無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用事蹟材料吧，事蹟材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。寫事蹟材料的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的國小班主任事蹟材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國小班主任事蹟材料1
xxx老師，擔任班主任工作將近三十年，曾獲得江北區優秀班主任，寧波市智慧型班主任榮譽稱號，所帶班級班風正，曾多次獲得區優良班集體稱號。
“攻城爲下，攻心爲上”一直是洪老師班主任工作的座右銘。每次接班，她總會利用家長會、微信羣等渠道和家長一起探討孩子的教育問題，充分調動家長的積極性。在教育孩子問題上一直堅持家校合力，讓家長在班級中找到歸屬感。平時工作中，堅持正面引導，多表揚、鼓勵家長。遇到問題孩子，總能站在家長的角度，替家長出謀劃策。
教育教學中，更注重孩子的心理和年齡特點，走進孩子心裏。她常常把孩子的習慣養成比作熬中藥，運用心語信箱、心理信號燈等多種有趣的形式，讓孩子挖掘班級裏的.正能量，潛移默化地感染孩子，讓孩子養成良好的行爲習慣。注重儀式教育，經常利用班隊課開展形式多樣的主題隊會，讓孩子懂得如何爲人處世。如：利用十週歲生日慶典，讓孩子懂得感恩父母、感恩老師、感恩祖國，並立志做個有理想的新時代少年！
國小班主任事蹟材料2
xxx，女，出生於1995年5月，20xx年畢業於包頭師範學院，同年8月走向工作崗位，光榮的成爲xx國小數學教師。工作以來無私奉獻、教書育人，認真履行教育這一神聖職責。在教育教學過程中，並不滿足於現有的成績，不斷探索，求真務實，把滿腔的熱情傾注到了學生身上，她所帶領的班級連續三年在各項綜合成績排行中名列前茅，是一名優秀的數學教師。
一、工作兢兢業業
備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生。工作3年來，楊老師從不懈怠，積極進取、不斷探索，她所帶領的班級成績不斷提升，在20xx年的小升中考試中楊老師班級的數學成績在全旗遙遙領先。
楊老師不僅非常關心學生的成績，對學生的生活同樣非常關心。對班上的每一位學生，會當作自己的`弟弟妹妹一樣噓寒問暖，關愛他們。在20xx年，楊老師被評爲優秀班主任。
二、深入研究教學方法，教學本領不斷提高
從事教育工作，不僅僅是翻翻書報、查查資料、備備課、改改作業這麼簡單，而是一項系統的工作。在繁重的教育教學工作之餘，楊老師勤於蒐集各種與教科研有關的資料，積極開展各種形式的教研實踐，教學本領在這樣的努力中不斷提高。
三、積極參與培訓，虛心向別人學習
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優劣的關鍵。楊老師積極參加教師職業技能培訓、教師提高培訓等，抓住一切培訓的機會，不斷爲自己充電，提高自身素質和業務能力，及時將培訓所得與同事交流，並第一時間用於教學實踐中。在實際工作中，她主動向老教師學習，虛心接受別人的意見和建議，並經常主動地去聽其他老師的課，從衆汲取長處，常和同事探討教育教學防範，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。
四、提高素質教育，探索班級新模式
楊老師嚴於律己，從不滿足於現有的成績，時刻要求自己進步，她閱讀了大量的教育教學理論以及相關書籍，如飢似渴的從中汲取營養，並轉化爲自己的教學實踐。勇於探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象，充分發揮班乾的作用，建立起自主式的班級管理模式，磨練學生、鍛鍊學生。通過一系列的創新管理，所在班級的紀律、學習、衛生等方面成績斐然。
國小班主任事蹟材料3
XX，女，漢族，生於1979年1月，20xx年8月參加工作，大學本科學歷，英語教育專業，二級教師。
自參加工作以來，一直擔任英語學科的教學工作和班主任工作，被評爲縣優秀教師,榮獲縣優質課、縣英語教案、縣英語論文一等獎,濟南市中國小優秀教育案例評選一等獎,山東省中國小教育科研優秀成果三等獎等。
20xx-2019學年擔任20xx級一二三四六班，五個班的英語教學工作，並擔任六班的班主任，所教學科名列前茅。在學校組織的每月的常規檢查中，我們班每個月都能獲得優秀班級的流動紅旗。在校各項評比中我們班都名列前茅。在抓好個人教學，班級管理的.同時，我與本年級組老師團結合作，共同爲年級組的各項工作貢獻自己的微薄之力，我們年級組也被評爲校級“優秀年級組”。
在今後的工作中，我向各位同事學習先進的教育教學方法，班級管理方式，並聽取同事意見，努力改進不足，爭取做更優秀的自己，同時和本年級組老師們一起，努力工作，再創新輝煌！
國小班主任事蹟材料4
我是萬全縣孔家莊新村國小的一名教師，1995年畢業於柴溝堡師範學校。從那以後，我便踏上了神聖的三尺講臺，一直從事語文教學和班主任工作，始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人。在教育教學過程中，我並不滿足於現有的知識，不斷探索、銳意創新、求真務實、模範地履行自己的職責，始終踐行着當一名好教師、好班主任的人生目標，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業業奉獻了十四個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆幹好班主任工作的信心。爲此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
由於只擔任語文教學，和學生課堂接觸的時間不是太多，想了解學生的學習情況、思想動態，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學後一定到教室看一下才放心的離開；任課教師有事或自習課上我自願和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、遊戲或者談話；衛生，特別是大掃除，我和學生一起搞；教室裏的門窗、桌凳壞了，我親自修；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病、受傷，我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫；學校、班級搞活動，我一直都陪着學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。六年來，我從未誤過一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的`行爲榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不苟。由於全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。
