體。
3、20xx年、20xx年、20xx年各類歌詠比賽中均獲得校級評比第一名。
4、20xx年、20xx年、20xx年六一文藝匯演校級評比中均獲得第一名。
5、20xx年秋季、20xx年春季、20xx年秋季運動會比賽中我班運動員發揮出色，取得集體總分第一名。
6、在20xx年5月慶祝建國70週年“我爲祖國點贊”演講比賽系列中，王芳田同學代表我班榮獲校級“一等獎”，代表我校榮獲鎮級“一等獎”，代表我鎮獲得縣級“優秀獎”
少先隊輔導員優秀事蹟10
xxx，女，自20xx年參加工作以來，一直擔任少先隊輔導員工作。回顧這15年的教學生涯，她爲自己的每一點進步而高興，爲自己能讓孩子們露出可愛的笑臉而自豪。她儘自己最大的能力關心、愛護、鼓勵、幫助每一個孩子，用實際行動全身心的投入到少先隊工作中，深受學生的喜愛，家長的信任，並得到領導的認可，多次被評爲先進。
一、立德樹人，多元發展
秉承學校“立德樹人，多元發展”的辦學理念，她用愛心平等的對待每一位學生，教育學生從做人開始，一點一滴培養孩子的良好品質。以學校開展的“七星少年評比活動”爲契機，每週一下午在班內展開評選活動，對獲得文明之星、體育之星、勞動之星、學習之星、科技之星、藝術之星、助人之星的同學表揚的同時，激勵孩子們爭做文明禮貌、樂於助人、積極向上的七星少年。
二、用愛打開孩子的心靈之門
平時，她常利用課餘時間和孩子們談心，瞭解他們的心理動態，讓孩子們感受到老師的關心和溫暖。她把這平凡而簡單的愛溶於日常工作中，以和藹的目光、無私的愛心、激勵的話語全心全意的對待每一個孩子，同時也提醒自己允許孩子犯錯誤，並及時指導糾正，深得孩子的信任，真正做到了和孩子平等交流，做他們的好朋友。
三、聯繫生活，開展豐富多彩的少先隊活動
學校經常組織各種活動，演講比賽、趣味運動會、寫字大賽、口算能力比賽等活動，她都非常重視學生的每一次參與，因爲每一次活動對學生來說都是一次提高的機會，是對學生能力和集體主義精神的鍛鍊。除了積極參加學校組織的各項活動，她還充分利用條件開展豐富多彩的中隊活動。如：主題班會“我是文明國小生”、“媽媽我愛你”、“安全教育知識”、“我是守法小公民”等活動，讓每位學生在活動中鍛鍊，讓每個人都有進步，讓每位同學都發揮自己的才能。
四、培養得力小助手，建設中隊幹部
爲了鼓勵中隊裏的每一個少先隊員都能積極參與中隊建設，她每月開展“我的班級我做主”活動，讓孩子們都能意識到自己是班級的小主人，增強了他們的集體意識和責任心，通過適時的指導、點撥和教育，讓學生充分發揮自己的創造力，也增強了班級的凝聚力，她所在的班級多次被評爲“縣級優秀少先隊班集體”，而她也被評爲“邢臺市優秀少先隊輔導員”。
少先隊輔導員工作是平凡而自豪的，是持久而溫暖的，是美麗而深情的，獻身少先隊輔導員工作，她自豪，無悔！她會用愛心、耐心和細心詮釋這一份永恆！
少先隊輔導員優秀事蹟11
我於xxxx年參加工作以來，一直擔任中對輔導員的工作，並同時承擔班主任與語文的教學工作。從事少先隊工作至今，我針對孩子點點滴滴的'小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恆心培育學生。
一、努力學習，精細管理
少先隊工作是一項系統工作，更是精品工程，少先隊基礎建設就是打造精品工程的根基。我明白少先隊工作不能老師走別人的老路子，於是我找來《少先隊理論基礎》等相關專業書籍，不斷充實自己的理論知識，博採衆長，並在同事們的幫助下，逐步豐富本班的少先隊組織隊伍建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。
