《校讎廣義》是中國校讎學扛鼎之作，包括《校勘編》《典藏編》《版本編》《目錄編》。下面小編爲大家整理推薦了國學校讎廣義：校勘編，歡迎大家前來參閱。
中國傳統思想文化是一個極其廣博的領域，它所蘊含的中華古老文明，怎樣與現代的自然科學、社會科學與人文科學相接軌，已經引起中國和世界學人的關切與重視。改革開放以來，已有不少學者，解放思想，開拓進取，站在當今學術發展的高度，進行真正符合科學意義的獨立的研究，取得了豐碩的成果。
國家古籍整理出版規劃小組一向重視古籍(包括出土文物)的整理出版與傳統文化的系統研究相結合，並且主張應把整理、研究的精確成果與現代化建設緊密聯繫，使得中國優秀傳統思想文化的繼承與弘揚，既有科學的基礎，又有明確的方向。也正因爲如此，一九九二年制訂的《中國古籍整理出版十年規劃和“八五”計劃》的前言中即着重提到：“今後十年內，應重視安排現代學者研究古籍而獲得較大成果的學術專著及時出版，提倡現代學者用現代科學精神着力於中國古籍研究的風氣，以期古爲今用。”
爲幫助傳統文化研究專著得能順利，也爲了鼓勵學術的創新的精神，發揚嚴謹寫實的學風，國家古籍整理出版規劃小組特委託其學術委員會組織編輯《中國傳統文化研究叢書》，每年一輯，每輯十種，並從國家所給經費中拔出一部分，作爲出版的資助。
《校讎廣義：校勘編》作者簡介程千帆(1913～2000)，原名逢會，改名會昌，字伯昊，四十以後，別號閒堂。千帆是其曾用過的許多筆名之一，後來就通用此名。祖籍湖南寧鄉土蛟湖竹山灣(現改屬望城縣)，後遷居長沙。著名中國古代文史學家、教育家，九三學社社員，南京大學教授。
《校讎廣義：校勘編》目錄《中國傳統文化研究叢書》編輯說明
校讎廣羲敘錄
第一章 校勘學的界羲與功用
第一節 校勘與校勘學的發展
第二節 校勘與校勘學的功用
第二章 書面材料錯誤的類型
第一節 單項錯誤
第二節 兩重錯誤
第三節 三重錯誤
第三章 書面材料發生錯誤的原因
第一節 致訛的原因
第二節 致脫的原因
第三節 致衍的原因
第四節 致倒的'原因
第四章 校勘的資料
第一節 本書的共本
第二節 他書的引文
第三節 其他資料
第五章 從事校勘所應具備的知識
第一節 語言學知識
第二節 校讎學的專業知識
第三節 相關的專業知識
第六章 校勘的方法
第一節 對校
第二節 理校
第三節 對校與理校相結合
第四節 校勘宜慎
第五節 校勘的程序與註記
第七章 校勘的成果的處理形式
第一節 定本
第二節 定本附校勘記
第三節 底本附校勘記
第四節 單行的校勘記
第五節 與註釋昆合的校勘記
第六節 載於筆記中的校勘記
第七節 用單篇文章發表的校勘記
參考書目舉要
附錄
段玉裁與諸同瑋諭校書這難篇疏證
廣段玉裁諭校書之難
