樹之豐盛
蒙特梭利說“0～3歲決定孩子的一生。”這充分詮釋了嬰幼兒家庭教育在人畢生發展中的至關重要性。
看過林文采博士的《心理營養》後，更加深信孩子就如一棵小樹苗，有充足的陽光雨露和養分，纔可以茁壯成長。
那麼有沒有簡單可操作的原則和方法來正確澆灌這棵幼苗呢？筆者在看過《心理營養》和學習家庭教育指導師後，總結出一套給足嬰幼兒心理營養的十條黃金法則：
001? 0～3歲是安全感建立關鍵期
0～3歲孩子和媽媽是共生期，關鍵點要形成孩子的安全感，而不是盲目早教。即使早教也要在安全感的基礎上由媽媽來進行嬰兒的早期智力開發，否則得不償失；
002 童年心理創傷對成人的影響巨大
人在童年時心理創傷帶來的影響是持久而緩慢的，這些創傷是造成人成年以後心理疾病的潛在的原因，母嬰依戀關係直接相關婚戀關係；
003 有愛再生娃
愛情是優生優育不可替代的核心因素，因爲無愛的孕育會讓孕媽媽心情不好，負面情緒影響孩子發育。出生後也會因不健康的家庭關係影響孩子的成長；
004 胎教的關鍵
胎教的關鍵是讓孕媽媽開心，有個積極的情緒狀態。聽音樂，繪畫或者是各種按摩撫摸等各種方式對胎兒的影響是不可查證的，也有過分誇大之嫌，無論何種方式，本質上讓孕媽媽感到開心，有良好心情纔是對胎兒發育最有決定性的正向作用。
母愛如和煦陽光
005 幼兒的自我任性
幼兒期的自我中心要先起來（纔會自信）再控制（四五歲後自私才需控制）。幼兒任性是撐大自我的一種手段，家長無需焦慮。只需溫和與堅定並行，溫和是愛的鏈接，堅定是界限，讓孩子形成規則的意識，從而約束自我中心不過大；
006 教育要順從幼兒身心發展特點
幼兒期主要和孩子做遊戲，玩耍，啓發孩子問問題，發展孩子想象力和創造力，而不是過早的認字、寫字、學算術，甚至有美國的家長對幼兒園教孩子認字母單詞非常不滿，可見中美教育的差異還是非常顯著的.，我們中國父母要切忌對孩子拔苗助長；
007 身教大於言教
幼兒期模仿特性決定身教大於言教，孩子不會如你所願，而會如你所是。children see，children? do.
學會保護自己
008 滿足幼兒看異性身體的需求
如果三四歲幼兒好奇看異性父母身體，可以讓孩子看，越早看越不尷尬。偷窺癖往往就是幼兒時有看異性需求，但被羞辱譴責過，所以長大後變相滿足自己。
009手摸私處，順其自然
對幼兒手摸隱私部位可以順其自然，持允許接納的態度。（否則長大後更無法自拔，加倍滿足自己）但要告訴他/她：
①手要洗乾淨
②不能弄壞弄疼
③不能讓別人看到，除了媽媽外，任何人不可以看不可以摸；
010 兒童的工作是遊戲
孩子通過遊戲，來感知和探索這個世界，學習社會規則、制定規則、遵守規則，認識自己的社會角色和性別角色等。
經常制定遊戲規則，拿主意——領導者；
遵守遊戲規則——追隨者；
破壞遊戲規則——科學家。
以上就是嬰幼兒期家庭教育的十條真諦。
其中第二條——“一個人童年時的創傷給成年後造成的影響是深遠而持續的。”給我的感受最大，因爲一次上課親身體驗了同學那種脆弱和無助，內心尤爲震撼！
那天老師用空椅子療法做課堂教學個案，一位37歲的女人想改善和媽媽的關係。她很害怕自己的媽媽，和媽媽的距離很遠，從來都沒給媽媽敞開過心扉。
因爲她記憶中小時候媽媽從來沒有抱過自己，總是責罵羞辱對她冷嘲熱諷，很嫌棄她的樣子。一次她四五歲的時候在河邊用香皂洗手，不小心把香皂掉到河裏了，她媽媽歇斯底里，非常憤怒把她往河裏推，她害怕得一直哭。這個場景在她的內心留下深深的印跡。
老師用“空椅子”和“時間線”技術重塑她的認知和情緒體驗後，問她有什麼想給媽媽要說的，她哭着抱着和媽媽年紀相仿的老師喊“媽媽抱抱我吧！媽媽抱抱我吧！”淚如雨下，委屈脆弱的像個孩子。讓人好心疼！
那一刻，課堂上有很多人都哭了！可見即使是成年人也會對自己童年時匱乏缺失的母愛非常渴求！
陽光快樂的孩子所以，我們現在就要給自己孩子100%的愛，不吝嗇自己的擁抱、親吻和讚美，讓孩子在流淌着溫暖與愛的眼光注視下，在充足的心理營養滋養下，像棵小樹苗在沐浴和煦的陽光下茁壯成長！如此，這樣的孩子是最健康、最幸福的！