二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作爲關心學生的座右銘。幹班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對症下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細緻、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學生，尊重學生，對於優秀的學生容易做到，對於學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不成爲掉隊的孤雁。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導鬱閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
四、重視主題班會與主題隊會的開展。
我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導以後的言行。
我班每週定期舉行兩次跟教學有關的班隊活動。如：週一的“快樂讀書”活動，讀名篇，記筆記，寫心得；週五的讀書交流展示活動，講故事，說心得，誦經典，評習作；每兩週讓學生辦一期“快樂讀書”小報；並且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。
另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
在幹班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班幹部。通過競選產生班幹部，指訂責任目標，定期評議考覈。我想方設法構建學生自我管理體制，爲學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經常和任課教師聯繫。多和任課教師溝通，交換意見，既全面瞭解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利於班級管理。
4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利於學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因爲典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得着。
5、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在於求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。
新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰，也是機遇，站在教育第一線的我，深深懂得教師業務水平和教育能力，直接影響着教育教學的提高，我認真學習現代教育教學理論，用理論指導課堂教學，在課堂教學中大膽嘗試，摸索出新的教育教學規律，通過學習與實踐，我的業務水平有所提高，積累了一些經驗，寫成論文，在國家級刊物上發表了《做好後進生轉化工作“五要”》。我撰寫的《信息技術與國小數學課程整合的研究與實踐》在張家口現代教育技術優秀論文評比中獲得了二等獎。科學的管理方法和教學手段使我們班的成績常常優秀。在三年級抽查考試中取得了全縣第二的好成績。20xx年3月被評爲了“縣級骨幹教師”。多次被評爲縣“優秀班主任”、20xx年我所帶的班被評爲縣“優秀班集體”，我被評爲縣“師德先進個人”，“張家口市師德標兵”。20xx年被縣團委評爲“優秀輔導員”，被市教委評爲“張家口市骨幹班主任”，接受了爲期一週的培訓。
贈人玫瑰，手留餘香，永遠銘記愛崗敬業，永遠踐行愛崗敬業，是我永遠不變的宗旨。
國小班主任事蹟材料5
自1995年師範畢業後，班主任工作的擔子便壓在了我的肩上。走過陽光，習過風雨，不知不覺做班主任已十幾個年頭了，我困惑過、迷茫過，我傷心過、高興過，但我卻深深地愛上了這一行。發自肺腑之言，當班主任真累，當班主任真苦，但累中有一種欣慰，苦中帶着甜。十來年的風風雨雨，使我清醒的認識到如果你俯下身子走進孩子們的心坎精心地呵護，換來的一定是滿園飄香、果實累累，這就是愛的魅力、愛的效應。今天，我把自己在工作中摸索出來的一點不成熟的經驗和大家交流交流。
一、用“愛”去融化孩子
高爾基曾說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，纔可以教育好孩子。”作爲班主任，一定要全身心地愛學生，關心、理解、寬容和信任學生，用自己的愛去喚起學生的愛，這樣學生纔回向你傾吐心裏話，教育才會成功。
我校是一個農村寄宿制學校，大部分學生在校食宿。學生離開父母，吃飯、睡覺、學習，我都對他們關懷倍置，公平地說，我傾注他們身上的愛遠遠超過自己的孩子。我班有一個叫楊奇的同學，媽媽出走了，爸爸打工一去七八年無音信。他跟着年邁的爺奶艱難度日，無人問過他的學習，家庭的變故，使他變得意志消沉，不求上進，學習不努力，還經常逃學。通過多方面瞭解我摸請了他的家庭情況，他還有一個大爹，由於其它問題，一直和老人不和，也不參與楊奇的事。楊奇對他的大爹無任何感情，見了直逃避。這怎麼能教育好孩子。我就利用星期多次給楊奇的大爹、大媽講了楊奇的現在，將來使他們認識到孩子還小，老人年歲已大孩子的一生一定是託付給你們啦。希望他們能轉變思念。經過我多次耐心地開導，他們說今後一定盡力去做，我看時機成熟，我又告訴他們首先在生活上要像對自己的孩子一樣多點關心、多點溫存，我又多次和楊奇談心，引導啓發、談現在、談未來，給他補課買作業本和學習用品，和他一起吃飯、聊天，漸漸地我們成了無話不談的朋友。一次，我又談起他的家庭狀況，談到他的大爹大媽及他爺奶對他如何？他“嗚”的一聲哭了，哭得那麼傷心，他哽咽着對我說：“以前，我對不起他們，他們對我太好了，我……”。隨後我收到一封包含激情的信。終於一顆受傷的心被感化了。從此，他埋頭若干，在期中檢測中。語文.數學都在90分以上。綜合科在85分以上。他被評爲“顯著進步學生”在家長會上當他的大媽含着眼淚拿着獎狀時，他激動地說：“謝謝老師。”
二、參與競爭，自理自立，培養個性特長。
愛學生不僅表現在對學生的關係和呵護我覺得培養學生獎有一定的管理能力.競爭意識養成良好的習慣也是一種愛。
