總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，快快來寫一份總結吧。總結怎麼寫纔不會千篇一律呢？以下是小編整理的教師實習總結5篇，希望對大家有所幫助。
時光荏苒，轉眼間我們一學期的實習結束了，回望這四個月的實習，我受益匪淺。從看老師上課、記聽課筆記，到嘗試站上講臺講課，在與四年級2班的老師和同學們從陌生到熟悉的相處過程中，我感受到了作爲一名老師的不容易，也感受到作爲一名老師的幸福;同時讓我對教師有了一個更深層次的認識和理解。
應學校的安排，我是第二週纔開始進入實習班級的，沒有特別正式的介紹，我靜靜的坐在了教室的最後，接下來的一週我每天都會按時到教室聽課，經過一週的觀察我感覺我所在的班級的孩子大部分屬於特別調皮的孩子。作爲一名實習教師，我們沒有資深教師的豐富經驗，也沒有班主任的威嚴，孩子們不害怕我。因此，課堂紀律的管理便成爲了一件令我頭疼的事情。應對課堂上那幾個調皮的學生，真的是不知道該如何下手的感覺。“安靜!”，“不要說話了”成了我的口頭禪，在自習課上對他們發火，呵斥那些不遵守紀律的孩子。沒想到長大後，我成了小時候最討厭的那種人。課下我向班主任請教，漸漸明白是我嚴厲的目光切斷了學生的思維，是我冰冷的面孔熄滅了學生心中的熱情，而積分要比減分效果好，表揚要比批評有意義。對待好學生要恩威並施要做到及時批評，適時鼓勵。
讓我印象最深刻的一節課是是，我給他們上的一節《三角形三條邊的關係》。我準備了一個魔術導入，上課之前我在試講的時候，我預設我說“老師要給大家變個魔術，想看嗎?然後我在在黑板上用長度分別爲15、13、10釐米的三根小棒首尾相連圍一個三角形，問他們這魔術怎麼樣?”他們肯定會說“不好”。沒想到，真正上課時當我問出“老師表演的魔術好不好”，學生們竟然響起了掌聲，讓我驚喜不已。同時讓我陷入沉思，對老師拙劣的演技，孩子們給出的是掌聲，而對於他們偶爾的頑皮，不經意的小錯誤，老師給予的是寬容嗎?這讓我明白每個人都期望自己能得到別人的肯定。得到了肯定後，良好的情緒會給你帶來下一次成功得到肯定的可能。大人如此，小孩亦如此。美國教育心理學家曾總結：“如果孩子生活在批評中，他便學會譴責。如果孩子生活在敵視中，他便學會好鬥。如果孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡忡。如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信。如果孩子生活在受歡迎的環境中，他便學會鍾愛別人。如果孩子生活在安全中，他便學會相信自已和周圍的人們。如果孩子生活在友誼中，他便會覺得他生活在一個多麼完美的世界。”只有良好的學習氛圍與融洽的師生關係，才能促使學生們更喜歡上課，期盼上課。
有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子，每一個孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學習成績差強人意，但他是運動會上的冠軍，是勞動中的能手，是他主動送生病的同學回家，誰能說他不是個好孩子呢?雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環境，在鼓勵學生的人格力量的成長上，個性張揚的發展上，是同樣不容忽視的。
教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關愛的.目光就是學生心靈的陽光。也許這句話的真正含義還需要我慢慢體會。謝謝孩子們教會我成長，教會我如何去愛，我會一直記得這段實習的經歷。
在此特別感謝指導老師劉老師以及實習班主任武老師在這一學期的悉心指導與幫助。
教師實習總結 篇2經歷了一個月的實習生活，讓我初嚐了身爲一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作爲一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。
一、獎懲適當。
我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啓學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認爲當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：
