班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，我們可以把自己的建議提出來。小編爲大家精心準備了給班主任的建議書，歡迎大家前來閱讀。
給班主任提出合理化的建議書 1
尊敬的xx:
1、每月進行一次學情調查，每月開一個班委會，要求班幹部每兩週反映一次學生班級管理上存在的不理解或意見和班級管理上存在的問題；
2、不體罰學生，更不能在學生面前體罰學生；
3、在建立一項班級制度前，要爭取大部分學生的理解與支持(如：排座位、規定不能打球的.時間、不能留長髮)；
4、採用適度寬鬆、寬容的班級管理制度，不用學生違紀將受到嚴厲的懲罰來恐嚇學生，在處罰一位學生前應給予這位學生解釋的機會；
5、耐心教導學生，不用審問囚犯的口氣訓問和批評學生，小事不找學生家長；
6、合理安排課堂時間，不拖堂，不隨意佔用學生的課餘時間；
7、座位安排上遵循前後輪流替換原則，結合考慮個別學生實際情況進行調換；
8、做好份內的事，不管不該自己管的學生，不管不該自己管的事；
9、多用制度管理，儘量減少人爲的無意的不公平的行爲；
10、善於利用班級板報宣傳，創造積極向上的氛圍，如設置本週之星、管理之星、進步之星等。
建議人：
日期:
給班主任提出合理化的建議書 2
尊敬的xx:
所謂學困生，就是學習困難的學生，準確地說就是行爲習慣差、學習習慣差、學習成績差的學生。按照學校要求，我幫扶了兩名學困生，這兩名學困生成績明顯低於同班其他同學，其中一名同學還有過性質惡劣的打架不良記錄，受到學校紀律處分。面對這樣的學生，我不斷思索：從哪些方面進行幫扶？怎樣幫扶行之有效？下面就我幫扶的實際情況談一些具體的建議：
1、瞭解情況，摸清問題所在
學困生的轉化是一項充滿挑戰的工作，學困生的有效轉化需要全面瞭解學生，不僅要了解學生在班級、學校的情況，更要了解學生的家庭情況。只有全方位地瞭解學生，纔有利於進行有的放矢的教育。我先找班主任談話，繼而電話聯繫家長，並主動找該生交流，綜合起來，他們的問題主要有下面幾點：
1.學習態度不明確，學習積極性不高，常欠交作業或抄襲作業；
2.性格膽小，怕事，懷疑自己，缺乏自信；
3.好犯錯誤，缺乏自制，自由散漫；
4.生活自理能力差，任性，嬌生慣養，逆反心理；
5.破罐破摔，意志薄弱，做事缺乏韌性。
針對以上存在的問題，我採取瞭如下四個措施：
①幫助他們建立起自信心；
②找他們談心，提出懇切的希望；
③與他們做朋友，縮短之間的距離；
④加強與家長的聯繫，共同探討教育孩子的措施。
記得學校辦公樓樓梯的牆上有一行醒目的字：“我們不能選擇適合教育的`學生，只能選擇適合學生的教育。”我想，這句話對我做好學困生的轉化工作很有幫助，也使我對學困生的進步和成功滿懷信心。
2、捕捉“閃光點”，學會賞識
學困生往往會被老師和同學們遺忘，在幫助他們的過程中，要學會欣賞。有一位心理老師說過：“人最深切的期望就是得到他人的欣賞。”學生天生喜歡老師的讚揚，對他們需要愛心、耐心、恆心、細心，堅持正面教育，以表揚鼓勵爲主，捕捉他們身上的閃光之處，幫助他們樹立自信心。我這樣跟他們說：“你們成績不理想，其實並不是能力問題，需要改變學習方法，合理安排生活學習時間，保持最佳狀態，相信自己，做後來者居上。”在轉化教育這兩位學生的過程中，我深深地體會到激勵法的重要性。激勵使他們精神振作，激勵使他們理智地克服各種困難，激勵使他們獲取克服缺點的勇氣，激勵使他們的進步之火燃得更旺，重新找回自我，激勵使他們不斷地向真正的優秀生邁進。課堂內外，我充分肯定他們身上的優點和每一次進步，哪怕是微不足道的成功和進步，我也及時加倍地鼓勵和扶植。我相信，經過我的努力，他們倆是能夠有所改變的。
