作爲一名教學工作者,常常需要準備教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編爲大家整理的水果店大班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
水果店大班教案1設計思路: 秋天是一個豐收的季節,是一個多彩的季節,幼兒們都非常喜歡這個季節,而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉,又有一定的生活經驗,孩子們也非常感興趣。於是我就利用秋天的水果來進行一些數活動,試着將幼兒數學活動生活化,讓幼兒通過遊戲的情境來感知數量,以及不同的對應匹配的方法。於是我就就設計了這個教學活動《水果店》。
教學目標:
1、在開水果店的過程中感知“8”以內數的實際意義。
2、瞭解吃水果對身體有益。
教學準備:
1、水果拼圖(數點對應)
2、各類水果樹、水果等
3、貨架:(分別貼上隨意排列的各種圖形)
4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍)
教學過程:
一、導入活動:
1、媽媽要開店了,猜猜要開一傢什麼店?
2、拼圖遊戲,知道要開水果店。(要求幼兒數點對應)
3、說說爲什麼要開水果店?
師小結:因爲秋天是一個豐收的季節,水果的品種非常多,而且營養又好,人人都愛吃,有利於身體的成長,所以要開水果店。
二、摘水果:請幼兒摘水果,說說、講講、數數自己摘了些什麼水果,它是怎樣的?
三、送貨
1、幼兒把自己摘的水果送到貨架上。(引導幼兒物物對應,不受顏色、形狀、排列的影響,只要數量相同就送對了,瞭解不同方法的對應。)
2、每組檢查,幫助糾正。
師小結:讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同,但是數量相同也能夠交朋友。
四、掛燈籠
1、請幼兒說說新店開張怎麼慶祝?(幼兒自由討論)
2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應)
3、參觀燈籠,引導幼兒發現燈籠有規律地排列。
五、延伸活動:媽媽的'水果店開張了,我們一起去品嚐水果。
水果店大班教案2活動目標:
1、引導幼兒結合生活經驗商量確定水果的價格,並黏貼價格標籤。
2、引導幼兒學習運用5以內數的組成進行買水果的遊戲。
活動準備:
一張大的表格;水果圖片8張(蘋果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、楊桃和芒果);價格標籤8張(1元、2元、3元、4元各兩張);一張大的5元的價格標籤;若干價格標籤,許多水果小圖片。
活動過程:
一、談話導入。
師:你們有沒有和爸爸媽媽去過水果店、水果超市買東西?(有)
師:那在水果店裏你們買過些什麼水果呢?(請小部分幼兒來說說)
幼:我買過蘋果、梨、西瓜、香蕉……
師:水果店裏的水果真多啊,我也想和你們一起去水果店裏逛逛。
師:這樣今天我們就在這裏來開個水果店的遊戲吧。
二、遊戲:水果店。
1、師:秋天到了,陽光水果店新進了不少的水果,你們看貨架上都擺了些什麼水果呢?(幼兒邊回答,教師邊出示水果圖片)
幼:我看到有紅紅的蘋果、大大的香蕉、還有紫色的葡萄、黃蹬蹬的梨……
若出現:哈密瓜(引導:哈密瓜是什麼樣的?大大的、橢圓形的。貨架上有沒有我們一起來找找看)
2、師:哇,這裏的水果可真新鮮,我好想去買一些。可我不知道多少錢一
個。
師:這樣吧老闆那麼忙,我們來幫幫忙吧,先幫水果定一下價格吧。
師:我這裏有一些價格標籤。(教師逐一出示價格標籤——有1元的、2元
的、3元、4元、1元……幼兒跟着一起念)
3、討論水果價錢。
師:請你想一想根據現在這個季節,你覺得哪些水果會比較便宜?
幼:我覺得橘子、梨、蘋果、香蕉。
師:這些便宜的水果可以定爲幾元一個?(1元)
幼:可是我只有2張1元的價格標籤,所以只能有2種水果可以定爲1元的,那橘子1元一個你們同不同意啊?(同意)我也同意的,橘子現在正是上市的時候,所以他又多又便宜。還有一個1元的給誰呢?給它、給它還是給它呢,你來說吧。
幼:給……
師:好不好啊?(好)
(出現爭議現象引導:同意香蕉1元錢一個的舉手,同意梨1元錢一個的舉手)
師:那這兩種便宜的水果我們就定得比他們稍微貴一點,看看可以定幾元一個?(2元一個)
師:剩下的這些水果都比較貴,那哪些可以定爲4元一個?哪些可以定爲3元一個呢?
幼:芒果、楊桃、葡萄……(不同意見)
師:楊桃、芒果是哪裏生產的?(熱帶的水果)。
師:楊桃、芒果都是南方熱帶地區的水果,它運費就很貴的,所以可以定得貴一點,幾元錢一個?
