在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編爲大家收集的有教育意義的一件事作文（通用17篇），希望對大家有所幫助。
有教育意義的一件事作文 篇1
皮特一天在報紙上看到一則廣告說：“一美元買一輛汽車”。湯姆也看到這則廣告於是兩就此爭論起來。皮特說：“這是個好機會，可以碰碰運氣。”湯姆撇了撇嘴說：“有這好事兒？我纔不信呢，俗話說，‘天上不會掉餡餅’，再說了即使有這事兒，也輪不着你呀，趁早別犯傻了。”皮特沉得湯姆的放也有道理，但是不去試一次，總有些不甘心。於是，他抱着試試看的態度，按報上說的地址找到了賣車的人。那位太太把他領到車庫，指着一輛嶄新的法拉利跑車對皮特說：“看，就是它。”皮特科不敢想念自己的眼睛，他問那位太太這是怎麼回事。那位女士答道：“我丈夫不久前死了，他把家產全都留給了我，唯有這輛車，他把它留給了他的情人，但卻把車的拍賣權給了我，讓我把賣車的錢交給他的情婦。於是我就登了那則廣告，我決定一美元賣掉它。現在，這輛車是你的了。”湯姆知道後後悔不已，但又有什麼用呢？
小說是誇張的，但每個人都應該知道：所有的事，只要你去試，就有50%的機會成功；不去試，永無成功。
有教育意義的一件事作文 篇2
人的一生，有千千萬萬個那天。在“那天”我們也許會做好事，也許會犯錯，也許受老師誇獎，也許會挨批。也許會做自己懊悔的事，也許會做令自己最滿意的事。
有時，我常常會想，人的一生有多長，我們有沒有做過有意義的事，有沒有使自己的靈魂得到過安慰。此時的我正處於迷惘之中，突然想到一個星期前發生的事使我的心情亮起了一盞燈。
開學已有一個多月了，轉眼間又到了3月份，學校組織了一系列的活動——學雷鋒。當老師宣佈這個消息的時候，全班都轟動了，同學有的在講現在社會和諧，人們安居樂業，根本不需要我們的幫助，有的同學講，現在電視報紙上都在報道因幫人而被批，我可沒那麼傻。還有的人乾脆就說：這是多麼無聊的事啊。我們該乾的事自己的事，鹹吃羅卜淡操心別人什麼事，真是的。
是啊，現在生活水平是有所提高，人們也能夠吃巴飽飯，穿暖衣，但我一想到農村的留守兒童因家裏窮而沒有機會接受教育。我從前也是個苦命的人，也接受過許多人的幫助，現在，我有能力爲他人獻出一份愛心，這個念頭一出，我的心整個亮堂了起來。
心動不如行動，我馬上在學校組織同學，開展了“爲他人獻出一份愛心”活動，大多同學非常贊同，我們走遍了每個教室，爲他們說明了我們此時的目的，同學們都紛紛把自己的舊書和舊文具給了我們，在那一天，我們連續跑了三遍整個教學樓，爲農村的孩子籌到了幾十本書和幾十本文具，當那一推推的書和一個個書包擺放在我眼前時，我心中涌入了一股暖流，在那天的下午，我又上網進了江西都市情緣的網站，並且給他們發了貼，他們也回了帖表示感謝，並馬上帶人來取書帶捉我們的愛心一同送給了農村的小朋友。
那天，我做了一件最有意義的事，雖然我們所做的還十分渺小，但是我堅信所有的人們都要向我們一樣在書中暢談，在書中嬉戲。
那天，是我人生中最精彩的一天，也是對自己最滿意的一天。
有教育意義的一件事作文 篇3
前天下午，我做完作業後，坐在窗前看書。
看着看着，我發現烏雲密佈，天色漸漸暗了，像鍋底一樣。我推開家門，跑了出去。只見空中電閃雷鳴，不一會兒就下起了傾盆大雨，豆粒般的雨點打在我的臉上，就像刀割一樣。我跑回家，把敞開的窗戶關上後，纔想到：媽媽沒有多穿衣服，會很冷，雨下得這麼大，她又沒帶傘，會被雨淋溼了，回來肯定成“落湯雞”了。每當下雨時，我在學校大廳避雨，走來走去，心急如焚，可是，我剛要衝進雨幕時，卻朦朧地看見一個面容憔悴的阿姨，聽見一聲溫柔的聲音：孩子，媽媽來晚了，我們回家吧！這時，我才發現她是我的媽媽。路上，媽媽把傘撐開，打在我的頭上，她淋着雨，我讓媽媽也打上傘，可是媽媽很‘倔強’……這時，我發現媽媽的兩鬢又增添了許多銀絲……想到這裏，我決定要給媽媽溫暖——給她送厚衣服和雨衣。我準備好後，便去媽媽單位門口等着。我看見別的叔叔阿姨有的打着傘，高興地走在回家的路上；有的沒帶傘，急匆匆地往家趕。廠子裏空蕩蕩的，加上打雷的聲音，我有些害怕了。焦急地說我：“怎麼看不到媽媽出來呀？”我心裏想：媽媽該不會是留在廠里加班了吧？不會的，我一個人在家，媽媽不可能不回來。我等了20分鐘，就抓耳撓腮，心裏非常着急，於是，我就去媽媽的辦公室了。我透過細細的門縫，看到了慈祥的媽媽目不轉睛地盯在那一篇篇論文上，我心裏想：媽媽太辛苦了，把心血都花在了工作上，居然忘了回家。我已經擺好了口形，就差發出聲音了，可我停住了，是怕影響媽媽工作。於是，我一聲不響地站在門外等候着。等媽媽幹完活兒後，已經6：20了。她走出辦公室，發現了我，我高興地看着媽媽，趕緊說：“媽媽，今天下着傾盆大雨，您只穿了一件T恤衫，我給您帶了厚衣服和傘，我們回家吧！”媽媽看着天真幼稚的我，笑了，並且挺驚訝，說：“謝謝你，孩子。你是一個關心父母的好孩子……”我們一邊走一邊說。路上，我感覺到媽媽高興地哭了。