①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；
②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是爲懲罰而懲罰學生，而是爲教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；
③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。
二、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對於我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易於接受也能很快轉化爲行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
教師實習總結 篇3這是來到淶源的第十週了，轉眼間已走過了兩個多月的日子，突然感覺不捨，日子轉眼間變成倒數，週四的時候，接到保定市教育局的通知，6月29號、30號進行高一年級期末考試，突然間距離離開的時間變成了50天，好快！
日子總是行雲流水的走着，而我們也在不斷地收穫，剛來的日子總覺得自己不能很好的勝任這份工作，總是擔心自己會不會講錯，學生會不會喜歡自己，教學上是否能跟上其他老師的步伐，自己是否能按要求完成學校領導佈置的各項任務等等......而隨着每一天的努力，對於教師工作和學生管理開始有了自己的理解，也有了自己的小方法小技巧，但是還是覺得自己有太多需要學習的東西。
首先，對於聽課方面，在老教師講課的時候，不僅要聽老教師是如何講授知識點的，還要觀察學生的反應，記錄重點內容，根據學生的反應來判斷這個知識點是否掌握理解，掌握理解的程度又是多少。那每個教師都有自己講課的風格，在講課的過程中，是引導學生自主思考、培養他們的獨立思考能力多，還是將自己的想法轉變成語言講給學生聽，讓學生更容易明白，這就是每個老師側重點不一樣。
其次，對於講課方面，實習老師的知識儲備與實踐經驗較少，需要經過大量仔細的學習，那也就是需要實習老師做到備課認真仔細，多向老教師請教，多問多聽多練，不僅學習知識的廣度與深度，更要學習講法與教法。剛來到實習學校的時候，曾經向我的國中班主任請教如何上好第一堂課，不失溫柔又可以鎮住他們，老師說，高中一年級的孩子已經有了自己獨立的想法，想要他們喜歡你或者感染他們，那你一定要做好課堂語言，你課堂知識講解的魅力征服了他們，他們自然而然就跟着你的步伐走了，不管在課上還是課下。這周講課過程中，出現了這樣一個插曲，一個差點變成失誤的插曲。當時我在講甲烷的取代反應，對於反應現象中有一條描述爲：水槽中有固體析出。當即就有同學向我提出，這個固體是啥，我突然慌了，因爲在備課的時候我並沒有查閱這個現象的相關解釋，我第一作出的處理是，讓同學們回顧實驗方程式，仔細思考一下，猜想這個固體是什麼，同時給自己一個思考緩衝的機會，然後在腦海裏迅速思考了一下這個問題，幸虧還算冷靜，解答了這一問題。下課後我怕自己的解釋有失偏頗，趕快上網查閱了相關解釋，結果差強人意，我心裏的大石頭也總算落地。然後我開始反思自己，如果今天我沒有想出來，或者說從我現有的知識儲備記憶中沒有提取成功，那麼這就是我備課的不充分不細緻。希望自己以後可以改進這一點。
最後，就是學生管理，良好的課堂紀律在很大程度上決定了老師與學生講課、上課的狀態，所以，作爲實習教師來說，需要提高的一點是，學會把控課堂。
做好每一天，創造閃閃發光的明天。加油，實習生！
教師實習總結 篇4星期日下午在寬城縣教育局，吳主任、孫老師和劉老師給全體寬城縣實習生開了一次月末總結大會，趁着這個機會，讓我們三十多人又聚在了一起，彷彿時間回到了剛到寬城的第一天。不知不覺，時間已經過了整整一個月，頂崗實習的時光也度過了四分之一了，我們大家在這一個月裏走出大學校門，很快地轉換成了一個人民教師的角色，並逐漸適應實習學校的工作和生活。無論是教學工作上還是生活方面，我們都有了很大程度的進步，這對於我們這批還未正式走出校門的我們來說，真的是一次非常難得的實踐經歷。
這次大會主要就各位實習生和各個小組的組長總結自己和學校一個月來發生的事情和出現的一系列問題做一次瞭解和總結，最後兩位老師和吳主任對我們寬城縣的實習生們提出了幾點要求和希冀。
