校園文化重在建設，它包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，我們可以提出自己的建議。小編爲大家精心準備了學校文化建設建議書，歡迎大家前來閱讀。
爲了打造具有我校特色的文化建設，我個人建議，我校的樓道文化建設應大膽的創新，突破樓道的文化建設僅僅限於文字和圖片上，我們可以利用我們有效的空間，創設各種的小的區域空間，讓學生體驗學習和生活。如果條件允許，我們可以把一些簡易的、無危險性科學小實驗搬到我們的活動角落，讓學生親身體驗科學探索的樂趣。此外，我們的每層樓在中間主樓梯旁邊都有很大的空間，我們利用這些空間，創設各式的“吧”，比如“愛心讀吧”讓學生和老師，帶一些報紙雜誌和一些閒置的有趣的書籍。供學生自由閱讀。“畫吧”師生可以隨興做一些簡單的畫，這裏提供簡單的範本和紙張。當然畫吧裏所呈現的都是做好的畫，這樣的文化可以隨時更換，經常有些新意。“書吧”，裏呈現師生的書法作品。
在樓道文化建設主題方面，我覺得一樓應該以體現四小特色辦學爲主，當然在一樓的大廳裏，應該裝一面大鏡子，讓每位師生，從鏡中看到自己，從鏡子中看到自信。二樓應以中國歷史文化爲主提，在無聲之間薰染學生學習中國的歷史與文化，做個自信、自強、自豪的中國人。三樓以放眼向世界爲主題、呈現世界各地的歷史文化和風土人情，讓學生，足不出戶就能瞭解世界。四樓的主題是暢想未來，以未來科技 和學生想象的未來爲主題。以科技和美好的想象，打造文化內涵。
學校文化建設建議書篇二校園文化應包括校園物質文化、校園精神文化、校園制度文化和校園行爲文化等多個方面。它滲透於校園的各個角落，小到一句簡單的問候標牌，大到一座龐大的建築物。隨着時代的要求和新課程的逐步推進，學校應致力於把一些具有強烈現代文化的教育意識，透過多形式、多渠道沁入全體師生的心田，並逐步把它深深根植於我們的整個辦學過程中。力爭讓校園內的一草一木、一事一景都染上濃烈的文化色彩，體現出一定的文化意蘊;讓學校的人、事、物以及信息、環境，都無時不在對全體師生進行着娓娓動聽的說教;讓它們散發出的文化氣息，都無處不在對全體師生進行着潛移默化的浸潤、薰陶;讓學校的每事、每章、每制都成爲和煦的陽光、知時的春雨，時刻灑照在每個師生身上，促進他們健康發展、茁壯成長。
一、加強校園環境建設，打造整潔優美的校園物質文化
物質文化是校園文化建設的基礎，也是校園文化的載體。大到校園的整體佈局規劃，小到一室、一梯乃至一廁的淨化、香化，都是物質文化內涵的具體表象。我們應把它當作一種重要的管理手段，充分發揮其管理育人、教書育人、活動育人、環境育人、服務育人的作用，使學生在其間耳濡目染、日積月累，最後形成觀念、化爲行爲。通過物質文化教育和精神文化教育的有機結合，形成一套較爲明確、完整的辦學思想體系和獨特的教育教學風格，並以此來培養學生形成健康、良好的心理素質和健全的人格。
二、堅持以人爲本思想，構建和諧進取校園精神文化
精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂，是學校育人目標的高度概括。表現爲師生共同的價值取向、行爲方式和工作目標。突出表現在校風、教風和學風上。我們要認真總結提煉本校優良傳統，緊密結合時代精神，努力營造團結和諧、開拓進取、求實創新的校園精神文化。
可利用製作學校系列標誌來提煉和展現校園精神文化。如設臵學校校旗、校歌、校徽、校服，創辦校報，製作校風、教風、學風宣傳牌等等。尤其通過堅持升校旗、唱校歌、佩校徽、穿校服等常規活動，激勵師生對校園精神文化的認同感和自豪感，進而增強學校的凝聚力和向心力。
在全體師生中廣泛開展“三項教育”，以整體提升教師師德、社會公德水平。在領導幹部中開展“以德行政”教育，用自己的言行發揮管理育人、服務育人的作用。在廣大教師中開展“以德育人”的教育，通過開展“園丁頌”演講與徵文比賽，德育案例分析與論文評比，座談會、報告會、外出學習參觀等活動，引導廣大教師愛崗敬業、教書育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引導教育學生。在全校師生中大力開展“以德修身”的教育，把公民道德基本規範、教師職業道德規範，內化爲自身的道德信念和行爲準則，自覺爲人師表，作道德的表率。
三、利用辦學特色優勢，健全民主規範校園制度文化