作爲一名輔導員，光會組織一些觀摩活動和文藝表演是不夠的，還要有敏銳的眼光，發現存在的問題。現在同學們的學業負擔變輕了，屬於自己的時間變多了，有的同學找到了自我提高的崗位，而有的同學卻成爲遊戲機的俘虜。她想，愛玩的孩子纔能有創造；只要爲孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向着正確的方向發展。她的想法得到校領導和家長們的支持，她在班中組建象棋隊、小記者協會、踢花毽比賽、智力樂園、舞蹈表演等應有盡有。這樣，把同學們的業餘時間安排得滿滿的，既清除滋生消極行爲的溫牀，也增長了學生的才幹。
在教育改革浪潮的推動下，少先隊社區活動以其獨具特色形成了龐大的影響力和輻射力。它的意義就在於活動範圍的廣泛，活動力度的加深，隊員們有了社會發展的空間，形成了全社會都來關心少年兒童健康成長的良好局面。
二、積極活動，快樂成長
少先隊只有開展好活動纔會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。因此，我積極組織班隊活動，激發學生的參與興趣。如開展好熟大家讀活動時，充分發揮了隊員的主動性、積極性，讓他們用自己的方式表達讀好書、好讀書的理念，給隊員創造了自由創造的時空。爲了達到這要求，他們想方法、找材料、積極排練，用相聲、小品等有趣的方式積極參與，個個投入到活動中來。作爲一名輔導員，在組織少先隊活動時，要增強教育的自主性，讓隊員自己做主人，自己出主意自己做準備，自己搞活動，自己來總結，達到自我開發創造力，自我發揮創造精神，自我訓練創造思維，自我培養創造才幹的目的。
三、播撒愛心，傾注真情
人們常說，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、幹到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能瞭解少先隊員，感受他們的心靈。在學校，我總是嚴以律己，爲少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，我會悄悄撿起來；跑操時，我總是陪着他們，並不斷給他們加油。
學生們都是非常敏感的，你對他的一點點好他都會記在心裏。班裏有孩子生病了，我倒熱水給他，摸摸他的頭，他會感動得一直記住。秋季實踐活動時，身體不舒服的孩子因爲我一句表揚主動撿拾垃圾，爲老師分憂真心的愛孩子，孩子會回報你一顆最真、最純的心。
我愛自己的教師職業，愛自己的工作崗位，更愛我身邊這些活潑可愛、天真爛漫卻又懂事的孩子們，往後，我會倍加努力，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求涓滴相報，但求青春無悔。不求飛黃騰達，但求能培養出一批批有理想，有道德，有文化，有紀律的祖國的花朵，讓他們健康、茁壯地成長。
少先隊輔導員優秀事蹟12
在輔導員這個工作上崗位上我默默耕耘着，在付出辛苦與汗水的同時，我也收穫成功的喜悅。所帶班級多次獲得文明班級，優秀中隊等稱號。自從踏上這個崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到輔導員工作中去，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關愛每一位少先隊員，用我的真愛去溫暖每一位少先隊員，用我的真誠去感動每一位少先隊員。把自己的理想，青春、快樂、幸福融入到位孩子們的服務中去，感受到的必是質樸的芬芳。在這份工作中，我與我的隊員一起喜，一起憂，一起學習，一起進行課外活動，我們的心交融在一起，我們的情感感悟在一起，我從隊員那裏得到了無窮無盡的力量。
一、做好隊員的思想教育