近兩年我在培養學生的能力方面做了粗淺的嘗試，首先，我在班幹部權用上利用了比較科學民主的“雙軌割”以加強班級的民主管理，效果很好。“雙軌割”是指常任班委繼續保留並擔任周班委，全班學生輪流當值日班長，它的關鍵是以值日班長爲主，值周班委爲輔。值日班長全權負責一天中的班級日常事務，由於任期短同學們一般都抓住這一寶貴的時機爲班級工作主動向其他同學學習借鑑別人的成功經驗並在自己當班長時有創新。有新招像“一句話新聞”、“感受最深的一句名言”、“一個動人的故事”等，在班級形成制度這些制度利用每天早飯後的時間。由同學們從報刊、雜誌、電視、電腦等各種途徑蒐集來的，課前選一組員作代爲代表發言。這些內容豐富、感受極深既擴大了同學們的視野、又使同學們保持一個良好的學習狀態來完成中午的學習任務，下午值日班長進行三分鐘總結這樣的制度形成，同學門有節奏地度過每一天。其次，激發學生自我教育能力和強班級的民義監督。班幹部再班級工作中具有一定的權利。因而當缺乏監督時，極易滋生一些不良行爲免不了責人嚴待以寬，爲了消除這種不良現象，最有效的辦法是激發學生的自我能力。加強班級民義監督。例如除了全體學生外，我再班內設立了4名監督生：專門對值日班長進行監督，每天寫出監督日誌收集同學們對值日班長的意見，每週結束時，在值周班委的支持下，讓督查生對值日班長的工作做出客觀、公正、公面的評價。使小幹部自覺接受督查，這樣就使班務處理公開化，透明化了通過全體學生的評價，班主任對本班的情況已基本瞭解、心中有數了。我們實行的“雙軌制”和班務公開制度使學生有機會對班裏的事情發展參與競爭激發了學生的.自我教育能力，養成了自理自立能力，培養了個性特長，使他們終身受益。
三、讓愛喚配愛，讓班內充滿愛
有人說：“兒童的心田是一塊土壤，今天你播下道德感受的種子，明天就會有道德體驗的收穫，今天你播下道德體驗的種子，明天就會有道德情感的收穫，今天你播下道德情感的種子，明天就會獲得道德人格的收穫。
生活中，我關愛學生和他們交朋友我往常告訴學生要有愛心，要做一個善良的人，“老師，李辛發燒了！”我急忙穿衣，一看11點，我習慣拿起溫度計，先量體溫，“390c”，快，我心急如焚，幾經曲折，診所門開了，看病、打針、吃藥，1點多燒退了，我終於放下了心；“樊老師，韓靜沒錢吃飯了”，我急忙掏出身上僅有的10元錢，讓她拿去買票，並告訴她及時吃飯，別餓着；“樊老師，黃皁，父母要離婚，這幾天他情緒低落。”聽到這，我找機會和她交流談心，樹立起她堅強的信心，勇敢地面對生存……身教重於言教，班長李靜的褲子爛了，同桌幫他縫了，“胡奇補作業沒吃飯，組長薄娟娟給他泡方便麪，孩子們的愛融化了，胡陽同學因意外骨折住院，母親是骨骨頭壞死，家中無力治療，同學們慷慨解囊“249.5元錢不多，當班長把錢送到醫院，感激的胡陽父母熱淚盈眶，那一刻我終於真正懂得了爲學生苦、爲學生累，值！
今年，我們班的學生邵佳雄，學習基礎差，不做作業，愛搗亂，上課的時候也從不回答問題，是大家心目中的“壞蛋”。於是，我到他家去家訪，瞭解情況。由於他愛勞動，我就充分信任他，讓他擔當勞動委員。課堂上只要他發言，無論對錯都鼓勵他。課下和他交流，談心。在我努力的開導下，他漸漸喜歡上學習了。用她媽媽的話說：“佳雄以前總回家說不想上學，可本期以來他就像變了一個人似的，回家知道做作業，看書了，我真的想不到變化這麼大。”
正是憑着這一顆愛心，一份耐心，以及我對教育事業的癡心，加上科學的管理，我所帶班級多次被評爲優秀班集體，班級的各科成績均在全鎮前列。所教學生多次在鎮、校文藝匯演和運動會上獲獎。
成績只能說明過去，腳下的路就像無限延伸的起跑線，今天的終點，只能是明天的起點，但我相信，用心耕耘，用愛澆灌，就一定會看到繁花似錦的春天和果實累累的秋果。
國小班主任事蹟材料6
謝xx，女，社旗縣中等職業學校教師，20xx年參加工作，連續10年擔任班主任工作。現任學前教育專業班主任，南陽市優秀班主任、南陽市優秀教師。
十幾年的職業教育生涯中，xx老師憑着對事業的執着，用細雨般的愛滋潤着每一個學生的心靈。在學生眼裏，她是導師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋樑，只有愛學生才能贏得學生的尊重，才能更好的瞭解學生，取得學生的信任。她根據職業學校學生的個性特點，本着每個學生都可成才的原則，從愛心着手，採取靈活多樣的形式進行教育。她關愛每一位學生，努力走進每一位學生的內心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴格要求的同時也與學生如朋友般相處，樹立了一個既有威嚴而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學校教育的緊密結合，深受家長敬重。她注重班級常規建設，讓大家在日常學習生活中養成良好的行爲習慣，以此形成良好的班風和正確的.集體輿論。她注重學風建設，加強與科任老師的聯繫注重學習興趣的培養，她所帶的班級，學生學習目的明確，學習態度端正，學風濃厚。
謝xx老師爲人正直，誠實待人；關愛學生，春風化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說，當初選擇當教師是希望在面對年輕的學生時，自己也能永遠年輕。她願做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂地成長。春天她帶學生踏青郊遊遊，冬至她帶學生親自動手包餃子過節，早晨她和學生一起出操晨練，參加學校和縣舉辦的各種活動，她帶的班級，連連出彩，20xx年春期爲期兩個月的校園文化藝術節系列活動中，所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術設計等五個項目的一等獎…謝xx老師說在伴隨學生成長中她不斷享受着做教師的快樂！她愛她的學生，她愛教師這個職業！
國小班主任事蹟材料7
xx，女，中共黨員，琿春市第一實驗國小教師、班主任。1996年畢業於延邊第一師範學校，畢業後在平凡的工作崗位上踏踏實實地度過了二十七個春秋，憑着對教育事業的強烈責任感，把自己的願望和抱負全部都傾注在自己所熱愛的教育事業上。
愛崗敬業，默默奉獻
從事教育工作二十多年來，她一直擔任班主任工作，作爲一名班主任老師，她工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是繁重的。自擔任班主任的那天起，她就始終盡心盡力向着做一名優秀班主任的目標而努力。她早出晚歸，寒來暑往，用堅守和努力換來桃李芬芳，她用執着也嚐盡了作爲班主任的.各種酸甜苦辣，但是她始終微笑着說：做一名教師是天底下最幸福的事。
教書育人，積極進取
作爲一名人民教師，她始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。多年來，她堅持學習學科領域中先進的教育思想和方法，積極學習現代教育技術，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。她上課充滿激情，充分體現了新的課程理念，全面關注學生的狀態，爲了上好每節課，總是提前認真備課，寫好教案，精心設計準備，力求課堂紮實高效。課堂上，注重培養學生的聽、說、讀、寫能力的全面發展。大力激發孩子的課外閱讀的興趣，經常在班上開展好書推薦、共讀一本書、讀書交流會等活動，讓孩子由內而外散發出不一樣的氣質。注重學法指導，作業批改認真、及時。平日憑着紮實過硬的基本功，所教的學科成績多年來始終名列前茅。