這個月來，讓我感觸最深的就是我教學方面了，這一個月在寬城一中實習收穫頗多，也有些許不足。先來說說收穫方面。剛來學校的第一天，年級主任把我們幾個分配到高一年級所屬學科的學科組長手中，讓他們來做我們的指導老師，可見學校對我們的重視和支持。非常幸運的是，我和張倩的指導老師是一個和藹、體貼、特別周到而又風趣幽默的老師。當時我倆初來乍到，什麼也不懂，胥老師帶着我倆找這個，忙那個，盡她所能幫我們找全一個地理老師基本要用到的東西，這讓我們的心裏非常感動。由於高一15班原來的地理老師調走，他們班的地理課沒有一個固定的老師，所以這個班的地理課明顯就落到我倆的身上。老師把這個情況跟我們說了以後，讓我倆都帶着這個班。但是第一節課老師先讓我去講。最讓我緊張的是明天15班第一節課就是地理，我當時對於他們班的情況一概不知，而且連課件也沒有製作出來，當老師跟我說這個事情的時候，我心裏真的很緊張，因爲真的一點準備也沒有！但是胥老師包括其他地理組的老師都在鼓勵我，讓我相信自己可以的。所以，懷着忐忑的心情我們在學校初步熟悉一下情況之後就趕緊回宿舍準備明天要上課的東西。那天晚上，我幾乎沒怎麼睡着，心情既興奮又緊張，沒想到我頂崗實習第一堂課來的這麼快，而且跟高一的學生們接觸，自己也彷彿回到當時那些奮筆疾書，爲自己理想而努力拼搏的時光。
第二天正式上課，胥老師有事情沒有來，但是我們組的劉老師兼高一年級年級部的副主任還有張倩來聽我的課，我的壓力不減反增。四十五分鐘的時間，我在學校都沒有講過幾次四十五分鐘的課，這對我來說真的是一次不小的挑戰。一節課的時間很快就過去了，我的心也伴隨着下課鈴放下了。課下，劉老師和張倩對我剛纔這節課提出幾點建議。雖然劉老師對我提出了表揚，但我自己知道，我還有好多不足，無論是教學經驗還是專業技能上還有待提高。但是我覺得自己真的進步了，原來不敢想的事情我做到了，我跨出了所謂老師的第一步！
在接下來的時間裏，胥老師讓我倆隨便聽地理組所有老師的課，聽一聽不同老師講課的特色，讓我倆都學學，而且老師們也會去聽我們的課，然後給我們一些特別中肯的建議，這一個月來，通過幾互相聽課，真的感覺自己又進步了很多，起碼沒有剛開始那麼緊張了。
總的來說，這個月無論是課件的製作，還是備課過程中重難點的把握以及教學過程的編排，都有了一定程度的提高。而且通過和校內領導、老師還有學生以及崗友的相處，我的人際交往能力也提高了不少。上課時難免有突發事件的發生，比如說課件播放不了，上課時外面有人找學生等等，這類事情我比之前處理得更加自如了。我在這個月教學水平真的提高了不少。
當然，有收穫就有不足。我教的15班是一個有十多名體育特長生的班級，學生比較活潑，也比較爽快。但是他們的學習慾望不是很足，所以課堂紀律不太好。也許是跟他們年齡差距比較小，所以可能我對學生的震懾力不夠。這一個月我也想了一些方法激發他們的學習興趣，但是收效甚微。但是我不能放棄，就像會上吳老師說的那樣，要用愛心去感化他們，相信將心比心，他們也會明白我的一番用意。新的一個月我還要嘗試用一些不同的方法，更重要的是提高自身的授課水平和專業技能。跟其他組內成員一起探討解決問題的措施，相信通過我和學生們的一起努力，我們都會在這四個月的時間裏共同進步，共同提高！
教師實習總結 篇5來臧村二中實習已經有兩個月了。這段時間真正讓我體會到了做老師的辛苦。
我帶的是八年級3、4班的數學。由於班裏人數較多，記全所有學生的姓名比較困難，但我從第一次和他們見面開始，就儘量記住他們的名字，因爲這樣能給學生一種親切感。現在我能叫上很多學生的名字了，尤其是一些不太愛表現的學生，當我叫他們名字的時候他們都感到很驚訝，認爲老師不可能認識他們的，無形中我們之間的距離也拉近了。
我還經常到教室、宿舍和學生們交流，課下和他們一起活動來拉近我們之間的距離。這樣也有助於我根據學生的情況來制定教學計劃，然後再交給指導老師審閱。晚上的時候我會去班裏盯晚自習，進行一些答疑輔導。而對於晚自習違紀比較嚴重的同學進行思想教育，在上課的時候也對好人好事進行表揚。
在實習過程中我遇到的最大的難題就是如何教育感染了不良風氣、不把老師當回事的學生。由於他們這個年紀是最叛逆的階段，不能強壓，不能以惡制惡，更多的還是要以愛心去感動他們，去多關心他們的成長。所以平時我就特別留意那些學生，去找他們談心，瞭解他們的基本情況。在他們有一點進步的時候我就在班上表揚他們，激發他們的自信心。這種做法也取得了一定的成效。
已經過去一段時間了，其中的酸甜苦辣我在慢慢咀嚼，也會在以後的工作中去探索，爭取把實習做的更好！