父母爲我們付出了很多，我以後還會做更多有意義的事，回報父母的愛。
有教育意義的一件事作文 篇4
多年前的一個夏天，我在老家常州過暑假。
早晨聽外婆說，小區門口來了個賣豆花的，做的豆花可好吃了，鮮嫩，爽口，噴香，滑溜……我馬上向外婆要了兩塊錢，嚥着口水向小區門口跑去。
豆花攤兒前居然排起了長隊。品嚐豆花的人看上去似乎都相當滿意。時不時有人要再添一點兒，攤主都會給予滿足。
終於輪到我買了，我急忙從口袋裏掏出外婆給我的錢，交給賣豆花的叔叔。他接過錢，拿了一個塑料碗，舀了兩勺豆腐花，加了調料，遞給我。
“怎麼這麼少？”我驚訝地問，“兩元錢只有這麼一點兒？”
叔叔看了看我，說：“小弟弟，你可不能瞎講啊，你只給我一元錢，怎麼變成兩元了！”
“不可能，我明明給你兩元錢。我看你是在欺騙小孩子！”我毫不示弱地和他爭辯。
正巧，外婆大概是不放心我，便過來看看。我一看見外婆，就像是見到大救星似的大聲喊道：“外婆，你快來啊！”
外婆連忙跑了過來：“什麼事？這麼大聲嚷嚷！”
“外婆，你剛纔是給我兩元錢去買豆花的對不對？”
“是啊，怎麼了？”外婆滿臉疑問。
“他欺騙消費者，說我只給他一元錢……”
還沒等我講完，外婆就衝上前去，責問道：“你這個人怎麼做生意的，這麼不講道德，連小孩子都要騙！”
旁邊圍觀的羣衆越來越多。大家見是一個年輕人在跟一個老人和一個孩子吵架，大多數都站到了我們這邊。有人說：“算了，再給他添兩勺不就行了嗎！”叔叔忍氣吞聲地給我添了兩勺，眼中是憤憤不平的目光。他嘀咕道：“我在這兒是做不下去了，我走！”
下午我在打籃球，拿餐巾紙擦汗的時候從口袋裏帶出了一張軟綿綿的紙片。我的心一下子被揪得緊緊的，這不是早晨缺的那一塊錢嗎？我內疚極了，頓時心亂如麻。怎麼辦呢？還是去向叔叔認個錯吧。我趕緊攥着錢，趕到小區門口，可是那位叔叔早已走了。
於是我再也忘不了那碗豆花。多年來，它時時提醒我做任何事都要認真謹慎，千萬別因自己的過錯而給別人造成傷害。
有教育意義的一件事作文 篇5
在我的記憶中有許許多多的難忘，這些難忘就像一顆顆繁星，在我記憶的長河中繪成了一幅滿天繁星的夜空。拾取最明亮的一顆繁星，那就是我一次難忘的教育。
記得那是寒假的時候，剛考完試，我就把那笨重的書包和讀書的壓力一起拋到了九霄雲外，就像一隻剛出籠的小鳥，望着籠外五彩繽紛的世界，展翅要飛翔，無拘無束，自由自在。忘了自己的原則，只顧着玩。整天遊手好閒，就像一個浪子。在家每天睡到太陽烈日當空，醒來後，也只是玩。不是玩電腦，就是玩手機，無所事事。連溫習也沒有，書也沒有看過了，放假就把學習給丟了。每天都過着同樣的生活。
過了幾天，突然被細心的媽媽發現了我的問題。來到我面前，說：”女兒，你近日表現可不好喲，你應反省一下呀！媽媽帶你去一個地方，去了之後，你就會知道自己應該怎樣了。”說完，媽媽領着我去了村外的一片田野中。在那，我不僅看到那生機勃勃，春色盎然的景象，我更看見了小動物們辛勤的勞作。小螞蟻成羣結隊地在田野尋覓；小蜜蜂嗡嗡嚶嚶地採着蜜；小燕子在天空盤旋視察着哪裏有害蟲……每一個小動物都在忙碌地工作着，這一切，如詩如畫。望着這一切，我慚愧地低下頭。心想：我連小動物都不如，它們是那樣的充實，每天都過得多姿多彩。而我呢？每天都在虛度光陰，面對新的一天卻如此輕率。何不把時間“浪費”的有意義呢？想到這裏，我向媽媽許下諾，以後也不再這樣了。媽媽聽了我的諾言後，也露出欣慰的笑容。
經過這次後，我再也沒有浪費過一寸光陰了，每天都過得很充實，多彩。我也懂得了很多，人的青春是那麼的短暫，我們豈能揮霍這寶貴的青春呢？莫讓我們長大後，回首相看，後悔萬分啊！要記住一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，讓我們好好珍惜和利用自己寶貴的一分一秒吧！
有教育意義的一件事作文 篇6
最近有一句網絡流行語叫“別人家……”，意思是羨慕別人家的孩子，而自己卻沒那麼命好，沒能碰上。同樣一張試卷，小明考了98分，結果得到的“獎賞”是一個耳光，小王考了61分，就得到了一個鼓勵的親吻。哎，又是一個“別人家”的家長，同樣一張試卷，獎勵和懲罰的命運卻千差萬別。
