海爾總裁張瑞敏說:“沒有思路，就沒有出路”。對於一所幼兒園來說，思路同樣非常重要。在園所的發展過程中總會出現“瓶頸”，正確的思路就是突破瓶頸的“開山劍”。
一、優化管理績效
在管理上:不斷地擴大管理網絡，強化制度管理，拓展民主管理範圍，增強情感管理力度，向管理要效能。
1.下移管理重心，實行各級、部主任全權負責制。
爲了更加合理的利用人力資源，幼兒園進一步明確了園長及各副園長(級、部主任)的職責，強化班長責任制。將幼兒園正常管理工作的重心下移到各級部主任，由她們全權負責各級部的日常工作。
2.推行目標管理，發揮目標管理的導向作用。
科學合理的目標是成功的基石，具有強大的吸引力和推動力。管理過程中，幼兒園要十分重視強化目標意識，充分發揮目標的導向作用。
3.注重過程管理，凸顯量化功效。
過程管理是通過對每個過程細節進行控制、管理從而達到全面質量管理。
措施一：管理層的每位同志在各自的崗位上各負其責，每位管理人員都制定了一日工作流程安排，每天每位園長還記錄在各個時間段的.工作安排。
措施二：通過對幼兒學習過程的跟蹤調查，幫助教師找出工作中的薄弱環節，及時發現問題、解決問題，不斷調整思路，使幼兒的綜合素質在本學期有了顯著的提高。
措施三：在培帶教師方面注重從日常的教育教學過程入手，關注細節。
4.加強民主建設，選拔優秀人才。
5.重視以人爲本，施行柔性管理。
不同於“剛性管理”的“以規章制度爲中心”，用制度約束管理員工，“柔性管理”以“人爲中心”，對員工進行人性化管理。
二、構建園所文化
幼兒園園所文化的創設得到越來越多幼兒園的重視，它已成爲園與園之間競爭的核心因素。幼兒園應着重從物質文化、精神文化、行爲文化三方面來構建園所文化。
1.創建物質文化
(1)像家一樣溫馨的活動室
(2)促進幼兒體格發展的戶外活動場地
樓頂平臺上，是孩子最喜愛的天地：城堡一樣的大型體育器械，軟包的地面呵護着孩子的安全;大廳裏動物造型的攀巖牆常吸引着孩子不願回家;塑膠操場上精美的圖案、彩色的跑道讓孩子在陽光的沐浴下享受着運動的快樂……
(3)美麗、自然的戶外綠地
(4)公共走廊、大廳、走道的美化
2.營造精神文化
幼兒園精神文化是幼兒園文化的核心內容，制度文化和物質文化是可見的、顯性的，而精神文化是深層次的、隱性的，但它更是一所幼兒園的魅力所在，是幼兒園本質的、個性的、精神風貌的集中反映，是幼兒園發展的動力。
3.施行行爲文化
行爲文化體現在園長及教師的管理與教育行爲的藝術與習慣上。從思想深處認識到自己的一言一行，關係到幼兒園的聲譽，牢固樹立“園興我榮、園衰我恥”的集體榮辱觀。
三、提升師資水平
師資水平的高低，直接影響幼兒園的保教質量，在師資隊伍建設上，我們謹記管理學上的“木桶原理”，努力提升教師水平。
1.通過課程構建，提高教師研究教材能力。
幼兒園以級部課程目標爲主線，以教師爲主體，將近幾年的教育實踐及經驗梳理成冊，以主題教育形式呈現，逐步形成園本課程。
2.通過課題研究，引領教師向科研型、專家型教師發展。
3.通過園本培訓，提升教師業務能力。
四、彰顯幼兒個性
科學的兒童觀要求我們讓每一個孩子都能得到充分的發展，如何讓幼兒實現個性化的發展，幼兒園做了以下探索：
1.創設豐富的活動區域，讓幼兒自由活動。
2.挖掘社區的教育資源，讓幼兒快樂活動。
3.開展豐富的特色活動，讓幼兒有興趣的活動。
管理大家張瑞敏還說過一句話：“管理者要是坐下，部下就躺下了。”所以，教師們，讓我們積極行動起來吧，爲幼教事業的發展添一塊磚，加一片瓦，建設我們幼教人自己的大廈!
