九月十日，是中華人民共和國教師的神聖節日。百年大計，教育爲本，教師是人類靈魂的工程師，是新一代人才成長的引路人；每年，政府、學校都會在教師節舉行一系列慰問、表彰活動，以示對廣大教師長期在教書育人第一線默默耕耘的敬意和感謝，學生們也會向老師們表達最誠摯的謝意和祝福。
近年來，由於種種原因，一些地方的家長興起了在教師節給老師送厚禮的不正之風。這些家長對孩子的成長、成才很重視，希望老師對自己的孩子予以更多的關心，這種心情可以體諒；然而，關心和愛護每一個學生，努力促進每一個學生的全面發展，是人民教師的份內職責，如果教師因爲收到厚禮而對某些學生關愛有加，對沒有送禮的學生冷眼相看，這些教師就失去了基本的職業道德，不具備爲人師表的從業資格。在一些地方，送禮之風越演越烈，很多家長甚至是出於擔心孩子被老師“穿小鞋”而不得不給老師準備昂貴的禮物，原本用來對教師表達敬意的教師節成爲家長心頭的一塊心病，“學高爲師、身正爲範”的教師也成爲社會公衆心目中惟利是圖、見錢眼開、缺乏師愛、品行低俗的小人。我們認爲，這種狀況的存在，在短短几年間，已經嚴重玷污了教師的職業尊嚴，玷污了純潔的師生關係，玷污了校園的和諧，極大地動搖了學生對教師、學校的尊敬，製造了教師與學生、教師與家長之間的誤解、疑猜、衝突與障礙；作爲教師隊伍的一員，我們不能坐視不理，任由問題氾濫，而應該積極地行動起來。
“桃李不言，下自成蹊。”優秀教師對學生的.關心、培養，不僅能夠讓學生擁有愉快而充實的成長時光，而且能夠讓師生交往成爲學生心中最寶貴的記憶，而正是這些教師對教育信念的堅守、對高尚師德的遵奉，奠定了中國教師的美好形象和中國的師魂。當然，教師也是普通人，也要應對柴米油鹽醬醋茶的支出；然而，政府不會讓老師們靠灰色收入來維持生計，而且，那些送禮之風盛行的地方，恰恰是我國經濟相對發達、教師待遇持續得到改善的地方。由此，我們更加有理由呼籲教師們從我做起，從現在做起，拒絕收受來自家長和學生的厚禮，維護自己的人格尊嚴和職業尊嚴。
作爲教師隊伍的一員，我們謹此倡議：
在教師節來臨的時候，廣大同學請用一句話、一首歌、一杯茶、一束鮮花、一張賀卡來表達對老師的節日祝福，我們尤其倡議幼兒園和低年級的同學自己動手製作、繪製禮物；
在教師節來臨的時候，家長可以用一條短信、一個電話、一封電子郵件、一聲祝福來表達對老師的感謝；
在教師節來臨的時候，廣大教師要加強對教師職業道德和職業責任的反思，在接受祝福的同時，明確自己的使命，以更加飽滿的熱情來愛學生，投身教育事業；
在教師節來臨的時候，校長要舉行教師節專題活動，倡導全體教師簽署堅守師德操守、拒收節日賀禮的倡議書和承諾書；
在教師節來臨的時候，媒體要加強對優秀教師的報道，在全社會宣傳和樹立教師的光輝形象，同時，對收受家長厚禮、甚至變相索要禮物的單位和個人，進行嚴肅而公開的曝光；
在教師節和日常情況下，教育局、教師工會要加強對教師職業道德的關注，對於收受家長厚禮甚至索要禮物的教師，實行“師德缺失一票否決制”，堅決吊銷其教師資格證，以堅定維護教師職業的尊嚴。
倡議人：
201*年**月**日
教師節拒收禮倡議書 [篇2]
尊敬的各位家長、各位老師，全體同學們：