理解潤親情，鼓勵成遠方。成功沒有標準答案，勝利不一定就是滿分，只不過期望值不同而已。有些時候，我們習慣於成功，習慣於完滿，把標準定得太高，把腳步邁的太大，可能落差也會更大，還不如春風化雨，腳踏實地，讓成就一步一步積累，讓喜悅一點點綻放。
北風與南風打賭，看誰的力量更強大，他們決定比誰能把行人的大衣脫掉。北風無論怎樣強烈，行人只是將衣服越裹越緊;而南風只是輕輕拂動，人們就熱得敞開大衣。“南風效應”告訴我們一個道理，強扭的瓜不甜，早熟的柿子生澀，早拔的育苗根兒鬆，漫灌的鮮花會被淹死，關鍵看你如何把控尺度，如何設置期望值。
20世紀英國著名心理學大師唐納德·溫尼科特曾提出“足夠好的媽媽”的概念，具體含義是媽媽做到60分，滿足孩子的基本生活需要，給孩子足夠的安全感，把剩下40分的愛以“特別狠心”的方式隱藏起來，留給孩子足夠的空間，讓他自己努力學習成長。相反，六一兒童節之際，湖北武漢一“着急媽媽”火了。從半歲到5歲，她爲自己的小孩累計投入近12萬元，報了英語、數學、聲樂、表演等17項培優班，結果沒想到兒子竟然由“學霸”變成了“學渣”。對比觸目驚心，做“60分媽媽”總比做“着急媽媽”更令孩子接受。
教育是一塊橡皮泥，可以任人隨意捏造出各種形狀。那麼反向推演，一件成功的雕塑與一件破摔的雕塑，他們的最初狀態都是陶泥，無所謂孰輕孰重熟好熟壞。我們都羨慕別人家的孩子學藝雙全，各方面都很優秀，但在平凡世界裏，我們不甘於平凡但應習慣於平凡。每個人都想成爲鶴立雞羣的那隻“鶴”，那麼誰來成爲那大多數的“雞羣”呢?
上善若水任方圓。98分的“學渣”與61分的“學霸”，獎懲分明、區別對待背後是一種焦慮，中間隔着習慣性與偶然性的轉換差，而這個差值正是中國應試教育下的一種常態。在此呼籲別讓“中國式焦慮”毀了“中國式教育”，因爲方圓即乾坤。
有教育意義的一件事作文 篇7
荀子說過這樣一段話：國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存。國將衰，必賤師而輕傅；賤師而輕傅.尊師重教是我們中華民族的傳統美德，《禮記·禮運》篇中說:“故天生時而地生財，人其父生而師教之。四者君以正之。”把天、地、父、師並列，可見“師”的地位是何等重要。而“一日爲師，終身爲父”說的也是這個道理。
可是，當今社會中卻出現在一些把老師職業看的很低，一些家長還當面訓斥老師：你們的錢都是我們出的。而有些孩子也受到了影響，當老師教育他們時不屑一顧，甚至揚言“我長大一定比你強”。親愛的孩子們，你們比老師強是老師們感到最欣慰的事，而不是你不服管教的措辭，作爲老師，不僅僅交給你的是科學知識，還有做人做事的道理，只有心中對學校產生敬畏之心，對老師產生感恩之心，對知識心存渴望之心。你才能汲取其中養料，成爲一個有知識，有理想，愛崗敬業，有愛心，有責任心之人。
老師是在你生命歷程中除了親人以外肯原諒你無理和衝撞的人，他們和你的父母一樣，對你們抱着真誠而善良的願望。
古有程門立雪，今有毛主席尊師重教樹榜樣。願把教育作爲一個神聖的事情來做---尊師重道。
有教育意義的一件事作文 篇8
“賞識教育”，具體地說就是充分肯定學生，通過心理暗示，不斷培養學生的自尊心和自信心，從而使其不僅有勇於進取的信心，也能有不斷進取的動力。因而，賞識從本質上說就是一種激勵。
對話時多用讚賞，能在師生之間架起一座相互溝通的橋樑，學生自然而然地把你當作最可親近和信賴的人，她就會同你推心置腹地談思想，拉家常，講理想，論學習，說感受，而你的教育就容易被接受。孩子一旦接受了你的正面教育，就會變得膽大自信，活潑可愛。與孩子對話用讚賞，這個辦法對頑皮孩子也挺管用，因爲頑皮孩子心靈深處最需要尊重和信任，受到讚賞後能立即引起他的內需衝動，並由心動化爲行動。所以，老師機智而敏銳地向孩子投注讚賞的目光，及時輸送讚賞的信息，從而激發他的心理正反饋，有利於保證對話質量，促進教育轉化，達到育人的目的。
心理學研究表明：人在滿足了生理需要以後，人性中最本質的需求就是渴望得到讚賞。對於一個孩子來說，成功的體驗要比失敗的體驗更重要。就精神生活而言，每一個幼小的生命來到人間都是爲了得到讚賞，沒有人想受批評，所以，給孩子讚賞比指責更管用。
