近年來，我國人民生活水平不斷提高，大家對於生活的追求已經不僅僅侷限於物質追求這一單一的方面，人們開始追求更高的精神層面，一些能夠爲人們提供娛樂性同時還能夠提高自身情操的活動。舞蹈就是一類這樣的活動，他集娛樂、健身、陶冶情操於一身，既可以滿足人們的娛樂目的，又能爲人類提供強身健體的機會，還可以培養人們的內在美，可謂一舉多得。舞蹈同時也是一門藝術，在舞蹈教學過程中也存在着一些注意事項需要我們注意，以防止在舞蹈教學過程中發生一些問題，導致學習者的身體受損或學習熱情降低。
1幼兒舞蹈教學中應注意的問題
幼兒正處於人生的探索階段，喜歡對未知的事物進行觸摸和感受，願意活動。因此，舞蹈是幼兒較爲喜愛的一項活動。幼兒舞蹈的特點在於和其他舞蹈相比較而言他更加直觀和形象，肢體動作也較爲簡單易學，反應的內涵也較爲簡單易懂。幼兒舞蹈教學能夠使幼兒更加具體的感知外界，還能夠增強幼兒的表現力和創造力，對於幼兒的身體也有一定的塑形作用。下面介紹一下幼兒舞蹈教學中需要注意的問題。
（1）教材的選擇。幼兒舞蹈教學教材的選擇要符合幼兒的年齡特點，要選擇能夠被幼兒理解和接受的舞蹈教材，並且一定要和成人的舞蹈教材區分開來。由於幼兒正處於對世界的認知階段，肢體能力和學習能力都較成年人有很大的差距。因此，在舞蹈動作的安排上一定要簡單易懂，最好能夠和幼兒的實際生活聯繫起來，或者將幼兒喜愛的童話故事等題材改編成舞蹈進行教學，這樣更加能夠吸引兒童的學習興趣，對舞蹈內容理解起來也更加容易。
（2）培養兒童對音樂的感受能力。幼兒時期是兒童各種感知能力迅速提升的階段，兒童通過接觸外界環境中的各種事物來進行感知能力的訓練和學習。因此，在幼兒階段對其進行舞蹈教學能夠提升他們的感受能力。在舞蹈教學中應儘量讓兒童理解音樂，並對音樂進行感受，讓音樂帶動起兒童的興趣和感知能力，將自己的情感融入舞蹈中。同時訓練幼兒對舞蹈的感知能力也能夠提高舞蹈的藝術性和觀賞性，雖然幼兒舞蹈較爲簡單，但當兒童將感情融入舞蹈中後表現出來的感情往往是最純淨和最真摯的，也是最能夠打動人的。如果幼兒不瞭解舞蹈動作的內涵和音樂的意義，只是單一的蹦跳那麼表現出來的舞蹈也是不完整的。當兒童理解了自己所做的動作代表什麼含義後能夠更好地和音樂互動，對他們而言也是一種對美的感知。
（3）讓幼兒參與到舞蹈的創作中。兒童雖然年齡較小，但他也是一個獨立的`人，所有人都有表達自己的權利和方式。因此，舞蹈教學中應該尊重幼兒的思想表達併爲他們的創造能力提供發展的空間，鼓勵他們自由的表達自己的思想，讓他們用自己對世界的感知來表現舞蹈，讓每一個孩子都擁有表達自己的資格和能力，讓每一個孩子都成爲舞蹈的創造者而不僅僅是一個參與者。
2青少年兒童舞蹈教學中應注意的問題