幼:4元錢一個。
師:那這兩種水果就稍微便宜點吧,幾元一個啊?(3元)
4、幫水果貼上價格標籤。
(1)師:我們已經把每種水果的價格商量好了,接下來請你們按照我們剛
才商量好的價格把這些水果的價格標籤做好貼上去。
(2)檢查貨架。
請兩個小朋友檢查貨架。
5、買水果。
(1)師:水果店的價格商量好了,價格標籤也做好了,水果店就可以開張
啦。你們想不想去買水果,那去買水果之前要準備什麼?
幼:籃子。(引導師:象籃子、塑料袋水果店裏有沒有有啊?去買水果什麼
東西不能忘啊?)
幼:錢。
(2)師:今天,我給你們每個小朋友準備了5元錢。請你們用這5元錢買兩個水果,記住這兩個水果的價錢合起來一定要正好是5元,一分錢也不能剩奧。
(3)幼兒操作。
(先回來的孩子)師:你是不是買了兩個水果?你用掉的錢是不是正好5元。
(4)師:你用5元錢買了什麼水果?
幼:我用5元錢買了一個××和一個××。
師:那一個××是幾元錢,一個××是幾元錢?
師:那你能不能用一句話把你買的水果說清楚?
幼:我用5元錢買了一個2元的××和一個3元的××。
師:恩,我來把他記下來。他用5元錢買了一個2的××和一個3元的××。合起來是不是正好5元。
師:誰也想用清楚的話來向大家介紹你用5元錢買了什麼水果?
師:有誰買的是不一樣價錢的水果。
(5)互相交流檢查。
師:接下來請你和旁邊的小朋友互相檢查一下,看看你買的兩個水果是不是
正好用掉5元錢。
師:都買對了嗎?
6、再次買水果
師:剛纔我們小朋友用5元錢都買了兩個水果,接下來我要請你們還要用5
元錢去買水果,那你能不能用這5元錢買到3個或者更多的水果呢?記住只有5元錢,而且要全部用完。
引導(師:有的小朋友很聰明,知道要把剛纔買的水果還掉再買。)
(1)幼兒介紹。
師:誰能用清楚的話來向大家介紹,你用5元錢買了什麼水果。
幼:我用5元錢買了一個橘子和一個香蕉和一個蘋果。
師:4元怎麼辦(把香蕉換桃子)
活動延伸:
師:如果只買1個你最喜歡吃的水果,5元錢用得完嗎?(用不完)
這裏最貴的水果是幾元?(4元)
師:那營業員要怎麼樣啊?(要找錢)
師:那我們呆會兒在遊戲中來玩這個找錢的遊戲。
水果店大班教案3活動目標
1.複習以往學過的規律,並根據規律猜測小動物要買的水果。
2.能夠根據記錄表統計水果,並正確統計出每一種水果的數量。
3.在故事情境中體驗數學活動的樂趣。
活動準備
1.課件準備:長頸鹿水果店插圖,水果圖片,動物圖片,一週買水果的記錄卡,一週水果銷售彙總表,一週水果數量統計表,一週水果數量彙總表。
2.紙面教具:打印一週水果銷售彙總表,一週水果數量統計表,一週水果數量彙總表,人手一份。
活動過程
一、出示圖片,引導幼兒交流討論,引出主題。
——大家喜歡吃什麼水果呢?
——長頸鹿阿姨在森林裏開了家水果店,我們一起去看看都有賣什麼水果?
二、出示圖片,引導幼兒根據規律猜測小動物會買的水果。
1.出示猴子、松鼠、小熊、小象的買水果記錄卡,引導幼兒認識週一、週二......週日。
2.請幼兒觀察他們買水果的規律。
三、出示圖片,引導幼兒學習記錄一週賣掉的水果。
1.出示一週水果銷售彙總表,引導幼兒認識彙總表:橫排是週一、週二......週日,豎排是小猴、小松鼠、小熊、大象。
2.根據各個小動物各自的記錄卡,幫長頸鹿阿姨彙總一週的水果銷售情況。
四、出示圖片,統計各個小動物買的各種水果的數量
1.請幼兒根據“一週水果銷售彙總表”幫長頸鹿阿姨統計各個小動物買的各種水果的數量,並記錄到水果數量統計表。
2.請小朋友拿一張統計表,統計出各個小動物們買的各種水果的數量。
3.幼兒操作,教師巡迴指導。
五、出示圖片,請幼兒統計長頸鹿阿姨的各種水果賣出數量。
——我們來合計一下:香蕉4個、3個、3個一共賣掉了幾個呢?(10個)在這裏寫上10。那麼蘋果一共賣出了幾個?梨和橙子呢?