一個心態積極的老師，可以說是學生未來的福音，因爲這樣的老師就象是肥沃的田野，所以，落入這田野裏的種子，他們不但能開放出美麗的花朵，當然也能結出豐碩的果實；而一個總是對自己的學生持消極心態的教師或家長，就會在對學生的挑剔中毀了他們心中最美的東西。作爲一個教育者，只要你對自己的教育對象所具有的優點和長處，始終抱着一顆讚美和欣賞之心，並相信這些優點和長處在未來的歲月裏，必能結出累累果實，他就真得會像向日葵一樣，始終向着你開放。會一直從你欣賞的陽光中吸取能夠給自己帶來發展的營養，不管以後會在前進中遇到什麼樣的坎坷，他都不會懷疑你對他當初的肯定。
人生是藝術，藝術不僅體現在它的美，更重要的是體現在它對美的創造上。健康的身體可以讓我們有強大的生命，健康的心理可以讓我們擁有幸福的生活，健康的精神可以讓我們擁有廣闊的世界。讚賞不是萬能的，讓我們以健康的教育與學生一起走向美好的未來！
有教育意義的一件事作文 篇9
只要提到課堂，人們想到的可能會是在學校，在乾淨整潔的教室裏聽着老師講課。其實不是，在生活中，有很多人都可以給你上一課，比如：你的爸爸媽媽，一個陌生人，可能一個小動物或是小植物，都可以給你上一課。而前不久，就有一位老爺爺給我上了一節十分有教育意義的課。
那天，我聽見我家樓下有叫賣聲，原來是賣麻團的人從我家經過。一向好吃的我有點兒坐不住了，拿了一點零錢，就向樓下奔去。從不遠處，我看見了一羣小孩子，正圍着一位老人，我想生意原來這麼好，怪不得天天來叫賣。我走過去一看，那位老人穿着一身洗得發白的舊軍裝，但看着還是十分乾淨整潔的。我遞給老爺爺錢，說：“來兩個。”只見老人用一雙筷子夾出兩個，放進紙袋裏，然後溫和地說：“小心拿好。”我從紙袋裏拿出一個，咬了一口，真是又香又脆。
我邊吃，邊往回走，還沒走幾步，卻被老人叫住了。我心裏咯噔一下：剛纔不是付過錢了嗎？難道他又想要我給錢？我回過頭剛想發怒，可老人卻給了我四塊錢。他告訴我：“你把五塊錢當成一塊錢給我了。”我聽完後，心裏感到十分愧疚：我怎麼可以用這種眼光，去看一位用勞動養活自己的老人呢？老爺爺把錢遞給我後，頭也不回地就走了。
這位老爺爺給我上了一堂很重要的課，他不但教會我什麼是誠實，還教會我不要以貌取人。
有教育意義的一件事作文 篇10
以前自己對生命、生存、生活這三個詞沒有太深的印象，總覺得只要自己過好每一天就可以了。直到最近學習“三生教育”，回顧祖國曆經一次次的磨難，看到人們經歷一次次的坎坷，才讓我深刻體會到了這三個詞的真正含義。
對於個人而言，再也沒有比生命更重要的東西了。有了生命，才能學會生存的本領;學會了生存的本領，就影響着人們的生活方式和生活質量;生活的方式又直接決定着生命的價值。這三者是互爲條件，相互依存的。
生命是寶貴的，是美好的，也是脆弱的。尤其是“獨生子女”時代，生命對於一個家庭而言，是希望，是未來，是譜寫幸福生活的音符。
生命，其實就是過程，是從誕生到消亡的生存過程。生命的意義，在於過程的質量，在於生存的價值，在於生活的品位。
生命對每個人來說並不是永恆的，生命中的每一時刻都在向死亡移動。08年的雪災和千年難遇的汶川5 .12地震，09年的豬流感，還有今年的旱災和青海玉樹的4.14大地震。這一切的一切，對很多人來說，生命是一個會戛然而止的不確定狀態，所以我們一定要抓住生命的每一瞬間，利用好生命中的每一天。
很多人一輩子忙忙碌碌，要說他不努力吧，他比誰都努力，起早貪黑，拼命工作，然而努力了半輩子，卻沒有看到他有什麼結果，無論在經濟上還是在時間上，他都沒有獲得什麼成就，更談不上對生活的享受和感悟，唯一能看見的只是他每日爲生存而忙碌的身影，終於有一天，他發現了自己最大的悲哀---他自己只是爲了生存而象牛一樣活着。
仔細想想，人生真的是一場旅程。有的碌碌無爲、無所事事、一事無成;有的是爲了別人眼裏的社會形象而活着，終其一生沒有爲自己的感受而活過;有的渡過的是放浪形骸(hai)、玩世不恭的一生;當然也有大徹大悟，視俗世、名利如糞土的大悟之人……
不論我們選擇什麼樣的生活方式，我們都應該爲自己的選擇無怨無悔。記得有這樣一句話“生活比生存更廣闊”。是的，我們的生活真的不應該僅僅只是爲了生存，不論我們在什麼樣的生存狀態，我們在謀求生存的同時，還應學會體味生活，學會感悟生命;學會欣賞人生旅途靚麗的風景，感受宇宙萬物自然的奧祕;在春華秋實的四季交替中，體味這人生旅途中的百味變化。
生命、生存、生活的意義就是活着。
生命是根本，生存是橋樑，生活是目的，最後的責任是發展社會，繁榮祖國。
生命是生存和生活之根本;生存着才能使生命得以延續，才能繼續生活;生活是爲了生存，生存是爲了生命的延續。所以，爲了來之不易的生命，我們必須好好生活，使自己很好地生存下去。