關心學生，愛生如子
作爲教師，她總認爲，當老師是吃良心飯的，要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。她關愛每一個學生，對學生愛中有嚴，嚴中有愛，班上有幾名學困生，經過她的努力，都有了明顯進步，尤其是對待特殊家庭的孩子，她更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛。從學生一進校門她就開始培養他們良好習慣、生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣。在教育孩子的同時先嚴格要求自己，做好學生的表率。她所擔任的班級有良好的班風和學風，經常獲得“流動紅旗班”，班級學生先後被評爲“吉林省優秀十佳少先隊員”“新時代琿春好少年”，州級、市級優秀學生等稱號。
家校溝通，共育成長
在現實生活中，因父母離異、長期兩地分居或外地打工而造成的“單親”家庭越來越多。這些孩子，有的做事膽怯，缺乏自信，有的缺乏進取和積極向上的精神，她就與這樣的學生談心交流，幫助他們解決困難，通過家訪做好家校溝通，尊重學生人格，平等公正地對待每位學生，經常和他們的家長電話交流，和學生的祖父母、外祖父母交流、談心，開展心理輔導，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子的學習、生活動向。
一份耕耘，一份收穫。她除了教學工作、班主任工作，她還兼任學年組長，雖然工作任務繁重，但她都能認認真真完成。近年來，她曾先後承擔了國家級、省級、州級、市級公開課100餘節，各級科研項目7項，20餘篇論文和教學案例發表在各級刊物雜誌上。
國小班主任事蹟材料8
本學年我擔任了五年級四班的數學及班主任工作。在工作中我認真貫徹黨的教育方針和政策，堅持育人爲本，教育書人，爲人師表，全面關心學生健康成長，自覺用良好的師德風範和良好道德行爲影響教育學生。教育理念先進，教育方針得當，勤勤懇懇，取得了優異成績，深受領導同行，家長的好評。
一、強化師德師風建設，爲孩子們奉獻一片愛心。
在本學年的教育教學工作中，我認真學習。通過師德師風的學習，我深刻地體會到：百年樹人，教師爲本，名師培養，師德爲先。我國現代教育家夏泓尊說：“教育之沒有感情，沒有愛，就如同池溏沒有水一樣。沒有水，就不能稱其爲池塘。沒有愛，就沒有教育。”每一位教師所要面對的是一個個有血有肉的鮮活的生命。在我的中將自己的心掏給孩子們。使他們在“愛”的懷抱中懷樂成長。師德師風，不是簡單的說教，而是一種精神，一種品德的體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。在日常的教育教學工作中，我就是在用行動詮釋着師德師風的真正內涵。
二、潛心教學研究，強化學法指導，提高教學質量。
面對新世紀教育的飛速發展，教育教育工作對教師提出了更高的要求。爲此，我在自己的教學工作中，潛心致力於新課程標準的研究和學習，根據我擔任的數學課教學工作，認真學習了《國小數學新課程標準》、《國小數學教學法》、《嘗試教學法》、《新課程標準理念》等教育理論書籍。全面領會了新課標的新理念。結合我二十餘年的教學經驗，撰寫了大量的學習體會，並將此逐步地滲透到實際教學中。轉變了教學教學法觀念，改進了教學模式，促進了課堂教學效率。
在常規工作中，我不斷鑽研教材，全面瞭解學生學習數學的實際狀況，根據
本班學生實際，從備課，上課，作業輔導等方面形成了“培養優等生，照顧中等生，提高問題生”的獨特固定模式，使所有的`學生都有進步，每一節課，每一位學生都有成功的喜悅，有力地調動了全體學生學習數學的積極性，通過我的不懈努力，我所帶的班以朝氣蓬勃，奮發向上的風貌活躍於校園，回報於社會。全班學生個個遵紀守法，勤奮好學，使得我班各學科的成績均名列平行級榜首。
三、全面瞭解每一位學生，加強班隊管理。
在完成教學工作的同時，作爲一個班主任，我深知自己肩上的擔子的份量，因爲每個學生的背後都有父母期待的目光。每一個學生都是家庭和社會的希望，每一個學生的現在都將影響着祖國的未來。所以我平時對待每一位學生，並利用課餘時間深入到學生中去，瞭解他們的喜、怒、哀、樂，成爲他們最可信的長者，朋友。同時結合班隊實際情況，制定了切實可行的以培養“新三好”新人爲目標的班隊管理方案，並認真執行。我班被評爲五星班隊。成績只能代表過去。雖然付出了艱辛，但也代表着喜悅，更多的則代表着責任。我將以此作爲新的起點，讓這份責任，鞭策着我繼續努力，再攀新的高峯。
王礦一小
劉小平
20xx年4月20日
國小班主任事蹟材料9
xx，女，漢族，生於1980年4月，8月參加工作，大學本科學歷，漢語言文學專業，一級教師。
自參加工作以來，一直擔任語文學科的教學工作，先後被評爲縣教學能手、縣優秀教師、市優秀班主任、縣市教科研先進個人。
現擔任級4班的語文、道法學科的.教學工作，2月新接任的班級，學生基礎較差，各種習慣亟待加強，在教學中，她因材施教，與本學科組教師同教研、共成長，通過一個學期的努力，學生進步明顯，綜合素養大幅度提高，並在期末總結表彰中被評爲校級“教學優勝獎”和“教學進步獎”。
9月擔任學校副校長，分管學校德育、體衛藝、宣傳、文化建設、家校合育等工作。在抓好個人教學的同時，她更注重做好學校的管理工作，務實求是，創新管理，最大限度地提高工作效率和工作效果。在她分管的工作中，學校先後被評爲度、度濟南市教育系統“家長滿意學校”；11月被評爲濟南市文明單位；9月，在濟南市承辦的“全國家校合育工作交流會議”上做主題爲《養正教育助力家校合育》的經驗介紹；8月學校榮獲第四期“全國青少年校園足球特色學校”，獲得市中國小生田徑運動會團體第四名。本學期學校被縣教育和體育局推薦參加濟南市德育品牌學校的創建工作。
她說：“成績的取得，得益於領導、同事們的關心和幫助，百尺竿頭，更進一步，今後的日子，將和老師們一起，立足本職，紮實工作，推動學校內涵發展再上新臺階！”
國小班主任事蹟材料10
良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。然而，這花的事業，確是要用愛澆灌而成的。這學期我把做一位用全身心愛學生、讓學生也愛我的班主任作爲我不斷努力的目標，而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇於探索作爲我工作的宗旨。現將本學期的點滴感受與大家分享如下：
一、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，並不是件容易事，因爲班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之餘，認真鑽研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教經驗豐富的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》，強化了班幹部集體，並制定了輪流競爭機制，讓班裏每個孩子都有機會爲大家服務，增強了學生的責任感。還利用《怎樣當好班幹部》主題班會，教給學生明確工作的方法，並制定了獎懲措施。充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力。經過四年的培訓，現在班裏基本的事情都由班幹部來管理，不但鍛鍊了學生的組織管理能力，同時也增強了學生的自我約束力。一學期以來，班裏呈現出井井有條的學習生活氛圍。