3、激發興趣，展現自我
學困生的興趣愛好、特長往往是開啓他們心靈的鑰匙，我試着“投其所好”，努力發現他們身上的閃光點，用他們的優點、長處來克服其不足、缺點，耐心說服疏導，肯定他們哪怕很微小的進步，使他們看到自身的價值，產生向上的動力，進而自勵進取，使他們在學習和紀律上不斷進步，逐步嚐到成功的喜悅。勿庸置疑，學困生在學校是一個弱勢羣體，他們受到排擠和輕視，很少或沒有能力和機會參加各項活動，與優生比較，他們是有一定差距。我理解他們的苦衷，休諒他們的難處，明白他們在班集體中的處境，降低門檻，放寬對他們的要求，讓他們能比較容易地完成學習任務，輕鬆地掌握符合他們現狀的課本知識。
如此，就容易把他們引入學習的殿堂，激發學習的興趣。課堂上，我創造機會，示意引導他們積極舉手發言，一旦他們的答案接近正確答案，馬上給予肯定；佈置作業時，我讓學困生做常規作業，讓他們能輕鬆地完成作業，培養學習興趣；批改作業時，我優先批改他們的作業，當面批改，精批細改，沒有簡單用“√”或“×”了事，而是將錯誤之處記下來，幫助他們找出原因，加以改正。久而久之，他們逐漸變得膽大、主動、自信。在我的“幫班助生”小冊子中，其中一位同學在“學生意見”欄中這樣寫道：“老師，我感受到您對我的重視和期望，我不會讓您失望。我現在慢慢愛學習了，愛動腦了。現在我主動參與各種集體活動，發揮特長，展示我不爲人知的一些其他方面，（能力和才華）我還能幫助同學做好多事呢！”我很欣慰，我感受到小小進步和成功給他們帶來的無可比擬的歡樂、自豪、自信。
通過這段時間的輔導幫助，他們的變化讓我更堅信沒有教育不好的學生，只要作爲教師的我能投以滿腔的熱情與愛心、耐心去開導教育他們，任何孩子都是可塑的。
建議人：
日期:
給班主任提出合理化的建議書 3
尊敬的xx:
爲了使我們的班級題可以更加優秀，爲了使每個同學們的學習成績能夠得到提高，也爲了使我們班集體的紀律更好，我有幾個建議：
一、先從班開始：
1、班長應以身作則，身先士卒，起表率作用和模範帶頭作用，這樣會有一定的影響力。
2、要團結同學，雨同學和睦相處，有良好的人際關係。
3、不能包庇好朋友，看待問題要持有公正的態度。
二、從打掃衛生說：
1、上課時靠近暖氣片的同學會經常性地把垃圾、紙張塞進去，如若在發現應該對此進行處罰。
2、靠進暖氣的同學喜歡嗑瓜子，並且吃完的瓜子皮隨地亂扔，在老師的反覆強調後，他們就把瓜子皮往暖氣片底下扔，因爲那裏老師看不到，可他們扔到暖氣片底下就會給值日的同學們帶來很多不便，如若在發現因讓他們接受懲罰。
3、值日生每日中午應清理堆放掃帚的地方，不能把垃圾掃進掃帚堆裏。
三、從課餘時間來說：
1、下課時間是讓我們休息眼睛減輕學習壓力的`，不能成羣結隊地聚在一起打鬧。
2、不能在教室內，走廊裏進行娛樂活動。
四、在上課時間內要遵守課堂紀律，不能做小動作，不能與同學交頭接耳，不能開小差。
五、做什麼事都要堅持，不能半途而廢。要有積極向上的精神。
六、紀律要有所提高，這一點要靠同學們的自覺性。
我相信只要我們不斷堅持，不懈努力，我們的班集體一定會更上一層樓。希望老師能採納我的建議。
建議人：
日期:
給班主任提出合理化的建議書 4
同學們：
我們居住的環境原木是十分美麗的，蔚藍的天空，清澈的河水，還有許多可愛的花草和高大的樹木。
一、拒絕食用野生動物，保持生態平衡，讓可愛的動物們成爲我們的好朋友。
二、雙面使用侮張紙，積極回收廢紙，儘量少使用一次性木筷和珍貴木材製品，珍惜我們的森林資源。
三、使用節水型用具，隨手關閉水龍頭，在生活中不浪費任何一滴水。
四、使用無磷洗衣粉，購買無氟冰箱和環保空調，防止地球臭氧層被破壞。
