尊敬的高中、*校長：
我校**副校長受廣西21世紀園丁工程辦公室的派遣，前往貴校訪學研修。承蒙貴校及*校長的厚愛和關心，不僅生活上無微不至，而且在業務上悉心指導，思想觀念上熱情幫帶，使其業務和思想都獲得很大提高，順利而圓滿地完成了預定的學習任務，爲此，我們對貴校對我校教育工作的無私支持和對青年教師的大力扶持，表示最衷心誠摯的感謝。 **副校長此行不僅爲我們帶回了上海之行的觀感，而且爲我們帶回了貴此文來源於文祕114網：校辦學治校的先進教育觀念和經驗，帶回了校長崇高的師範人格和教育思想，在我校引起了強烈反響和反思。對比之下，我們與現代教育的要求與發達地區的學校之間，還有不小的差距，需要我們不斷努力地學習，提高自身的素質和辦學水平，才能使我們跟上時代發展的步伐。**高中的辦學經驗爲我們提供了有益的借鑑，相信這些經驗一定會在我校辦學水平的提高和素質教育的發展中起到推動作用。同時，我們也真誠和迫切地希望**高中在今後的歲月中繼續給我們以幫助和支持，使我們兩校攜手並進，共同爲中國教育事業的騰飛作出貢獻。
再次感謝**高中對**副校長的幫助和對我校教育教學工作的支持。順祝新的世紀裏**高中事業更加興旺發達。
**高中
致培訓學校的感謝信 [篇2]
致江西高校教育的所有老師和工作人員:
首先，作爲一名老學員對所有工作在高校教育崗位上爲點亮我們職業未來的你們表示衷心的感謝！
其次，我不是個會說套話的人，所以我只能把這封感謝信定位爲神似形不似。說來好笑，要是早幾年誰說我會去寫感謝信這種肉麻的東西我一定不相信。之所以現在能敲着鍵盤帶着感恩的心寫下來以下這些，實在是因爲高校教育給我的幫助太大，感觸太深。
在高校教育培訓的這一段時光，我受到了無微不至的照顧。無論學業上還是生活上，都得到了各種鼓勵和幫助。本來是想申請優秀學員的時候附上這封信的，沒曾想到考試最終失利了。看到這封信的人不要因爲我的失敗歸咎於高校教育不咋地，錯了，是我報考的時候沒有切合自身實際。如果看過這封信的人會突發異想，連累高校教育的名聲，在這裏我先賠禮道歉。
考前的時候。我是排斥各種培訓班的，覺得培訓班都是盈利式的機構，靠着能抓到些重點、考點，一定都是高姿態神聖不可侵犯一般，只有些填鴨式的教學，一股腦的劃重點要你死記硬背，那些我想要因材施教的輔導肯定是找不到的……
後來的在我爸爸給我報名的情況下，我開始接觸這個和我想象中完全不同的教育機構。慢慢的，我開始用不一樣的心情面對這個機構。培訓班的工作人員們總是儘可能的給我們創造好的條件學習。一排排整齊的桌椅、一臺臺供給生命之源的飲水機。大教室最初只有一些大電扇，天氣漸熱，他們煞費苦心的安裝空調，給我們發放冰水。而在協議班的幾天封閉裏，也是儘可能的給我們最好的條件，排除我們身邊的不安定因素。豐盛的一日三餐，日常的接送，讓我們可以毫無後顧之憂的安心學習。那些教授老師們也都不是擺着高姿態的划着重點在灌輸，而是在學生互動的過程中講解重點，攻破難點。他們很幽默，會通過生動的笑話、故事讓你無意的'就記住了知識。他們很貼心，在解答疑問的時候問一反三，從你一個不會的知識點擴展到一個大知識內容，給你一個清晰的框架。他們很認真，會針對各個學生不同的接受程度對你輔導。他們很無私，總是犧牲吃飯、休息的時間孜孜不倦的教導着。在這裏學習，每一個學生都被關注、都被照顧，真的很讓人感動。
我是一個很徹底的學困生，學習音樂十幾年，對文化成績的要求從來都是得過且過，而從最初什麼都不懂的80分到現在的110多分，我很感激高校所有的工作者們。在我成績落後、覺得自己差距很大的時候，我並沒有覺得自己被拋棄，反而是被尊重着，高校的工作者找我談話，給予我激勵，並在生活點點滴滴裏鼓勵我。在我成績進步、神采飛揚的時候，他們又給予我表揚與誇讚。他們沒有休息時間，比我們早到，比我們晚走。除了要保證學習環境的安全和舒適還要照顧我們的情緒，批改那一疊疊的試卷，並針對每一位學生的試卷和心理去分析去談話，去鼓舞我們一步步走向教師這一神聖的職業。如果說我最初想做一名老師是因爲一個鐵飯碗和我的專長，後來在和這些教育工作者潛移默化的接觸下，就變成了對教師職業的熱愛和爲了不辜負期望而努力。
話說我這麼個又二又懶又沒墨水的妹子果然不適合寫這種煽情的東西，思路完全不清晰，覺得什麼都想寫，哪裏都感動，全部都很好。
在這裏我還要特別感謝高校教育的秦老師、李老師和前臺的我忘記姓氏的一位偉大的未來媽媽工作者，我的資格審覈，因爲填寫的資料寫了工作年限，卻沒有帶齊審覈資料，而當時離審覈結束只有兩個小時了。打南昌親友的電話在忙碌，打給家裏只能埋怨也於事無補，都要急的哭了出來。萬幸我想到了高校教育，我撥打了秦老師的電話，他二話不說的去幫我請示並很快的聯繫我給予我幫助，而在那位我忘記姓氏的未來媽媽陪同下，在烈日驕陽下，她頂着大肚子陪我找到李老師，把資料弄好再由李老師開車並陪同我去資格審覈。我無法想象那天如果我沒有找到高校，我一個人在外地該是怎樣的彷徨，我甚至會失去這次教師考試的機會。
