教你怎樣讓孩子安靜下來
每次遊戲活動過後，教室裏總是鬧哄哄的，無論我怎麼拍鈴鼓，還是用手指遊戲吸引他們的注意力，總有那麼幾個孩子還在吵鬧，請問各位還有什麼好的方法能讓他們安靜下來呢？
1、可以讓這幾個孩子來說說遊戲時發生的有趣的事。
2、可以表揚已經安靜下來的小朋友。
3、可以出示一些幼兒感興趣的東西吸引孩子們的注意力。
4、可以放些比較寧靜的音樂，如《搖籃曲》等或者適當使用一些誇張的體態語吸引那些不安靜的孩子.
5、遊戲結束後，孩子們整理的速度不一，我們是用一段鋼琴曲先集中，然後用模仿動作使他們安靜下來，效果蠻好，不妨一試。
6、我試過同個別幼兒附耳朵說悄悄話，引起幼兒好奇。不如試一試
7、洋剖析結束的時候，我們進行點五官，由慢到快，嘗試下來的效果還是挺好的。
8、只要是能吸引幼兒的都是好辦法。新教的歌唱一唱，做做手指遊戲啊，都可以的。
9、要求處於興奮狀態的孩子馬上把注意集中到老師這邊來,確實是一件難事。特別是一些比較分散的活動,由於進度的不一,有些孩子還沒有完成遊戲呢，你怎麼能讓他們放棄即將獲得的成果？因此，老師在遊戲即將結束前，應該先給孩子提個醒，讓孩子趕快結束正在進行的遊戲或活動。並讓已經結束活動的孩子回到指定的地方，準備開始下一輪的活動。這樣既給了沒有完成活動孩子一些緊迫感，同時也留給他們稍稍寬餘的時間，又不影響下一環節的活動。使我們的工作顯得既有彈性，又有節奏。如果老師經常是等齊了孩子再開始下一輪的活動的話，早結束的孩子會覺得乾等着還不如以後多玩會兒；沒結束的'孩子又覺得反正老師在等着呢！久而久之，便養成孩子辦事拖沓的習慣，到時恐怕老師的指令就更加不靈了。
10、常規訓練是非常重要的，無論是幼兒園還是在國小，常規教育、日常行爲規範的貫徹執行，在我們平時的教育實踐中，都不能忽視。常規教育和日常行爲規範一抓就靈。不信？你就試一試！
11、我是這樣做的，先彈一遍琴，讓小朋友開始整理，過一會兒，再彈一遍，要求小朋友回到座位，並且教師坐在固定的位置上，以眼神示意動作慢的幼兒。
12、當幼兒非常吵鬧時，老師可以與幼兒一起玩《木頭人》的遊戲，暫時緩解一下孩子的情緒，這個辦法幼兒都能樂意接受，你也試試吧！
13、孩子都是三分鐘的熱度，我們班的孩子也經常是這樣，一定要老師表揚了某個同學，他們纔會靜下來。教師現在進教室就自然的提高了音量，堅決將”聲音大戰“進行到底一樣。所以，有時，我索性請幾個班裏吵的孩子來管紀律，還真的有奇蹟出現。真是納悶！
14、我們採用彈奏幼兒熟悉的樂曲，幼兒自然會慢慢的安靜下來。
15、在幼兒結束後，可以用琴聲來讓他們安靜下來，如果還不能安靜，你可以停下琴聲，眼睛看着他們，這樣他們就覺得有點不對勁，這一下沒有靜下來的孩子也會靜下來了，你不妨試一試。
16、關鍵還是應該養成孩子一個好的習慣.如在集體場所,不大聲說話,做事不妨礙別人.這裏老師的榜樣作用也是十分重要的.平時說話不必那麼大聲.有時怕音量不夠,還使勁拍打鈴鼓以作"安靜"提示.不是很滑稽麼!老師都能這麼大聲,小孩聲音大點也不足爲奇麼.
記得有次在黎裏幼兒園,有位老師組織一箇中班的操作活動.活動還沒開始,孩子就對操作材料非常好奇,嘈雜聲出來時.老師用食指對着嘴"噓"了一下說:材料寶寶正在休息,請暫時不要打擾它.孩子們立即停了下來,有些孩子還對個別控制力差的孩子也用"噓"來協助示意安靜下來.可見榜樣的力量是無窮的.
17、我有時候就是靜靜的看着他們，他們自然而然就靜下來了，有時候就是彈一首他們喜歡的歌曲，最後他們就會被吸引注意力了啊
編輯：Fay