五、不亂扔廢棄物，吃完口香糖後包好、放好，不隨地吐痰，保持環境的清潔衛生。
六、買菜、購物多用布袋，不要用塑料膠袋，以防造成白色污染。
七、多參加植樹活動，定期管理自己種下的樹，爲祖國的環保綠化事業做出國小生應盡的'一點義務。
同學們，讓我們從自己做起，從小事做起，伸出你的熱情之手、愛心之手、環保之手，共同來保護我們的家園，保護我們的環境吧！
給班主任提出合理化的建議書 5
親愛的同學們：
地球是我們人類賴以生存的地方，它就像母親一樣爲我們提供生存資源和條件。所以大家要保護地球，珍惜自然資源、保護環境。
生活中，很多同學都有浪費資源的現象：水龍頭不停地流出清澈的自來水，用水的人不知去向；開着電燈、電視的房間裏卻長時間空無一人；筆記本隨手扔進垃圾桶，這些都是在生活中存在的問題。因此，我特意提出以下建議：
1、節約用水
在使用水時，要注意以下幾點：洗完手立即關上水龍頭；在拖地板時不要用太多水，拖完地板的水可以用來沖廁所；
2、愛護公物
大家知道，學校的東西都是政府給的，應該愛護公物，不要破壞校園裏的'一草 一木。如發現有同學破壞公物，應立即制止或告訴老師。
3、節約用紙
大家在用紙的時候不能浪費，沒用完的紙張可以撕起來裝訂成草稿本。既環保又不浪費。 地球是我們的家園，是人類的搖籃。我們應該行動起來，珍惜資源、保護環境，共創美好家園！
建議人：
日期:
給班主任提出合理化的建議書 6
全校少先隊員們：
現在我們走在路上總能見到被人隨便丟棄的塑料袋及其他廢舊塑料製品，它們隨風飄蕩，有的落在草坪，屋頂上，既不美觀又污染環境。人們叫它們白色垃圾。據報紙介紹，這些白色垃圾對環境污染非常大。我們向全校少先隊員提出倡議：
一、保證自己不隨便丟棄塑料袋及其他廢舊塑料製品。
二、積極宣傳白色垃圾的危害，勸說別人不亂丟棄。
三、利用一個休息日，全校同學以班級爲單位組織起來，到公共場所撿拾廢舊塑料，進行一次消滅白色垃圾的實際行動。我們認爲由我們少先隊員來進行這樣一次具有宣傳效果的實際行動是很有意義的'。
保護，美化生活環境是我們每個人應盡的責任和義務。從小做起，從身邊做起，讓我們共同行動起來。大家一定要做的很好哦，我們全體少先隊員相信你。讓我們共同保護生活環境吧。
建議人：
日期:
給班主任提出合理化的建議書 7
尊敬的xx：
您好。感謝您在百忙之中抽出時間來看這封建議書。我是本校六年級一班的學生。我感謝學校領導老師六年來對我的教育培養。在即將離開母校之際，我想留下一點建議，算是對母校的一點貢獻吧。
學校教學大樓東邊的那個廢棄的水泥池子，每當下雨的時候，裏面總是積着許多水。其他的時候還好些，一到夏天、秋天，水裏落進許多樹葉，樹葉變成腐殖質滋生出大量的孑孓。五、六年級的教室離水池最近，上課的四十分鐘裏，不知什麼時候，同學們就
被蚊子叮了。這是些花斑蚊，白天就盯人，被它叮着的地方，總是鼓起一個好大好大的包，非常癢。這個水池歸我們六年級兩個班的同學打掃。但打掃池裏的樹葉很麻煩，每週一下午六年級的`全體同學一起打掃，也要用一節課的時間。所以，我建議將這個水池用土填滿，種上花草。這樣，既美化了環境又減少了同學們打掃衛生的辛苦，豈不是一舉兩得？爲了母校的明天更加美好，請您接受我的建議吧！
建議人：
日期:
給班主任提出合理化的建議書 8
尊敬的語文老師：
您好！或許您不熟悉我吧?也難怪，我上課時舉手較少，也沒什麼特殊特出的地方，也就是這次周闖關考得還可以。
打從第一節課開頭，您給我的感覺就是，有幽默感，能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學起課文來，有一種感愛好的感覺。我覺的，我們真的需要這樣的老師，由於一旦老師說話同學們愛聽，那樣，學起課文來也就簡單多了。