平時的教育教學中，我非常注重對學生思想品德方面的教育，除了正常的學校號召，輔導員的言傳身教之外，還對隊員名言警句的教育，平時我經常給他們講名人名言，格言警句，並進行簡單地講解，要求他們背誦下來，還要求學生經常翻閱成語詞典等工具書，進行自學。這樣不僅學習了這些格言警句，名人名言，豐富了知識，同時，雖然孩子們並不能十分準確地弄清每一句話的內容，但是有關孝敬父母、刻苦學習、中華傳統等方面的教育還是在潛移默化中融進了隊員的腦海，這些千古傳誦的名言，有着水滴石穿的作用，隊員的精神世界，由於有了這些格言的照耀，一定會比昨天更明亮。
二、培養優秀的中隊幹部
我經常利用課餘時間，組織中隊幹部、小隊幹部召開例會，總結中隊工作，制定下一步的中隊活動計劃。在總隊輔導員的培訓指導下，現在的中隊幹部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同爲班集體建設做出了自己的貢獻。在各項中隊活動中，中隊幹部的作用可謂是功不可沒。中隊幹部們的工作時出色的，他們每一個人都有着較強的責任心，正是有了他們不斷努力與付出，發揮先鋒模範作用，團結和幫助隊員們，中隊和班才得以蓬勃和諧發展。
三、注重中隊文化的建設
日常的文化建設還主要體現在隊會課上，通過隊會課，我們探討了許多人生的哲理，並且及時總結過去的經驗教訓，爲各項工作提供了源源不斷的動力。教室裏的板報每月有專題，幾位小畫家不辭辛苦定期爲大家獻上一期期精美的板報，隊員們不僅欣賞了圖畫，更學到了知識；牆報，展示隊員的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的小報等等，讓隊員們置身於美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的薰陶和啓迪，也是利用中隊文化氛圍趨浸潤隊員的心靈，薰陶隊員的性情，提升隊員的價值觀念。
四、開展多彩的中隊活動
1、中隊在活動中增強凝聚力
在學校組織的各類比賽活動中，隊員們搶着報名，在賽場上勇
於拼搏，奮力奪冠的精神讓人感動，這些都是我們全體隊員齊心協力、共同努力的結果，這就是團結的力量！
2、主題活動中隊員收到了教育
在感恩活動中隊員們學會感恩，當今社會的獨生子女問題受到越來越多的關注，我們也請隊員們給父母寫感恩心得，通過大家相互交流父母對我們的愛而我們是怎麼對待父母的，以及我們如何回報父母，觸動學生的心靈，讓他們知道只有學會感恩，纔會真正懂得珍惜現在所擁有的，纔會懂得回報。隊員們的感受深刻，受到了良好的效果。在其他的各項活動中，隊員們也受到了相應的教育，變得越來越懂事。
3、活動中學生展示才華
學校的其他活動中，通過製作手抄報、詩歌朗誦、講故事等各項活動，隊員們的能力得到了充分的展示，一張張的獎狀證明了我們的實力。
除此之外，我還引導隊員們走向社會，開展各級各類社會活動，瞻仰達茂旗教育基地——英雄小姐妹龍梅玉榮的故居，參觀石寶鎮農耕文化博物館，讓隊友們真正投入到社會中，真正體驗生活，學習本領！並給周圍的人帶來快樂和幫助。
中隊輔導員的工作是千頭萬緒的，我還是那句話：我慶幸我做了十分願意做的中隊輔導員工作。這份工作鍛鍊了我的工作能力，使我能夠在實踐中實現自己“學高爲師，身正爲範”的理想，我愛教育工作，我愛我的中隊輔導員工作！
少先隊輔導員優秀事蹟13
8月日我非常有幸參加了大舉辦的20xx年少先隊大隊輔導員培訓班。少先隊工作是繁忙而瑣碎的，由於對少先隊工作缺乏認識，工作中一直非常茫然。當被通知到參加輔導員培訓這消息時，心裏充滿着無限的好奇與期待，這是一次多麼難得的學習機會。
因爲教授們和各位高級教師精彩的講課：有的聲情並茂、深入淺出，有的滿腹經綸、知識廣博，有的生動有趣、理論聯繫遊戲；也因爲內容充實的觀摩活動和別出心裁的活動案例，讓所有的學員不僅學到了知識，鍛鍊了能力，還相互交流了經驗、增進了友誼，可以說實現了“雙豐收”。