生命是我們得以生存和活下去的基礎，活着，真好!然而，人不可能永遠活着，生命從它誕生的那一天就開始走向死亡，就開始與死亡做一生的搏鬥。所以活着，真的不是一件容易的事。
我們這一代青少年，生在幸福裏，長在紅旗下，正處於人生的黃金時代。在這美好的環境裏，我們更應該去珍惜時間、珍愛生命、學會生存、熱愛生活和學習，在科學的道路上不斷地探索、前進，爲祖國未來的繁榮昌盛貢獻出自己的力量
有教育意義的一件事作文 篇11
幼兒時期是人一生中心理和生理髮展成熟的重要階段，也是啓蒙教育的關鍵時期，幼兒在這個時期接受必要的舞蹈教育對其智力開發和身體運動機能完善有着特殊的作用。加上舞蹈是各種藝術中歷史最爲悠久的類型之一，被人們稱爲“藝術之母”，是人們表達情感的一種直接而有效的方式，具有很強的感染力。總之，舞蹈教育在幼兒教育中有着不可低估的作用，教師需要通過正確系統的舞蹈教學來促進幼兒的全方面發展。
一、幼兒舞蹈的特點
關於幼兒舞蹈我們可以從兩個方面來理解，一方面是爲了提供幼兒自娛，愛玩是孩子的天下，幼兒通過舞蹈的學習能受到美的薰陶，另一方面能促進幼兒德、智、體、美的全面發展，只不過幼兒舞蹈是一種形象生動，更易被幼兒接受的藝術形式。幼兒舞蹈與成人舞蹈有共同點，但是也有其自身的特性，主要表現在以下三個方面。
第一，幼兒舞蹈具有直觀性。幼兒各方面正處於生長髮育階段，大腦的神經發育尚未成熟，思維具有直觀性，所能接受的事物必須是形象而具體的，所以幼兒舞蹈中的人物心理、情感必須利用具體的舞蹈動作表現出來。第二，幼兒舞蹈具有童趣性。這裏的童趣性包括幼兒的情趣和興趣兩個方面，是幼兒對某種事物所產生的探究意識傾向。幼兒喜歡玩遊戲，而遊戲中的推、拉、跳、滾等行爲是幼兒舞蹈動作編排中的借鑑因素，可以說幼兒舞蹈就是一種高級而有趣味的遊戲，充滿着幼兒的情趣。第三，幼兒舞蹈具有模仿性。模仿就是幼兒學習知識的主要手段，所以說幼兒對舞蹈的學習是具有模仿性的。幼兒的身心特點決定了幼兒舞蹈的特點，因而教師在進行幼兒舞蹈教育的時候要注意把握幼兒的心理特徵、精神情趣，重視幼兒成長上的問題。
二、幼兒舞蹈教育的現狀
幼兒舞蹈教育與其他教育方式相比，具有得天獨厚的優勢，因爲它屬於一門綜合藝術，是幼兒喜歡且樂於接受的一種娛樂活動，能夠促進幼兒素質的全面發展。近年來，文藝性教學方式被越來越多的人接受，幼兒的舞蹈教育方式也慢慢被提上日程。然而，在教學過程中我們發現了一個較爲普遍的問題，那就是長期以來幼兒舞蹈教育沒有一個科學且系統的教學理論，通常只是作爲音樂教學中的一個補充，它的重要性還沒有被真正認識。下面我們通過對幼兒舞蹈教育意義的分析來說明加強幼兒舞蹈教育的'必要性和重要性。
三、幼兒舞蹈教育的意義
1.幼兒舞蹈教育是素質教育的重要內容
素質教育是一種全新的教育理念，也是我國教育的重要主題。幼兒舞蹈教育是一種基本的素質教育，通過舞蹈的形式對幼兒進行啓蒙性的教育，以挖掘幼兒的潛能，促進幼兒的各方面的發展。幼兒舞蹈教育與其他教育方式相比，具有得天獨厚的優勢，因爲它是一種綜合性的藝術，除了能促進幼兒素質的全面提高外，還是幼兒喜愛切容易接受教育形式。近年來，素質教育受到廣泛關注，而文藝性教學也慢慢被人們所接受，成爲了培養和實施素質教育的有效方式。因而，教師要重視幼兒舞蹈教學，結合幼兒的心理特點多采取形象具體的教育方法，重視與幼兒的情感交流，從而促進幼兒身心的健康發展，以達到素質教育全面發展的目的。
2.促進幼兒身心健康的發展
舞蹈是以動作爲主要表現方式的，在幼兒舞蹈教育中舞蹈動作是最主要的教學方式。幼兒處於成長髮育階段，舞蹈教育是促進他們身心健康發展的有效方式。一方面，幼兒舞蹈屬於一種運動，適宜的舞蹈動作和科學系統的舞蹈訓練能夠促進幼兒骨骼、肌肉、神經系統、呼吸系統等生理機能發育的完善，經常參加舞蹈教育相關的遊戲和活動，還能增強幼兒的體力。另一方面，幼兒舞蹈教育也是一種藝術教育，當音樂響起，爲幼兒營造一種優美、和諧、舒適的訓練環境，在這種美好的氛圍之下，幼兒的身心都受到了薰陶。不僅會感覺心情愉悅，而且舞蹈動作就會顯得格外自然、協調，加深了他們對藝術美感的感悟，培養了他們的內在氣質，促進幼兒身心健康的發展。
3.有利於幼兒智力的培養