二、培養學生主人翁意識。
現在的學生嬌生慣養，在家裏父母根本捨不得讓孩子幹活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就先自己示範把地上的紙撿起來，放入垃圾桶。孩子們看見老師都動手撿了，他們也都不好意思了，趕緊動起手來撿起，這樣持續了一段時間，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣。
三、愛護學生，親近學生
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特徵，瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。最明顯的例子就是我們班的王少峯同學，經過四年的相處，這個男孩子除了不學習之外，我竟然發現他特別愛跳繩，在三跳活動時，我就不斷表揚他，這下課後，大家都發現他不再像以前一樣老偷別人的東西，也不再亂跑了，他總是拿一根小繩，跑到我跟前，用不太清楚的話想讓我看他跳繩。這讓我覺得老師對孩子的影響真的是太大了，只有你心裏愛學生，他纔敢親近你，把你當作朋友。
四、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣。
五、關心愛護每個學生用愛心轉化後進生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的後進生，恢復他們的'自信、激發他們的熱情。班級後進生無非包括三類：
1、學習困難的學生；
2、行爲習慣自制力較差的學生；
3、既學習困難又行爲習慣自制力較差的學生。
然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合羣，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎麼過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成爲班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，並互相說一說，使我班學生始終能處於發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，無歧視他人現象，班風良好。
六、主辦班級週報手抄報
根據班級學生特點，各小組主辦班級週報，週五集中展示評價。班級週報有若干規定，如直接反映本班同學學習生活的內容要佔60%以上的版面；主要設有班級新聞、學先進專欄、本班同學的學習方法介紹、好人好事、警鐘專欄；對班級紀律、衛生、課間操得分情況，必須及時報道；爲上週的值日班長開闢一小塊工作失誤及補救分析的園地，及時分析班級工作失誤的原因並提出補救措施；每期報紙必須有圖畫點綴，彩色的更好。此舉可以培養學生的綜合能力，如寫作能力、書法繪畫能力、版面設計能力。以後根據學生的成長情況，適當改爲班級日報的形式，版面可以適當縮小。
七、做好安全防範
我把安全工作概括爲“五字法則”：即防、查、講、快、實。防範重於治理，始終堅持“以防爲主”的原則。不管開展什麼活動，把工作想在前面，做到實處。有了防範措施，並不可高枕無憂。班主任要注重監督檢查。查隱患的及時維護、查思想，不放鬆對學生法制、安全的教育和管理。週一集會上講安全、班級晨午檢講安全、廣播站播報、黑板報宣傳。有了問題及時與家長溝通處理，當日事，當日畢。
八、重視與家長的聯繫
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯繫的重要途徑，應高度重視，確保會議質量，儘量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕鬆。除了家長會，我平時更注重用班級QQ羣和微信羣，把每天孩子在校的日常學習和生活狀態呈現給家長們，讓他們也能具體真實地看到自己的孩子在校的表現，更全面地認識自己的孩子。我們班的QQ羣經過四年的努力已經有了不少的精彩相冊，更是有了一羣支持和理解我工作的好家長。不論遇到班裏的任何問題，家長們總是能積極配合、踊躍參與，在各項活動中，許多的事情都是家長們出謀劃策、更有許多家長在我外出學習時自行組織來學校給孩子們表演節目提供化妝服務。我心裏特別感動。這也許就是教育的合力。
以愛育愛，需要用責任和精神作依託；以愛育愛，需要用汗水與淚水來澆灌；以愛育愛，需要用理論與實踐作支撐。我想，只有努力一些、多學一些、勤勉一些、耐心一些，班主任工作纔會越做越順手。
魏書生老師曾這樣說過：“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。願我們以神聖的態度，在這神聖的崗位上，把屬於我們學生的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧於自己的學生，以使我們的學生無愧於生命長河中的這段歷史。”
天道酬勤，路漫漫其修遠，我將在這份神聖高潔的崗位上，繼續努力，實現自己的人生價值！
國小班主任事蹟材料11
20xx年畢業於江蘇省揚州師範第一屆計算機大專班。參加工作至今已有十餘年的班主任工作經歷，在工作中，我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上和教學中。在自己的努力和校領導的幫助下，我所帶的班級班風正、學風濃，班級的各項活動和教學成果始終名列年級前茅，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱鉅而又重要的，自從我擔任班主任工作以後，我就一直盡心盡力地爲當一名優秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水，收穫了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，我真的無怨無悔！
一、善於組織和管理學生
班主任必須善於組織和管理學生，我感受最深的一點。作爲班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的.開始，我都會花很大的心思培養班組的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且還培養了班幹部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班裏的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、隊課等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
