本週有幸參加龍港學區國小教學常規檢查，在對幾所學校進行檢查的過程中，發現各兄弟學校有幾點做得很好，同時也引發了我對學校教育教學工作的幾點建議和思考，在這裏稍作整理，供學校和老師們參考，請老師們批評、指正。
一、 教室門口貼功課表
我校各班的功課表大多發至班主任手中，按照慣例，多數班主任能將功課表貼在黑板一角，但也有少部分班級的功課表至今還未展示出來。有些班級的功課表叫簡單，只有學科名稱，沒有執教老師姓名。
是否可以這樣做：在開學初由教務處統一安排工作人員將功課表貼在各班教室門口，註明學科名稱和執教老師姓名。
我認爲這樣做至少有三大好處：①便於學校檢查，瞭解各班上課情況是否正常;②便於老師、家長、學生們相互監督;③便於各執教老師臨時協調功課。
二、 教學計劃按組制定
以前，我校的教學計劃都是以個人的名義制定的，這樣做相互之間沒有交流與學習。同一年級組內指導思想、教材分析、教學目的要求、教學進度這幾塊內容幾乎是雷同的。
是否可以分小組制定計劃。
我的設想如下：①指導思想、教材分析、教學目的要求、教學進度這幾塊內容，同一年級組的老師坐下來經過討論與交流後共同制定一份就可以了;②班級情況分析和具體措施先集體討論，總結出年級段的共性，再根據各班的個性特徵，各執教老師分別制定一份。③將兩大塊內容合訂在一起，相信這份計劃會完整、實在得多。
三、 是否可以每年舉辦一次家長公開課
每學期我校都有幾次針對學生家長的座談會，內容涉及較多的是家庭教育和德育這部分內容。是否可以在此基礎上，每年舉辦一次家長公開課，讓家校聯繫更緊密，讓家長們真正走進課堂、走近老師、走近學生、走進學校教育。
①由學校優秀教師擔任公開課展示工作;②書面或短信形式邀請家長參與。本班學生全體家長參與，其他班級部分家長參與;③課後，可以請家長代表從家長的角度談談對這幾節課的看法和對學校教學工作的理解。
這樣做，可以讓家長更加深入地瞭解學校教學工作的開展與實施，有效利用家長的力量擴大學校知名度和宣傳力度，便於家長們監督學校教育教學工作，支持學校辦學工作。
四、 建議購買588元一桶的科學教學用具箱
學校的科學教學工作大多由語數老師兼，在工作量大、工作繁忙的情況下，這學期還頻頻看見老師們到校實驗室借器材，可見老師們對科學教學工作還是相當重視和認真的。可事實上，實驗室裏可用的器材並不多，建議學校下學期一定要訂購一套588元的科學教學用具箱(一套也行)。
這套科學教學用具箱裝有各年級科學課所涉及到的大部分教學用具。將用具箱放在學校實驗室，由專人保管，老師們可以相互協調借用。有了直觀的'展示和探究的素材，相信孩子們一定會愛上科學，愛上探究，對學生的學習興趣也有促進作用。
五、 地方課程的開展很有必要
我對我校地方課程教學的開展情況不是很瞭解，但據我所知，我們四年級並沒有開設這門功課。我認爲，開設地方課程是很有必要的，事實上，我們的學生對他身邊的事物瞭解甚少，也不太關心周圍的事物，他們能談大中國、大世界，卻不知自己的家鄉——溫州，乃至龍港的地理位置、氣候特徵、風土人情、風景名勝、經濟特色等。地方課程所佔用的課時並不多，一星期一節課就差不多了。溫州的地方課程《話說溫州》是全國編的最好的，隨便翻一翻，都感覺對自己的家鄉瞭解了很多，我們的學生就更有必要學了。
六、 綜合實踐活動應該怎麼開展
由於條件限制，我校的綜合實踐活動大多和政教處、大隊部活動結合在一起。也未嘗不可，但是活動的層面和力度不夠，參與面也太狹隘。是否可以嘗試以班級爲單位組織一些航模、車模、手工製作、生態瓶的養殖以及其他社會實踐活動。也可以將綜合實踐活動與科學課和地方課程相結合，作一些探究活動及調查活動。
我想這塊工作做的好，學生的動手能力和社交能力一定能得到大大的提高。
七、 有關期末測試的評定
對這方面的工作我不是太瞭解，所以更恰當地說，不是建議或思考，只能算是疑問。學校在對期末測試成績進行評定時，是否可以不考慮平均分這個因素。我認爲在合格率、優秀率、平均分這三項中，最重要的是合格率，它關係到教學的整體落實情況，也是教育教學工作所要達到的基本要求，是十分有意義和有必要的。優秀率也應該受到重視，從遠見上看，它是一個關係着國家對人才的培養和祖國建設的問題。但平均分的意義何在呢?我想知道學校是基於何種考慮而制定了算平均分這項內容。