1、進一步統一了思想，增強了我做好少先隊工作的使命感和責任感。整個培訓工作以科學發展觀爲指導，圍繞“抓基層、抓落實”的要求，開展多形式、多層次的培訓，使我們廣大少先隊輔導員全面系統地瞭解當前少先隊工作所面臨的形勢、任務與要求。
2、進一步理清了工作思路，明確了目標任務。通過培訓使我們進一步明確了“如何做好一個少先隊輔導員”的理解，對“少先隊活動的儀式”“少先隊活動的組織與策劃”有了深入理解，對下一步做好少先隊工作有很好的指導作用。回去後將按要求，儘快落實與實施。
3、進一步開闊了思路，提升了輔導員素質。參加此次培訓的輔導員大多是工作在基層的專職少先隊輔導員，具有豐富的工作實踐但缺乏系統及專業的理論輔導，通過培訓大家感覺開闊了思路，拓展了視野，增長了見識。
總的來說，這次培訓，使我對少先隊工作有了比較系統的認識，把握了今後開展豐富多彩的少先隊工作的方向。展望未來，我們將銘記那神聖的誓言：星星火炬，代代相傳！我們會以更飽滿的熱情，更積極地工作態度創造性的開展工作，讓奮飛的雛鷹飛得更高更遠！
少先隊輔導員優秀事蹟14
張xx自任少先隊輔導員以來，熱愛少先隊工作，追求上進，不斷提升自己的思想和理論水平，創造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列教育活動，抓好彭樓國小少先隊陣地建設，始終把孩子的信任當做榮耀，以愛心和恆心培育了一批批優秀的少先隊員，在自己的工作崗位上兢兢業業，任勞任怨，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作。她具有良好的道德修養，爲人正直，作風正派，處處嚴格要求自己，是少年兒童的表率。她愛學生，愛事業，以滿腔的熱情撲在在教書育人工作上，把每一個學生當作自己的孩子一樣關心、愛護、鼓勵、幫助，促其進步。
一、身教勝於言教
她始終奉行“身教勝於言教”。青少年具有極強的模仿性，老師的一言一行都促進學生潛移默化地成長。因此，平日與學生相處，時時處處注意規範自己的言行，以身示範，達到了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧，她任教的班級是六年級，正面臨畢業，她經常是第一個到校，而且一到學校就看班裏有沒有學生，只要有學生在，她就立刻給他們輔導起來，學生很快養成了好習慣，不僅早來，還主動學習起來，打鬧嘻戲的減少了，認真學習的日趨增多。在那年秋，學生朱學英家庭十分困難，在體檢中又發現有心臟病，朱學英拿到體檢單時連哭好幾天，張xx主動捐款200元，校長組織學校全體師生給她捐款一千多元，送到朱學英家中，爲其治病，朱學英的父親非常感動，來學校多次表示感謝，目前朱學英已完全康復，回到了學校繼續學習。
二、以德爲本，關愛學生健康成長
她把少先隊工作與德育工作融爲一體，並嘗試了變“成才”教育爲“成人”教育，積極推行以德育爲重心的素質教育。在開展少先隊工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友，時刻提醒自己：要允許學生犯錯，並給力地幫助和指導。時刻注重換位思考，把自己擺在兒童的立場上考慮孩子的行爲，和孩子們一起遊戲，與他們一起研討問題，組織他們作社會調查，指導他們開展有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享着生活中的苦惱與歡樂，幫助學生健康成長，深受家長的好評。
她經常第一個來到學校，天冷了，她關心學生的穿着；學生跟不上教學進度了，她爲學生補課；學生有心事了，她找學生談心。她用愛激發、感召、催生了學生的進取心，上進心。於細微處見到真情，班級中的孩子們養成了良好的生活學習行爲習慣，在學校各項活動中，都能遙遙領先。
三、關愛孤寡老人，弘揚傳統美德，塑造青少年心靈