二、善於做學生的思想工作是班級各項工作的基礎
我一直把思想工作置於班級工作的首要問題來抓。經常利用晨會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。並在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志！我所帶的班級班風正學風濃，從未出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功於思想工作的成績。
三、用愛心感染學生
作爲班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作爲班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的飢寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認爲：這些看起來很平常，但這是作好一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
四、善於做後進生的轉化工作
在學生管理方面，我認爲班主任的工作大致可分爲三個方面：
1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、後進生的轉化。
相比前兩條後者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是後進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成爲後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅，換來的是這些同學學習成績的提高。
五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵
科學的方法是做好班主任工作的關鍵科學的方法是做好班主任工作的關鍵科學的方法是做好班主任工作的關鍵……擔任班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班幹部。通過競選產生班幹部，指訂責任目標，定期評議考覈。我想方設法構建學生自我管理體制，爲學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經常和任課教師聯繫。多和任課教師溝通，交換意見，既全面瞭解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利於班級管理。
4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利於學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因爲典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得着。
幾年來，我確實取得了一些成績。所帶班級一直被評爲鎮優秀中隊，本人也被評爲區優秀輔導員。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，離不開區教育局大力發展教育的大環境，我一定會繼續努力把工作做的更好！
國小班主任事蹟材料12
李x，八八年走上工作崗位以來，一直擔任國小低年級班主任工作，其中在農村國小任教低段語文兼班主任工作十年。不管身在何處，對待工作她總是兢兢業業，任勞任怨；從事班主任工作，以身作則，嚴慈相濟，重視低年級學生良好習慣培養，堅持從國小生入學就開始抓，從每一個細微處着手抓，從每一天的常規中具體抓，夯實每一個學生在成長中的每一步，被同事、領導及家長譽爲“習慣培養的一把好手”。
一、以德爲先，點燃孩子人生的第一盞明燈
誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子，她善於接近孩子，體貼和關心孩子，能和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”，“感人心者，莫先乎情。”幾年來，她努力做到於細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。她深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收穫的必定是孩子更多的愛！感受孩子們心靈之語，便是她最快樂的一件事！她所任教的二年級，剛入學時有些孩子膽小，沒有學習興趣，她不厭其煩，談心疏導，及時與家長溝通，幫助孩子產生學習興趣，提高孩子學習成績。班上有一個特殊孩子（入學時已13歲，智殘，腳瘸），家長對自己孩子的期望頗高，總覺得應該在各方面與一般正常的孩子一個樣。面對家長有時的過於急躁與不理解，她做到耐心溝通，取得家長的理解與配合。對這個孩子，她從不嫌棄，一視同仁，經常給予更多的關心和愛護。面向全體，她能給每個孩子以不同的愛。一份耕耘，一份收穫，這個學期學校進行的家長無記名民意測評，她班裏不知哪位家長竟寫出這樣一句讓人感動的話“我的孩子能在李老師班裏學習，是他一生的榮幸。”她不僅取得學生的愛戴同時也贏得了家長的信任和好評。
教書育人需要家長的積極配合，她能把家長當作教育的夥伴，尋求並得到家長有效的參與和支持，做到家校結合，全力育人，使學生在校是個品學兼優的好學生，在家是個孝敬父母、有責任心的好孩子，在社會也是一個懂得關愛他人的好孩子，從而完成學生從自然人向社會人的轉變。5.12大地震時，學校倡導向災區小朋友獻愛心活動，她班學生積極參與活動，紛紛獻出自己的一份愛心。其中一個學生，早早捧着一個儲蓄罐來到教室，把他積攢了多年一直捨不得花的零花錢全都獻給了災區的小朋友，雖然數數只有二百三十元錢，但這沉甸甸的儲蓄罐代表着小朋友的一份暖暖的心意，懂得關愛他人，這對於小小年紀的他們是多麼的了不起。在孩子們的帶動下，她班的一位家長，特意帶來四千元錢，要求獻給災區，人與人之間的互相關愛，對於孩子來說，是這一輩子也受用不完的。
二、習慣第一，讓孩子邁出成長的第一步
在二十一年的低段班主任工作中，她積累並提煉出了學生習慣培養的“五抓法”：抓早期、抓全面、抓養成、抓趣味、抓自理，取得顯著效果，成了我校推行“班級事務自主管理”工作中的一大亮點。
