2015年10 月8 日我被分到一機二小進行教育實習，實習內容包括兩個方面，一是專業課的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，取得了老師的認可。在此期間我學到了很多在大學裏沒有學到的知識，包括對待學生的態度與技巧，講課、備課需要注意的地方等等諸多方面我都有了很大的見識與體會。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對數學這門課而言的。調查的過程比較辛苦，爲了得到教師和學生的真實想法，我頗費了番心思，最終的調查結果還是很讓我滿意的。
爲了全面、詳細地獲取材料，我不僅限於在我所實習的班級的調查，而且還跨班級、年級調查。我積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地瞭解情況。
在此，我介紹一下我的調查結果，談談對國小數學教與學的看法，其中有些問題可能是前人已經敘述或者是老師們常談論到的，但我想這對於我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對以後的工作有所幫助。
首先，從教師的角度來談一下教數學的情況。
我調查發現，現在的數學課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調查中有老師對我說現在的學生比較懶，對學習不是很重視，尤其是低年級，認爲內容都很簡單，就是不學。因而，你讓他們回家預習新課時，大多數學生基本上不看。因此上課要多提問題，這樣才能促使他們課後去看。在數學教學過程中一定要多問個“爲什麼”，這即可以使老師和學生交流，也可以進一步挖掘教材的有關內容，拓展思維。我自己在實習的教學中也採用了此方法，效果不錯。
一些先進的教學方法和教學理念我發現在現在的國小的教學中很受歡迎，重要的原因就是採用這種教學方法取得的效果比較理想，而且增大課容量。以使用多媒體教學爲例，最初上課時學生的注意力總在大屏幕上的圖畫之類的而很少注意內容，但是久而久之，學生也習慣了，不會再有太大的新鮮感，而認真聽課，教師也能在講課時將重點部分用特效突出，讓大家迅速記祝
一個老師要想讓所有的學生都把數學學好，幾乎是不可能的，要看學生的 具體情況，視情況而對學生不同要求。對於特別差的學生一些老師就採取了放棄的態度，他們認爲不能因爲某個學生成績差而耽誤大家的進程，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個小升中的指揮棒在無形中束縛着他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。
在調查中我還發現有經驗的老師備課不限於教參、教案等，而根據所教學生的實際情況出發，這在我實習期間聽不同老師講課的最深感受。有位老師講授長方形與正方形的周長時內容比較簡單，她就又拓展了正多變形的周長的計算及公式的變換，學生掌握的也非常好。從中不難看出，瞭解及分析學生的實際情況，做到因材施教，對授課有直接的影響，這就是教育學中提到的“備課的同時要備學生”。
其次，從學生的.角度來談一下學數學的情況。
在調查中，部分學生跟我說他們對數學不感興趣，不想學。他們認爲數學一開始都會，就是簡單的加減法，可是後來能聽懂老師講的，可是一做題就錯，漸漸就失去興趣了。
學生對現代化的教學手法開始非常喜歡，很新鮮，很感興趣，不過時間一長也就習慣了。漸漸地大家的注意力不再是大屏幕上花花碌碌的圖案，而是跟着老師的思路學習，我覺得從小讓學生習慣這種講課方式，對他們以後的學習有很大的幫助。
在調查中我還發現有經驗的老師教學時，課堂氣氛相對和諧。老師說國小生的紀律較差，自覺性不足，如果氣氛過於活躍，課堂就會亂哄哄，難以剋制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果未達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。
調查中，學生非常希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是後進的學生，對這一問題的看法是一致的。調查中有一個學生問我怎麼看老師只關注成績好的學生，還問我以後要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關注成績好的學生是因爲他們能聽老師的話，而一般情況下後進生的自覺性差，經常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在 具體的實踐中發覺，只要能多關注後進生，他們會很感動、進步很大。看來老師必須要以一種平等的心態去對待學生，多鼓勵後進生，這一點對於老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利於老師更好地教學，也有利於學生更加愛學你所教的課程。
有的學生說學習數學時老師不能補充的課外知識，只是講課本上有的內容，其實這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會認爲這樣的老師水平低，進而也就不再理會老師的講解，久而久之，學生對數學的興趣也就漸漸沒有了，數學成績就會下降了。他們希望老師在課堂上能講些有趣的故事，多補充一些課外的知識。
大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種願望甚至比其他優秀的學生更加強烈。他們希望老師多瞭解他們的真實的想法，原諒他們的叛逆，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣着，對老師日常工作中所發生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以瞭解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。
該校放學時間爲4點20分，由於較早，學生在這段時間無所事事。所以學校安排4點30到5點加一節託管課，教師不講課，只是輔導學生寫作業，改錯，查漏補缺等。我覺得這節課加的非常有必要，既能讓學生完成作業，又能保證學生的安全，以便家長下班接孩子。
通過以上的調查，我認爲在今後的數學教學中，老師應該注意以下幾個問題：
一、 培養學生學習數學的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們纔有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些數學活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學數學的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象、貼近生活的例子，讓學生有直觀的感受，而不僅僅是理論上枯燥的理解。對知識點要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發生的，孩子關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而提高學習興趣。
二、正確對待現代多媒體技術。多媒體應用到現在的教學中去確實的教育史 上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有着巨大的促進作用，但我們在應用現代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能會引起學生的反感，這一點從上面的調查不難發現。對一些圖形認識課程，我建議最好用多媒體教學，在課件中多製作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對圖片產生興趣，從而帶着好奇心去學習。一些計算方面的課程最好是教師在課堂上講，多與學生互動，多讓學生參與，多讓學生練習，這樣就能很好地調動學生的學習興趣，有利於老師和學生的交流。
三、對待學生要一視同仁，關注每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。現在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作爲一個老師要知道，只有你尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對於成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中儘量少批評學生，以鼓勵爲主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心並不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實習和調查的過程中就有這樣的感受。
四、除了做好自己的本職工作以外，我認爲數學老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，瞭解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。
總之，以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今後的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態堅持下去，多瞭解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進， 我在不久的將來會成爲一名合格的人民教師，但願我的想法能變成現實。