幼兒舞蹈教育是促進幼兒智力發展的重要手段之一。幼兒的舞蹈形式、體裁、表現方式是豐富多彩的，幼兒通過對舞蹈過程中觀察、模仿、練習、表演等一系列行爲的學習，在潛移默化中鍛鍊了觀察力、注意力、記憶力、想象力。舞蹈教學本身就是一種藝術的創造，幼兒舞蹈教育給幼兒提供了一個想象和創造的空間，通過對舞蹈動作的練習，讓幼兒對美的感覺有了自己的理解，激發他們用自己的方式來表現對舞蹈的感受，促進了幼兒創造力的培養。此外，幼兒想要學好舞蹈，必須經過長時間的可靠訓練，這個過程對幼兒來說是一個十分辛苦的，教師在教學過程中通過對幼兒的鼓勵和引導，鍛鍊他們吃苦耐勞的毅力，讓他們明白有付出纔有收穫的道理，從而促進了幼兒的智力發展。
4.可以陶冶幼兒的性格和情操
人的性格並不是朝夕間就能形成，是需要通過長期的實踐學習以及受到社會各方面的影響和教育而形成的。一個人良好性格的塑造，從幼兒時期就已經開始。幼兒在進行舞蹈學習時，感受到的是美好、愉快、輕鬆的氛圍，通過與其他小朋友的默契配合，與老師心靈的溝通，讓幼兒感受到更多美好的事物，容易陶冶幼兒的性格，幫助他們塑造熱情、活潑、開朗的性格。
舞蹈本身就是通過肢體語言將人內心的情感表達出來，一個舞蹈包含了人的動作、姿態、表情、心理活動等多種因素，它的綜合性和豐富性爲幼兒提供了很好的審美空間。舞蹈是最直接最形象的表達情感的一種方式，幼兒舞蹈以其獨特的形式讓幼兒感受到了對生活的熱愛、對美的事物的欣賞、對醜惡行爲的憎厭。通過科學系統的舞蹈教育，提高幼兒的審美能力，陶冶了幼兒的情操。
有教育意義的一件事作文 篇12
身體素質教育是素質教育的基礎與前提,體現着現代綜合素質教育的理想。當下,評價校內教育業績仍然是以升學率、優秀率、學生合格率等硬性指標爲尺度的,至於學生綜合素質、身心的全面發展、教育的宗旨與意義,則懸而不論。基礎教育時期,青少年身心發展迅速,在某種的程度上,學生的身體健康比學習文化應該更爲重要,它是一生生活與事業發展的基礎。正常的、負責任的教育應該時刻意識到國小生身體素質發展的重要性。身體素質教育是素質教育的重要內容,校外身體素質教育在某些方面有着校內身體素質教育不可替代作用和校內教育無法比擬的優勢。青少年素質教育,校內、校外有別。
一、校外身體素質教育是能動的教育
校外教育中,學生是學習的真正主人,佔有主導地位,他們可以按照自己的意願和自身條件做自己喜歡做的事情,獨立地發現問題和解決問題。校外教育工作者的職責就是儘可能,盡最大的努力爲他們創造良好的鍛鍊環境,使他們在創造的環境中學習、鍛鍊、不斷地自我完善。校外身體素質鍛鍊項目有較多的自主性,教師可以根據對不同年齡層次的同學進行長期的教學研究和了解,設計和整合出一套適合各個年齡段孩子的教學體系並進行教學輔導。在爲孩子們設立的各種體能鍛鍊的項目中,教師所扮演的角色是通過鼓勵、表揚或者建議給學生進行指導,而學生學習是自發、主動、有效地進行。校內教育則側重文化課的學習,身體素質鍛鍊只能按照國家教育部頒發的《教學課程標準》進行教學,教師教什麼,學生就學什麼,學生個性表現的機會很少,因爲體能鍛鍊學生沒有更多的自主性。長此以往,也就漸漸對體能鍛鍊失去應有的興趣。
二、校外身體素質教育是靈活的教育
校外教育活動場所爲孩子們創造配備了各種體能鍛鍊的項目,他們可以根據自己的年齡、身體素質的強弱、個人的興趣愛好而自由選擇鍛鍊項目。教師在教學中再採用靈活多變,學生感興趣的教學方法啓迪學生,使學生在學習過程中全身心放鬆,如在乒乓球教學中用少部分的時間進行技術性指導,用大部分的時間根據學生水平高低,讓學生組合進行練習,練習中再穿插些競技對抗賽,使學生在比賽中感覺到在某方面還存在技巧上的不足,在實踐中不斷總結完善,把積極的熱情投入到學習當中,在鍛鍊中學習掌握提高乒乓球技藝。與此同時,也充分體驗體能鍛鍊的快樂,不會有畏難、畏懼心理。
三、校外身體素質教育是趣味的教育
校外教育活動場所不但能鍛鍊孩子們的體魄,還可以開發培養孩子們的特長和愛好,我們根據絕大部分孩子們的興趣和愛好,選擇一些興趣性較強的運動項目,組建各種體育團隊,如圍棋隊、游泳隊、中國象棋隊、乒乓球隊、羽毛球隊等。這些運動團隊可打破常規制定訓練計劃,訓練難度,團隊內開展豐富多彩的比賽活動,訓練有素的團隊還可參加市級、省級乃之全國比賽,以最大空間發揮孩子們的特長,爲孩子們提供廣闊施展才華的平臺。而且隨着身體素質鍛鍊,運動水平的不斷提高,學生增強了自信心激發了學習的興趣和慾望,從而印證了大科學家愛恩斯坦所說的“興趣是最好的老師”。我國古代教育家孔子也曾說過:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”當學生對學習產生了濃厚興趣,就利於提高同學們的身體素質,教學質量也有了保障。