對剛入學的兒童的常規教育與培養一直來都是一個難點。李老師積極從兒童的年齡特徵出發，學習兒童、研究兒童，實踐並總結出一套行之有效的迎接新生的方法和經驗：早抓入學兒童學習行爲訓練，從上課發言要先舉手到舉手姿勢、發言的體態及聲音的高低，從課前要準備好學習用品到按時進課堂，從按時上學到認真完成作業，她一一訓練，反覆強調，不厭其煩。趣抓習慣養成過程，爲了強化記憶，她能以編兒歌的形式使學生在輕鬆愉快中養成習慣。如“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等着老師把課上。”“書包左邊放，卷筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”常抓習慣成效，把學生習慣培養當作每天每課每生必做的.事，配合以比賽、競爭、奪紅旗方式，人人落實、事事到位，天天訓練，慢慢地就養成了一定的習慣。通過習慣培養，學生在師生雙邊活動中，學習行爲和學習習慣得到了及時提醒，班風班貌也自然得到了發展。學校實行的循環紅旗活動，優勝紅旗是該班的長期保留項目。良好習慣培養成了學生學習各科知識的有力保障，每學期期末測試，她班學生的成績總能名列前茅，及格率和優秀率均達100%，學校開展的各類學科小型競賽，她班同學都能次次出彩，人人出效。
各個學科都有其不同的特點，作爲低段語文教師，她非常注重剛入學兒童書寫習慣的培養，不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。還根據低年級學生的年齡特徵，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導和啓迪，激發學生美好的學習願望，通過開展學習競賽、趣味書寫、同伴互比、有效激勵等手段，積極早期形成學生的語文學習習慣和良好的書寫習慣。她所任教的班級，學生書寫習慣良好，作業認真清楚，字體大方漂亮，同事笑稱，批改她班的作業簡直是一種享受。在學校組織的一學期一度的學生寫字比賽，她班比賽選手均能取得最佳獎項。
作爲班主任，她把抓好各學科的學生習慣培養作爲己任，主動與課任教師溝通聯繫，共同促進學生良好習慣的養成。注重特異學生的排查教育與管理工作，較早建立了班級學生德育導師制過程檔案，能根據特異體質學生的不同情況，主動有效進行"特殊習慣"的培養，善於與各科教師形成教育合力，從而促班風班貌的整體發展。
由於學校條件限制，我校學額較足。李老師每次帶班的學額都在60人左右。對於一個國小低段超大班學生的班級管理更是一大難題。李老師緊扣學生行爲習慣培養的切入點，以細緻入微、潛移默化的工作，重視班級小幹部自主管理能力的培養與提高，細塑學生行爲習慣的做法，成了我校諸多低段班級管理效仿的榜樣。
爲了健全學生的行爲習慣，同時配合學校推行的班級承包責任制，她能充分發揮了小幹部的作用。她班小幹部的管理能力強，解決同學之間的矛盾也有一定的技巧。平時坐在辦公室裏，常聽到別班的小朋友來打小報告，而她班打小報告的好像從未有過，這都得益於小幹部的能力，他們不僅能指導小朋友打掃衛生，還能組織同學有秩序地開展早讀呢，每次走進她的教室，總能看到一個一塵不染的教室和聽到孩子們的朗朗讀書聲，講臺上的兩位值日班長一本正經的樣子，是那樣的負責和神氣。
低年級小朋友會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話。班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成爲全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中她時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂範，潛移默化的影響着她的學生。平時，凡要求學生做到的，她首先做到。所以，她班無論是學習、衛生還是紀律，都是平行班的楷模。她班在校用餐的人數特別多，但她從未叫過苦和累，相反她能把工作做得井井有條，連食堂的工作人員，也稱頌她是“最會管理班級的老師”。
愛有不同的表達方式，她追求和風細雨，細水長流、她的愛樸實、平凡，細微、不張揚。在平凡的崗位中她能用愛呵護孩子心靈的淨土，用心鞏固孩子良好習慣的養成，用情感染孩子道德品質的養成，持之以恆，因爲她深深知道，能把平平凡凡、普普通通的每一件小事做好，那就是一件了不起的、不平凡的大事！讓好的習慣伴隨孩子的一生，在國小低段班主任工作中，她將爲之奮鬥不已。相信一路的追求，會使她的個性更美，特色更靚。
國小班主任事蹟材料13
xxx，男，回族，中共黨員，生於1972年3月。1991年7月畢業於平涼師範，xx年6月30日取得本科學歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華國小任高年級語文教學，班主任，思品課教學。
能堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，爲人師表，敬業愛崗，樂於奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領導及師生的好評。xx年7月被學校評爲“優秀共產黨員”。
在教學實踐中，敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優，能潛心研究國小語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行爲指導爲基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學質疑——篩選問題——合作學習、反饋歸納——昇華創新”的創新學習課堂教學模式，在全校已得到廣泛認可並大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規劃研究課題《在實施素質教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結題，參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開題。馬寧同志能積極學習《課程新標準》，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，採取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對後進生和差生進行耐心、細緻的輔導工作。平時與學生打成一片，瞭解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。爲了使學生儘快地得到進步，馬寧同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯繫，和他們共同教育好子女。至xx學年度任六年級二班語文教學，周授課18節，期授課320節，在全縣畢業會考中，及格率100%，優秀率100%，居全縣第二名；至xx學年度任四年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優秀率89%，超額完成教學任務；至xx學年度任五年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優秀率98.4%，綜合成績94.78，超額完成教學任務。至xx學年度任六年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優秀率96.83%，綜合成績97.61，名列同級五個教學班第一。多年來，所帶班級品優率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100%。