每年的九月十日，是中華人民共和國教師的神聖節日。百年大計，教育爲本，教師是人類靈魂的工程師，是新一代人才成長的引路人；近年來，有些地方的家長興起了在教師節或其它節日給老師送厚禮的不正之風。家長對孩子的成長、成才很重視，希望老師對自己的孩子予以更多的關心，這種心情可以體諒；然而，關心和愛護每一個學生，努力促進每一個學生的全面發展，是人民教師的份內職責。如果教師因爲收到厚禮而對某些學生關愛有加，對沒有送禮的學生冷眼相看，這些教師就失去了基本的職業道德，不具備爲人師表的從業資格。這種狀況的存在，已經嚴重玷污了教師的職業尊嚴，玷污了純潔的師生關係，玷污了校園的和諧，極大地動搖了學生對教師、學校的尊敬，製造了教師與學生、教師與家長之間的誤解、疑猜、衝突與障礙；
爲此，我們倡議：
在教師節來臨的時候，廣大同學可以用一句祝福的話、一首祝福的歌、爲老師倒一杯茶或自已動手製作一張賀卡來表達對老師的節日祝福；
在教師節來臨的時候，家長可以用一條短信、一個電話、一聲真誠的祝福來表達對老師的感謝；
在教師節來臨的時候，廣大教師要加強對教師職業道德和職業責任的反思，在接受祝福的同時，明確自己的使命，以更加飽滿的熱情來愛學生，投身教育事業。
無論什麼節日，拒絕接受一切有價物品！
宿豫張家港實驗國小
二o一五年九月九日
教師節拒收禮倡議書 [篇3]
家長朋友，您好！方式對老師表達謝意：如用一條短信、微博、一張電子賀卡道出對老師的感激；用一通問候電話、一臉笑意、一份理解舒緩老師工作的疲憊；讓孩子用一個親吻、一個擁抱、一張親手製作的卡片、一幅畫表達對老師的愛意等。您孩子的點滴進步和你們滿意的微笑就是我們教師節收到的最好禮物！
師德的建設需要社會、幼兒園的共同努力，更需要家長您的大力支持，我們敬請您配合幼兒園的要求，家園攜手，共同營造幼兒健康成長的樂園，共同關注幼兒的身心健康！謝謝！
教師節拒收禮倡議書 [篇4]
全體教師：
在第二十九個教師節來臨之際，我們向自己祝一聲：節日快樂！
“九月，是一個收穫的季節，是一個感恩的季節，更是一個屬於教師的季節。……感恩最好的禮物，不是美麗的鮮花，也不是精美的禮物，而是孩子一聲甜甜的問候，家長一句感謝的話語……我們康華幼兒園全體教師發出倡議：教師節裏我們謝絕鮮花和禮物！也真誠希望家長給予配合，共同爲孩子營造一方潔淨的天空！”
我們從第一個教師節的興奮中走來，看到了，感受到了，隨着一個個教師節的來臨，一個不可忽視的現象讓我們不安：不少幼兒送給老師鮮花、筆筒等物品，禮物雖小，但也容易在學生中形成相互攀比的不良風氣。
老師們，“不以善小而不爲，不以惡小而爲之”。家長向我們呼喚崇高的師德，我們康華老師告訴家長：鑄師魂、陶師德、練師能、修師行。在此，幼兒園倡議全體教師：投身師德建設工程之中，不逾矩、不趨倫，拒收錢物，堅持生活的原本，保持爲師的純真，崇尚超越，攀向一流，爲打造幼兒園品牌，爲自己崇高的事業獻計出力。
我們堅定地說：“拒收教師節禮物！”我們細緻地做，從自己做起，從眼前小事做起，爲幼兒獻上特殊的禮物，關愛每一位幼兒、幫助一名品行特殊的學生；爲幼兒送上一句知心話、一本好書、一堂好課、一份好品行……
教師節的作用並不在於教師只有這一天才應得到尊敬，我們需要的不是物質方面的禮物，更需要精神上永久的尊敬。
請讓我們，讓所有教師用自己的行動，讓大寫的人生大寫起來，神聖的職業神聖起來，崇高的師魂崇高起來！
康華幼兒園
2015年9月6日