以及我還要特別感謝面試班的楊迎老師。在課堂裏，楊迎老師給了我很大的肯定，她讓我去幫助新來的學生，給她們講一些基本的東西，讓我認識到，原來我會的很多，懂的很多，甚至已經可以去講解、去教授。在接下來的說課教學裏她更是給了我最大的肯定，爲我找回了自信。由於填報志願的失誤，我和同志願的考生們的差距很大。在楊迎老師的面試培訓上，在不停的寫、說、演中，楊迎老師幫助我找到我不足的地方，讓我從懵懂成功蛻變成完美。是的，這是我收到最高的評價，我激動的幾乎給每一個關注我教師編考的親人老師打了電話。
所以大家看到這裏應該能明白，我對高校教育的感謝是無以言表的，不僅僅是因爲分數上，高校教育在我人生裏也是有着很大的影響的。所謂滴水之恩當涌泉相報，囊中羞澀泳不出泉水，只好藉助鍵盤寫下這封感謝信，雖然我最終錯失了教師這個崗位，但是我仍繼續努力，不辜負高校教育的工作者和老師們給我的深切期望。還有很多很多的感動、感激，用我匱乏的語言難以表述，但是我希望能把我的心情能傳遞給你們，和你們說一聲謝謝。
最後，我由衷的希望高校教育越辦越好，鋪成越來越多人的教師大道，點亮越來越多人的職業未來。
此致，
敬禮。
致培訓學校的感謝信 [篇3]
首先讓我向您致以衷心的感謝！
我說一下我學習日語的經歷,或許對你有所幫助！我是在勝美外語培訓學校學習一年，然後去日本留學的學生，在勝美外語培訓學校學習的一年時間裏我考出了日語一級能力考試，這要感謝勝美外語培訓學校全體中外教老師的教育及培養，青島勝美外語培訓學校在青島乃至山東省是衆所周之，師資雄厚，在青島的繁華中心地段唯一擁有產權樓的機構，這可以讓我們能夠安心放心的在勝美外語培訓學校學習，辦理留學。學校的日語外教老師很多，就算不去日本留學，也能讓我們體會到在日本的感覺，外教老師都非常親切，有什麼不會的問題，老師們能第一時間熱心的教給我們，課間外教老師會教給我們日本人的日常習慣，日本的文化，讓我們去日本留學之前就對日本有了一定的瞭解。
因爲在勝美外語培訓學校學習期間經常跟日本老師交流，老師教給我們很多日本人的生活習慣的原因，剛來日本的時候一點都不覺得生疏，很快就習慣了日本的生活，在這裏我要感謝勝美外語培訓學校的所有老師，是你們的教導和培養讓我到日本後很快就融入到了一個新的生活中。
青島勝美外語培訓學校在青島是唯一一傢俱有留學和培訓雙資質的一條龍服務機構，可以辦理日本的所有學校，在中國是屈指可數的大規模日本留學中介，而且，青島勝美外語培訓學校是以經營日本留學起家，中國剛興起日本留學時，就開始參與，有十餘年的成功辦理經驗，是山東省辦理日本留學歷史最悠久的權威中介機構。日本各大城市的所有高中，語言學校，別科，大學，大學院都有密切的合作聯繫，因勝美有很好的信譽度，日本所有學校都非常願意接收勝美的學生。
以上是我在青島勝美外語培訓學校學習的一些親身經歷，要學習日語，辦理出國留學的話就到青島勝美外語培訓學校學習吧。
致培訓學校的感謝信 [篇4]
各位學員：
你們好！歡迎你們來到平頂山學院接受培訓！
根據《平頂山市2015—2015年中國小教師繼續教育實施方案》的要求，按照平頂山市教育局的安排，平頂山學院承擔“平頂山市農村中國小骨幹教師市級培訓”和“名師培育工程教師培訓項目”培訓任務，總人數爲510人。“農村中國小骨幹教師培訓項目”分爲國中數學、外語、語文，國小思想品德和國小科學五個學科班；“名師培育工程項目”分爲高中班、國中班和國小班。擬在2015年7-8月份分兩期實施，主要採取課堂講授、討論互動、展示分享、班級活動、視頻教學等培訓形式進行培訓。
爲使培訓班取得良好的效果，我院整合校內外教師資源，聘請了一批優秀的主講教師。主講教師主要是我省教育系統的國家級、省級骨幹教師；國家級、省級優質課教師；河南省學術技術帶頭人；名校校長、特級教師等。他們長期從事教育教學研究，具有豐富的教學經驗和豐碩的學術成果，在教育界享有盛名。他們具有紮實的理論研究功力和超強的教育教學實踐能力，大家有機會與專家學者們一起分享他們的學術研究成果，相信你們會十分珍惜這次學習交流機會，確保本次培訓取得良好效果。
各位學員，爲使你們儘快瞭解學校基本情況，適應培訓生活，真正學到相關知識和技能，收到良好的培訓效果，我們根據平頂山市教育局和平頂山學院的要求，制定了本次培訓的規章制度，望大家能認真閱讀並嚴格遵守。
希望你們全身心投入本次培訓學習，力爭在有限的時間裏取得較大的收穫，爲平頂山市的基礎教育事業做出更大的貢獻。
祝你們生活愉快，學習順利！
平頂山市教育局師訓科
平頂山學院繼續教育學院
二〇一零年七月十九日