學校的各項管理制度，即是廣大師生的行爲準則，又是校園文化的重要內容和表現形式。通過它可以把學校的物質文化和精神文化有機的結合成一個整體。建立並實施班務公開制度，加強校園班級文化建設。一是實施“班務公開”制度。我校在深化和創新“校務公開”工作地基礎上，自行設計並堅持實施了“班務公開”制度，即在各班教室門口設臵“班務公開欄”。既方便了學生家長、社會各界對各班級的具體情況進行了解、監督，同時也方便學校領導對班級工作的檢查和督促。二是加大教室文化氛圍營造，廣泛開展特色班級創建。在各班級教室內設臵統一的小黃帽不鏽鋼掛鉤、學習園地、黑板報、圖書角、衛生角，統一懸掛《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》、名人畫像、名人警句和班風等。同時，按照“全員參與、自主參與”的指導思想，廣泛開展特色班級的申報、創建、命名工作。
四、開展多種育人活動，追求多彩的校園行爲文化
按照學生身心發展規律，充分發揮學生個性特長，開展形式多樣的校園文化教育活動，既能夠使學生增長知識、開闊眼界、活躍思想、陶冶情操、加深和拓寬課堂知識、開發潛能及學生個性心理都大有裨益，同時也更能夠促進校園文化整體水準的提升。
要積極探索“學校、家庭、社區、社會”共育機制。開展豐富多彩
的“主題實踐活動”。如結合傳統教育的升降國旗制度和國旗下講話制度，舉行“祖國在我心中”現場書畫比賽，“迎國慶”電子小報繪畫比賽，“顆顆童心心向黨”演講和歌詠賽。結合崇尚科學、反對邪教教育，組織“校園拒絕邪教”圖片展覽，讓廣大師生都從中受到深刻的教育。
校園文化建設是學校物質文明、精神文明和政治文明建設的總和，是學校賴以生存和發展的需要，是一項長期、細緻的系統工程。在這項工程的建設中，物質文化建設是基礎，精神文化建設是核心，制度文化建設是保障，形成高尚的行爲文化是目的。它需要因地制宜、與時俱進、特色發展。
學校文化建設建議書篇三1、 操場的周圍栽一些樹，種點花，這樣會給校園增加點新鮮空氣。
2、 希望有一個互聯網的教室，讓孩子們能更多的瞭解外界的知識
3、 希望學校不光有美麗的外外表，更應具備現代化的硬件設施。例如：上電腦課能人手一臺，能有寬闊的場地活動，讓孩子們做一個德、智、體、美、勞全面發展的'好學生。
4、 希望學校從孩子的安全全及健康出發把好質量關。
5、 建圖書室，訂購課外書籍，提供複習資料
6、 培養文明禮儀，衛生行爲習慣，大力推行素質教育，藝體教育，特長教育。
7、 消防安全通道合理設置
8、 學生飲水設施
9、 校園醫務室，要配備兩名以上的醫護人員，應付突發現況
10、 學習健身用的體育設
11、 學校的安全保衛管理
12、 建乒乓球、羽毛球等體育場地，組織孩子多多鍛鍊
13、 食堂與午休室，鑑於現在普遍的小飯桌存在衛生隱患情況，新建的學校應該配有食堂與午休 室， 孩子們中午不用出校六即可休息，就餐。
14、 加強管理，學校附近要禁止小商小販擺攤設點，杜絕病從口入
15、 教室的黑板爲後面墨綠鈀，前面磨沙玻璃的黑板，保護學生的視力
16、 新教室有互相連接的廣播連接到校廣播室
17、 教室裏有一個能和手提電腦的相接的液晶電視，方便電化教學。教室留下網線插口。
18、 有一個可以下雨天上體育課的室內體育教室。
19、 學校門口安一個攝像頭，每層樓道也安攝像頭
20、 建議操場大一些
21、 學校一共六層樓，每層樓都應
21、 學校一共六層樓，每層樓都應配衛生間
22、 增加課間餐和直飲水設備。
23、 有“校訓”牌
24. 進校舍的地方立一面“正已鏡”
25、 注意課桌的安全性，最好不是齊棱齊角的
26、 增加一些孩子們動手能力和想象力的作品展區
27、 開展各類興趣班，培養面向社會的各方面能力
28、 學校下樓通道按高低年級分開，以免高年級學生對低年級學生的衝撞。
29、 學校的地板、路面的斜坡，做一些必要的防滑處理
30、 學校窗戶設計要考慮孩子們的行爲特點，合理設計。
31、 在教室裏做一些櫃子，冬天時節，可將孩子的外衣放進去。
32、 操場建議用膠皮的，避免孩子發生意外
一、校長要有文化意識和文化使命
校長要成爲文化的思想者，要形成自我具有的校本特色的辦學核心理念和管理思想。校長要以思想來引領，形成一個“有思想善思考”的領導團隊。校長要不斷的提升自我的思維品質。校長要成爲一名文化的實踐者。親自參與學校發展規劃和成果的反思總結等，包括親自動手動筆。計劃參與管理層面各領域的研究。
二、以機制變革爲基礎，推進學校文化建設
第一大機制：校長負責與民主自覺參與的治校過程機制，方案制定的“全員制”;項目決策的“表決制”;計劃實施的“部門制”;監督評講的“述職制”。第二大機制：分工負責與協作推進的實施性過程機制。第三大機制：評價反饋與激勵完善的發展性過程機制。
三、進行系列性的物質學校文化建設
四、深化學校的精神文化建設
五、推進學校制度化建設
六、校長要實現學校文化重心下移
七、關注領導團隊文化建設