張xx是個尊老敬老之人，特別對孤寡老人關愛有佳，在那年春，她想到彭樓村孤寡老人無依無靠，生活可能出現危機，給校長建議，發動全校師生捐款，青少年們踊躍參加，把自己的零花錢以及捨不得花的壓歲錢都捐了出來，在短短1小時內，共捐款20xx餘元，校長與她率領彭樓國小少先隊員一行去慰問全村40多位老人，這一愛心活動使彭樓國小被淮北日報報道。捐款雖然不多，全校青少年受到一次“關愛孤寡老人，弘揚中華民族的傳統美德”的教育，“關愛老人，弘揚中華民族的傳統美德”在彭樓國小得以流傳。全體青少年也自覺養成了從小尊老愛老的好習慣。
四、開拓進取，探索少先隊工作新思路
在教育改革浪潮的推動下，少先隊活動以其獨具特色影響力和輻射力影響着青少年的成長。活動範圍的廣泛，活動力度的加深，隊員們有了更高發展的空間，形成了彭樓國小獨有的少年兒童健康成長良好局面。每學期組織隊員們開展豐富多彩的班隊主題活動。如“建綠色環保校園”、“爭當文明衛生小衛士”、“愛國讀書活動”、“誠信伴我成長”、“安全伴我行”、“安全繫於你我他”、“防溺水知識競答”等等。這些活動的開展，得到了學校和老師的讚揚和肯定，也深受每一位隊員的喜愛。
隨着經濟社會飛速發展，網吧和遊戲廳作爲新時代的產物應運而生，並且遍地開花，包圍在校園左右，作爲一名輔導員，用敏銳的眼光，發現問題的存在。有的同學把網絡當作學習的工具，找到了自我提高的機遇，而有的同學卻成爲遊戲機的“俘虜”。她想，愛玩的孩子纔能有創造；只要爲孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向着正確的方向發展。她的想法得到校領導和家長們的支持，她在少先隊中開展象棋才藝大比拼、智力樂園、舞蹈唱歌表演等曉有興趣的活動。這樣，既開發學生的智力，提高學生的情趣，又陶冶了學生的情操，增長了學生的才幹。
五、感恩教育，催動每個孩子的心靈
爲根本上促使學生從心底形成良好的行爲習慣，敦促孩子們常懷感恩之心對待父母、老師、同學以及周圍每一個人，她建議校長聘請黃一鳴老師來彭樓國小做一次感恩勵志演講報告會，邀請學生們的家長參加，在黃一鳴老師演講到感恩父母時，讓每個學生站起向他的父親或母親發自心說出平時不好意思說出的話“爸爸媽媽，我愛您！”時，整個會場被感動了，每個在座的老師、家長、學生都激動的熱淚盈眶，幸福的哭聲迴盪在整個會場的上空。在講到感恩老師時，全會場的家長像潮水一樣涌向老師道一聲：“老師，您辛苦了！”，每個班主任流下了欣慰的淚水。感恩教育催動每個學生的心靈，他們在日記中寫出感人肺腑的真摯語言，字雖然不多，卻映射出一個國小生的心靈感悟，發自內心道出對父母、對老師、對同學及周圍的人感恩之情。
張xx在輔導員這個崗位上已有好幾個年頭了，輔導員生涯使她愛上了少先隊事業，全身心地投入到少先隊事業中。少先隊是一座舞臺，讓她體驗了各種角色；少先隊員是一個煉爐，使她練就出一身本領；少先隊還是一所學校，讓她的智慧在這裏碰撞，能力在這裏提高……今後的路還會很長，她在這條道路上會越走越好，爲彭樓國小的少先隊事業創出一片藍天。
少先隊輔導員優秀事蹟15
參加工作以來，我一直堅守山區教育，默默耕耘，無私奉獻;數年來,我始終戰鬥在少先隊工作的第一線。擔任少先隊工作我總是用情感打開孩子心靈之門,啓迪他們的聰明才智,激勵他們的進取心,使他們茁壯成長,始終把孩子們的信任當作榮耀,把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地,多年的軸導員生涯使我愛上少先隊事業,以愛心和恆心培育了一批批優秀的少先隊員。