（1）突出教學的趣味性和娛樂性。青少年正處於生長髮育階段，對於外界已經有自己的理解和認知能力，並且還存在一定的叛逆性，他們不會主動去做他們不感興趣的事情。因此，在青少年舞蹈教學中興趣和娛樂是首位的，必須用生動有趣的教學內容和教學方法來吸引他們進行自主學習，這樣才能做到事半功倍的效果。尤其是在教學音樂的取材上更要注意教學的娛樂性，要選擇富有節奏感的音樂讓青少年兒童感受到音樂的律動，吸引他們跟着音樂的節拍自主的舞動。並且由於目前大多數家庭都只有一個子女，他們從小就受到十分精細的呵護，所以他們對於舞蹈練習的艱苦往往具有畏懼的心裏，所以在舞蹈教學中應注意對青少年進行心理的輔導，儘量將舞蹈最美的一面展現給他們，告訴他們這些艱苦都是值得的，也不要一味地和青少年灌輸舞蹈學習的艱苦性，主要還是以興趣引導他們。在教學初期可以以簡單易學的模仿動作爲主，慢慢增加教學難度。
（2）幫助青少年樹立舞蹈學習的目標和毅力。當青少年進行了一段時間的舞蹈學習，對舞蹈的基本動作和基本技巧都有一定的瞭解和掌握後，教師就要適當的幫助學生樹立正確的學習目標和學習毅力，要向他們適當的傳授勇於吃苦、勇於克服困難的思想。在這個階段可以在舞蹈教學中適當增加一些有一定難度的舞蹈動作。例如，倒立和翻滾等舞蹈動作，因爲當人體處於倒立和翻滾狀態時，他們對身體的協調能力會下降，不能控制身體的認知會讓青少年產生害怕和恐懼的心理。因此，在舞蹈教學中要循序漸進地增加舞蹈難度，尤其要注意舞蹈動作的講解，儘量仔細準確的解釋舞蹈動作以保證學生們不會發生意外，同時也要做好相應的保護措施。
3音樂專業舞蹈教學中應注意的問題
（1）因材施教。舞蹈學習對於身體素質有一定的要求，所以身體素質不同的人對舞蹈的學習能力也不同，所以在舞蹈教學中應針對身體素質不同的人安排不同的教學內容和訓練程度，一定不要讓學習者學習和練習超過自身能力的舞蹈，要結合每個學生的身體素質和自身水平安排教學內容。並且在舞蹈教學中不能只是傳授給學生舞蹈動作，要讓學生懂得每個動作背後的學習目的、學習方法和注意事項，讓學生們不僅僅學到一個簡單的動作而是學習到一種舞蹈的訓練方法。
（2）組合訓練。專業的舞蹈已經不僅僅是單個舞蹈動作的累計，他更加註重舞蹈動作間的銜接和對整個舞蹈內涵的詮釋。因此，在專業舞蹈教學中應注意對學生進行組合舞蹈的訓練，他在能夠提高學習者本身的舞蹈基本功的基礎上還可以提升舞蹈表演的豐富性和意境。舞蹈中的組合訓練通常包括兩種：訓練性組合和表演性組合。訓練性組合還是以舞蹈動作的練習爲主，將不同的舞蹈動作進行穿插聯合在一起，主要是鍛鍊舞蹈學習者對於舞蹈的連貫性，能夠全面的提高舞蹈的觀賞性。表演性組合則主要是爲了激發舞蹈學習者的情緒和熱情，根據音樂將舞蹈動作進行統一的設計和組合，讓學生們將自己完全投入到整首音樂中，激發他們對舞蹈的表演能力和創造能力，通過合適的音樂選擇來調動學生們的表演積極性和舞蹈特色，尤其是在我國民族舞的教學過程中，民族舞通常富有的情緒色彩都較爲濃重，將組合訓練應用於舞蹈表演中更能夠體現出舞蹈的風格和特色。
4結語
舞蹈是一種老少皆宜的娛樂活動，不僅僅能夠鍛鍊我們的身體還能夠提高我們的審美能力，也是一種兼具娛樂和功能性的運動方式。本研究介紹了不同年齡段舞蹈教學中應注意的事項，爲舞蹈教學的實際應用提出了一些建議。