四、校外身體素質教育也是性情的教育
現在的孩子絕大多數都是獨生子女,智商都很高,但是他們的情商往往與他們的智商無法匹配,常常出現孤僻懦弱,自我爲中心、自私自利等性格特徵,這不利於孩子將來走向社會。如學校內的孩子,他們之間的接觸和同學交流都相對比較固定,不利於擴大同學之間的交流面。而校外教育對象是來自不同學校、不同班級、不同區域、不同家庭背景的同學,在這樣的大環境中從事體育鍛煉,學生們可以嘗試“社會生存”的技巧與方式,相互學習、相互幫助、相互理解、相互忍讓、相互信任、團結合作……可以培養提高同學之間的社交能力、人與人之間的溝通能力,克服孩子們的交流障礙。校外身體素質教育可爲實施身體素質教育提供自由良好的環境與條件,並能兼顧素質教育對學生性情、社會能力與創新能力的培養。
我們要樹立校外身體素質教育的觀念。校外身體素質教育通過培養學生體能,不僅能增強學生體質,還能培養同學們健全的人格、良好的心理素質以及良好的意志品質。21世紀是需要全面發展的高素質、複合型人才的世紀。我們校外教育工作者肩負着素質教育的重任。孩子是中華民族的未來和希望,少年兒童的健康成長會直接影響到我國國民的整體身體素質,身體素質低劣也會直接影響到人才培養的質量,我們應該重視對學生實施身體素質教育的另一條重要途徑――校外身體素質教育。
有教育意義的一件事作文 篇13
今天媽媽生病了，肚子痛的她直冒汗，躺在牀上休息。媽媽說要喝水，我沒有去給她倒，媽媽又說了幾次，我纔不情願的去倒水。沒有力氣的媽媽數落了我一通，我還頂嘴，晚飯時間到了，媽媽還是忍着疼痛起身給我燒晚飯。媽媽說：“你已經是11歲的孩子了，已經長大了，懂事了。我照顧你這麼多年，今天我不舒服，你竟然看不到，也不問我有什麼需要嗎？真讓我覺得心寒。好孩子要懂得照顧人才對，我們是家人，要相互照顧。”我聽着聽着，流下後悔的淚水，我知道我錯了：應該力所能及的照顧家人，爸爸不在家，我就是家裏的男子漢，要照顧好媽媽，》。我真想給媽媽說對不起，我錯了。以後不會再犯同樣的錯誤了。
吃完晚飯我主動提出要洗碗是很難得的，我先把碗拿到水池裏用洗碗布把碗磋來磋去，過了1分多鐘才洗完一雙碗快，就這樣洗呀洗呀……當我洗完的時候頭上以經有許多汗了，累死我!接着又把桌上的剩菜放進冰箱，把骨頭導入垃圾桶，拿了塊抹布把桌子擦乾淨。媽媽表揚了我，其實這些我都會幹，只是乾的不好，不想，也不主動去做。媽媽說，只要寫完作業，這些家務事都交給我了。我雖然有點累，但是看到媽媽的讚許，還是非常高興的！ 這是我暑假生活裏受到的最有意義的一次教育。
有教育意義的一件事作文 篇14
4月14日上午，天氣有點蔭涼，但我的心卻熱血沸騰，因爲今天是我們實驗國小和黃岡中學、黃州中學等幾所學校聯合開展“母子同走長征路，革命精神代代傳”活動的日子。這次活動，是爲了弘揚革命精神，培養同學們愛國主義、集體主義、社會主義情感，培養同學們積極向上的精神風貌而舉行的有意活動，所以我的心情非常激動。而更讓我激動的是，整個活動只有我們四（六）班同學和自己的媽媽一同參加，你們沒趕上這個好機會吧。
我和媽媽早早來到學校，和其他的同學還有家長一起整齊地排列在操場上。活動儀式在我們的期盼中終於開始了，在學生代表、老師和一些領導的發言中，我們懂得了開展革命精神代代傳活動的重要性，也明白了保持和發揚革命精神的必要性。隨後我們還將步行前往參觀陳潭秋烈士紀念館和李四光紀念館。
儀式結束後，我們高舉着紅旗，排着整齊的隊伍，和自己的媽媽一起步行在前往紀念館的大街和龍王山上。鮮紅的旗幟迎風飄揚，鮮豔的“紅領巾”和“紅色帽”整齊地前進，路邊的行人都投來驚奇的眼光，當看到我們的主題紅旗後，都用讚歎的眼神目送着我們前行。
在到達紀念館後我們還分別進行了少先隊員和共青團員重溫宣誓的儀式，非常莊嚴和神聖，瞭亮的誓詞迴盪在龍王山的綠樹叢中，也迴盪在同學們無比激動的心中。
在參觀陳潭秋烈士紀念館和李四光紀念館時，我們非常遵守紀律，安靜有序，神色莊重，懷着無比崇敬的心情聽取講解，對革命精神的內涵有了新的認識和理解。特別是看到陳潭秋等烈士在革命戰爭年代，爲新中國的建立拋頭顱、灑熱血，獻出了自己的寶貴生命，深受教育；看到在社會主義建設時期，在黨的領導下，李四光等著名的地質學家繼承先烈遺志，發揚光榮傳統，在艱苦的條件下同樣作出了很大貢獻，深受鼓舞；我們還觀看了黃岡著名人物介紹，有活字印刷術的發明者畢昇、著名的醫藥學家李時珍、無產階級革命家董必武、經濟學家王亞南、哲學家熊十力等等，敬佩之情油然而生。這次活動，不僅讓我們瞭解了歷史，深爲老區的革命精神感到驕傲和自豪，而且也激發了大家愛我黃岡、建我黃岡、興我黃岡的責任感和使命感。所以在這次活動中，我最大的啓發就是，作爲革命老區的一名少先隊員，我們要把革命精神真正地和自己的生活、學習聯繫起來，把握好現在，好好學習，練好本領，將來也成爲一個對國家能做出貢獻的有用人才。