志擔任班主任工作20xx年，能創造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，馬寧同志能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。教書與育人並舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的.方針提出以來，馬寧同志經常組織以“小公民”道德建設爲主要內容的班隊會，寓教於樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。發起並組織的“公民道德”演講比賽，以“社會公德、職業道德、家庭美德”爲內容，以學生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲爲形式，在學校迅速掀起學背“公民道德三字歌”的學習高潮。注意在實踐中養成學生道德觀念。馬寧同志經常組織學生積極開展各類宣傳、實踐活動，先後清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區電話亭，爲東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛生，進行禁菸宣傳，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。注意在生活中錘鍊學生道德品質。通過長期的公民道德教育，馬寧同志所帶班級學生整體德、智、體諸方面發展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行爲習慣好，長期自覺幫助班內聽力嚴重缺陷的張重陽同學搞好學習，幫扶患小兒麻痹後遺症的賈永強同學上下樓、去衛生間、參加體育鍛煉，真正體現了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。
近年來，志所帶的班級xx年11月16日獲校數學競賽五年級“團體總分”第一名；xx年10月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；xx年4月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；xx年4月13日獲校春季田徑運動會“精神文明”獎；xx年11月28日獲校籃球比賽五年級男子冠軍；xx年11月28日獲校籃球比賽五年級女子冠軍；xx年9月5日獲校二零零三至二零零四學年第一學期“教室淨美化”評比年級組第一名；xx年2月26日獲校二零零三至二零零四學年第二學期“教室淨美化”評比年級組第一名；學生遵紀守法率達100%；班級各項獲獎蟬聯同年級第一，班內學生在校內外獲獎和發表作品多。xx年6月馬寧同志被學校評爲“模範班主任”，xx年9月，所帶班級五年一班被華亭縣團委、婦聯、教育局授予全縣“小公民道德建設示範班”，xx年9月，所帶班級六年一班被推薦爲市級“紅旗中隊”。
志能積極指導培養年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎勵。並堅持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
馬寧同志就是這樣一個普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求着，用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽。
國小班主任事蹟材料14
小玲，湖鎮八圍國小的一位普通教師。她熱愛本職工作，工作勤勤懇懇，盡職盡責，關愛學生，深受同事的尊敬和學生的愛戴。
小玲老師一直以來紮根農村教育事業，時刻嚴格要求自己，作爲班主任的她，每天早早來學校看班，放學遲遲在校忙着批改作業，備課等。今年開學，她擔任湖鎮八圍國小六年級（1）班的班主任兼語文科教師，勇挑重擔。20xx年9月11日，因帶班搞衛生不慎把左腳歪傷。經博羅縣中醫醫院檢查，診斷爲左足第五跖骨骨折，需要請假治療。可是，她想到一班學生課程怎麼辦呢？她們六年級啦，課程緊張，不容半點耽擱，這關係孩子們的未來。她爲了不耽誤同學們的學習，帶着傷痛，撐着支架堅持上班，克服很多不便和困難不誤一節課。
當學生們看到她帶傷返校上班，百感交集，激動的是她們的`老師多麼負責，多麼愛她們，擔心的是她們的肖老師腳還沒好呀怎麼帶傷上班呢？於是，學生們當起肖老師的柺杖，慢慢的扶着她，每天在老師和同學們的幫扶下走進課室爲學生上課。學生們感受到肖老師的愛，上課更加認真了，學習更有勁。
肖老師這種愛崗敬業、無私奉獻、一心爲學生的精神，多麼值得我們學習！九月是師德師風建設月，讓我們向師者榜樣致敬！向師者榜樣學習！
國小優秀班主任事蹟材料範文5
小蘭，從教30多年來，一直擔任班主任，在探索中形成了自己獨特的教學及班級管理風格，讓學習在自主中發生，獲市級教學能手、市級優秀少先隊輔導員、市級巾幗標兵、東港區優秀教師、東港區優秀班主任等稱號。20xx-20xx連續3年在山東省中國小教師全員遠程研修中被評爲優秀學員。20xx、20xx連續兩年參加“國培計劃”——示範性教師工作坊高端研修項目，並在山東省數學教學設計評比中獲獎。積極撰寫省市論文、教學案例數篇，努力踐行新課改，編寫多本校級課程統整教材。
郭老師在吃透教材的基礎上，努力開闊學生視野，激發學生的創新精神，培養學生的創新能力，積極參加數學小課題研究，每學期指導學生多人獲獎。她的教學案例及二年級下冊第二單元教學計劃被編入《數學小課題研究的實施策略》一書中，多次被評爲日照市小課題研究優秀實驗教師，執教市級優質課、公開課、電教課多節，獲得國家、省市評選的論文數篇。
郭老師重視班級文化建設，促進學生整體素質提升，在日常管理中經常組織豐富多彩的活動，開展一些知識性強，趣味性濃的活動，如小製作、各種知識競賽、演講會等等，把文化知識和思想教育結合起來，在調動孩子們積極性的同時收到良好的育人效果。
國小班主任事蹟材料15
xx，女，本科學歷，畢業於內蒙古大學對外漢語專業。20xx年至今在xx國小擔任語文教師，期間一直擔任班主任工作。
從踏上講臺的那一刻起，她深知自己肩上的責任重大，不僅要保證孩子們在校的安全，也要教會孩子們讀書、做人，在他們稚嫩的心靈裏種下真善美的`種子。
作爲一名黨員教師，她嚴格要求自己，立志帶領孩子們在學習生涯中踏踏實實走好第一步。她認真工作，努力鑽研，把課堂打造成充滿樂趣的語文世界，讓孩子們在知識的天地裏快樂翱翔。她以德立教、以身作則，用一言一行教育孩子們做品行端正的人。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，未來的教育之路還很長，但她相信，未來可期，辛勤耕耘必將繁花盛開！