作爲一名新時代的少先隊鋪導員,必須要眼上時代的前進步伐,不僅要把自己的一片愛心注給隊員,還要站在歷史和時代的高度來對待和培養跨世紀的高素質的人才。我擔任多年輔導員工作,邊學習邊實踐,探索出了一條符合少先隊工作的新路子。但我並沒有因此而滿足,強烈的事業心和責任感促使我繼續思考，作爲一名少先隊輔導員,不僅要做“活動型”的,更要成爲“理論型”、“經驗型”的輔導員。爲此,我積極參加各種學習培訓班,虛心向他人學習,不斷提高自己工作水平和理論水平,並結合新時期少先隊工作的新特點,捕捉時代新信息,做到理論和實踐相結合。多年來,我開展的少先隊活動既有思想性、科學性、趣味性,又有適應性、可行性、實踐性,活動開展得有聲有色。比如，利用三月份學雷鋒月的契機，開展了豐富多彩的活動——《雷鋒活在我的心中》演講比賽，“小手牽大手"，"慰問五保戶”，“尋找身邊的小雷鋒”，爲了給學生做了一場《弘揚革命精神喜做雷鋒傳人》的報告，我準備了整整十天。報告中，我時而播放雷鋒的歌曲，時而聲情並茂的朗誦，時而念起了雷鋒日記，時而講起雷鋒的故事，孩子們聽的津津有味，雷鋒精神在心中紮了根。這樣的活動充分調動了全體隊員的小主人精神,讓少先隊員在活動中受到深刻而具體的教育。
每次的少先隊活動我都注意培養小幹部，小幹部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋樑。因此我在開展少先隊工作時，將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小幹部隊伍上，充分發揮他們的模範帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。各項活動的開展都放手讓小幹部去幹。漸漸地，時間一長，我自然成了孩子們的知心朋友。
我擔任輔導員以來，傾盡心血去關愛孤兒，單親家庭的孩子，留守兒童。儘自己最大的努力去幫助他們。我校六年級的孩子嶽俊傑，爸爸因犯罪鋃鐺入獄，媽媽離家出走，和年邁的爺爺奶奶相依爲命，爺爺患有多種疾病，常年吃藥，光是爺爺的藥費對於他們的家庭來說是一筆不小的數目，家中沒有一樣像樣的電器，十分貧困，由於爺爺奶奶勞動力低下，嶽俊傑不得已輟學回家幫爺爺奶奶幹農活，得知這個情況，我親自到孩子家瞭解情況，並和孩子談心，原來孩子非常想讀書，因爲讀書是他改變命運的唯一機會。瞭解到孩子真實的想法，我決定幫幫他。一次偶然的機會，得知大同公益組織正在尋找因家境貧困而上不起學的孩子，我便帶領大同公益組織的負責人到嶽俊傑家進行第一次走訪，幾天後，大同公益的負責人給我帶來了好消息，說有人願意支助嶽俊傑，孩子又重新回到了學校，之後，作爲大隊輔導員的我不斷地找機會接近他，和他談心，組織少先隊員生活上幫助他，讓他感受到家的溫暖。在全校發起了“溫暖送給身邊人”的少先隊活動，在班級開展了“我是班級幸福花”的中隊活動。
我校處於雀塘偏遠山區，經濟發展相對滯後，很多學生家長常年外出打工，把孩子留給爺爺、奶奶照看，形成了爲數不少的獨特的留守兒童羣體，他們生活貧困，缺少家的溫暖，父母的關愛。爲了給與留守兒童更多的關愛，我先後組織了一系列活動。
1.建立留守兒童檔案，通過校訊通或電話，讓外出打工父母和留守兒童不定時通話、交流溝通。
2.開展留守兒童互助交流聯誼活動。每學期的節假日或雙休日，都組織留守兒童進行活動，或交流談心，或外出踏青，或相聚在家中包餃子等，讓留守兒童感受到家的溫暖。
3.開展留守兒童“放飛心願”活動。組織留守兒童給爸爸、媽媽寫一封信，寫上自己的祝福。放飛自己所疊的千紙鶴，送上自己溫馨的祝福和心願。
4.開展“我能行”成長教育活動，通過家訪瞭解留守兒童在家的自理生活情況，根據此情況開展留守兒童自理生活能力比賽。
少先隊輔導員工作擔負着塑造少年兒童靈魂的重任，寄託着家庭和社會的重望，承載着美好而光明的夢想。身爲一名輔導員我自豪;獻身少先隊輔導員工作，我無怨無悔。在今後的工作中我將繼續發揚勤學進取、開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。