革命精神：
好好學習 天天向上
不怕困難 一往無前
樂於吃苦 不懼艱難
百折不撓 艱苦奮鬥
毫不利己 專門利人
有教育意義的一件事作文 篇15
今天我來到學校，老師就 告訴一個令全班興奮不已的事情。
今天開始國防教育！這件事情令我非常興奮，恨不得現在就開始國防教育。雖然我不知道國防教育是怎樣，的但我的姐姐說國防教育很恐怖。所以我也想馬上體驗一下這“恐怖”的國防教育是怎樣的。
我們上完操 就開始國防教育了。開營儀式開始，我們手裏拿着水，認真聽着老師們講話老師們講話完畢了，我們才發現在前面站着五位教官。我們國防教育的軍官姓曾。我們先練習原地踏步，可我們一直都踏不好。曾教官就說：“要是再踏不好，就一直踏吧。”我們下一次居然神一樣地踏好了。
接下來是練站，大家畢恭畢正地站着，過了一會兒我就站不住了，忍不住想動，但心想堅持就是勝利，我就繼續筆直地站着。這時二班的同學活動了，依次三班.四班也活動了。終於曾教官說：“我們勝利了！”我們就歡呼雀躍起來。曾教官：“去喝水吧，回來可以休息一下。”我們喝完水又開始練習這次是在太陽下訓練的我們很快就堅持不住了，這時下課了。
明天還要國防教育，我一定會認真練的。
有教育意義的一件事作文 篇16
“人誰無過，過而能改，善莫大焉！”每當聽到這句名言的時候，我就會紅着臉想起來那件事。
記得那是二年級開學的時候，媽媽帶着我去書店買新學期的教輔材料。就在媽媽爲我精選挑選的時候，我看見了我期待已久的書《瘋了！桂寶 》，我興奮地抽出來正準備看，卻忘記手上還有奶茶，一不小心把奶茶翻到了書上。“天啦，這可怎麼辦啊？媽媽不會同意我買漫畫書的。”我手忙腳亂得把書擦乾淨，看看沒人看着我，就悄悄地把書放在了書架上。
回到家裏，我忐忑不安，有點心虛，也有點自責。媽媽看出來我的反常，把嚴厲的目光投向我，我慚愧地低下了頭並交代了事情的經過。媽媽看了看我氣憤地說：“孩子，這事情做的太沒擔當、太不負責任了，還丟了一份‘心安’。走，媽媽帶你去把‘心安’找回來。”
來到書店，我找到了那本被我弄溼的書，並向櫃檯阿姨承認了錯誤，沒想到的是，阿姨不但沒有怪我，還對我豎起了大拇指，誇我是個“知錯能改，敢於承認錯誤的好孩子”，我的心裏坦蕩多了，我開心地抱着媽媽，對媽媽也豎起來大拇指，我們都開心地笑了！
有教育意義的一件事作文 篇17
禮讓禮讓,人車無恙。我們每個人都會說：“安全是一個很重要的東西！”可是總有人發生意外，總有生命受到傷害。作爲一名學生，我默默地告訴自己，上下學一定要注意交通安全！
還記得端午節那天，中午天氣很炎熱，屋子外面如同一個火苗燒得正旺的大火爐，烤得人望而卻步，我果斷認爲呆在家裏不外出是最明智的。吃完午飯，媽媽讓我休息一會兒。我便開心的走回房間，呈”大“字形躺在牀上，閉上眼睛享受着屬於我自己的美好時光。
突然一陣怪流把我吹了出去！一眨眼功夫，我飛在天上，身子下面是棉花糖似的雲朵，旁邊還有一本厚厚的安全教育書。“嘿！往下看！”旁邊一個聲音傳來。“咦？誰在說話？”我吃驚的說。“是我！”安全教育書回過頭來說。“你你會說話？”我呆呆的說。“是的，我是被安全大神派來的！”它高傲的說。“你快往下看”它突然急切的對我說。聽到他的話，我疑惑不解，但還是低下了頭。
就在我低頭的那一瞬間正好看到一輛小轎車因爲不遵守交通規則和一輛大卡車碰撞在一起。天氣的炎熱以及碰撞的摩擦使兩輛車很快都着火了，熊熊燃燒的大火放肆地燒着那些可憐的生靈。蔚藍的天空很快被這灰色的濃煙佔領着，那些火苗燒哇燒，似乎沒有盡頭。火勢越來越猛，很快燒燬了周圍的房子，燒枯了樹木，濃煙籠罩了整個城市。晴朗的天空，變成了陰沉燥熱的黑夜。那一刻，我不知道要說些甚麼，這恐怖的一幕看得讓我心痛。“這都是因爲人們不遵守交通規則造成的啊。“它無奈的搖搖頭說，聲音剛落它就不見了，留下我一個人呆呆的看着下面沉思。
啊！好刺眼！我睜開了眼睛，原來剛纔是我在做夢。唉，現在想到那恐怖的場景還會後怕。禮讓三先，路暢民安，我以後一定要注意安全，遵守交通法規，關愛我自己的生命，生命是我自己的，我要對它負全責。