另外，您佈置的作業量也不大，有了充分的時間給我們預習和準時複習功課，同時，對我們的睡眠也有了很好的'保障。上課時，您提出的問題既有簡潔也有簡單的，這樣一來，我們都會樂觀主動的去思索問題，在不自不覺中就培育了我們思索問題好習慣。我想，假如課堂允許我們相互爭論問題，或許效果會更好的。
此外，我覺得，您舉辦的那個“三分鐘演講”雖然很好，但是一次只能是一個人，許多同學沒有機會參與，或許再過一天，甚至是一個星期纔會叫到別人，那樣很令別人焦急。我覺得，老師您應當每節課出一個話題(當然我們也可以提建議)，讓我們每一位同學按座位挨次接火車發表自己的看法，那樣的話，每次可多6到7個同學能夠展現自己的風采。
當然，這只是我的一個小小的建議，接受不接受就看老師您了，不過我盼望能得到認可。
老師，我要說的話還有許多，由於時間限制，就先說到這兒吧！
祝您：工作順當、萬事如意！
建議人：
日期:
給班主任提出合理化的建議書 9
陳老師：
儘管您沒有什麼缺點可提，但是我還是有一個看法要提出來，您不能爲了我們而過分的勞累，您也要留意身體呀！
從六班級開頭，您便是我們的班主任了。您也知道，當我們的班主任也不是很簡單，究竟我們班有49個人，並且特別地淘氣，天不怕，地不怕。當然，雖然我們班很淘氣但也很聰慧，學習好的同學我們班最多，但幾個不願學習又懶的同學別的班加起來還沒有我們班多呢！初到班級，您便使用了一種“加分”制的學習方法。凡是背書快，寫字好，作業錯誤率0%，您都替我們加分，這種前所未有的學習方法吸引了我們。從今，班上的`成果上去了不少。
另外，您還專對我們班的作文下了不少工夫。從開學至今，已有8篇文章上報了，這也是我們班前所未有的。您爲了讓我們開闊視野，大大鼓舞我們閱讀報紙與中外名著，並且把一些您認爲很好的報刊書籍推舉給我們，您一旦發覺什麼很好的作文便讀給我們聽，叫我們登記好詞好句。您還讓我們多寫作，常常讓我們寫一些練筆作文，發覺有了什麼班級佳作便大力支持他(她)投稿，原來一些老師們公認的“差生”也在您教育下寫出了不少佳作。您從不贊成很多老師所言的留的作業多，學習才能好，您只要求我們平常多寫作文，作業也佈置的不多，我們的成果照樣上升的很快，並不像其他老師所言的“作業多，成果好”。很多同學由厭煩作文轉變成愛上了作文。這裏面，付出最多的還是您。
在同學們爲自己的成果上升之大而偷偷樂的時候，您雖然很興奮，但又有哪位同學想到您了呢！您時常爲了給我們批改作業，修改作文而忙到深夜，當我們早已進入甜蜜夢鄉時，您卻因熬夜而忙到深夜。我們的成果上升了，您也很興奮，可您的身體卻……有時您也會由於我們的頑皮而發火，可捱罵的是我們，難過的是您啊！在這當中，您爲我們傾注了多少心血，數也數不清，我們永久也不及您的百分之一，我們就只有您一個老師，一項作業，可您卻有49位同學，要批改49份作業！
儘管我們班的成果很重要，但您也要多保重身體啊！有時忙得連頭型也忘了整理整理，同學們笑您的同時，您也快樂地在笑。雖然您放心不下我們班，可是您也應當換個方式想想，假如您病了，那我們又怎麼辦呢?假如您請了病假，那我們的成果又怎麼辦呢?我們也要讓您少操點心。等我們一個個長大成人時，都有了一番成就時，但願您的笑容將是快樂的笑，傲慢的笑，欣慰的笑……
建議人：
日期:
給班主任提出合理化的建議書 10
敬愛的班主任陳老師：
首先，感謝您近兩年來對班級與同學的關心與愛護。兩年裏，您雖是班主任，卻沒有一點“官”架子，而且實事求是，努力改進工作方法，提高了不少同學的'學習成績。爲此，我向您表示感謝。但是，爲了讓我們的最後一階段同學們學習成績更好。再此，我想向您提出一點小意見，希望能給您帶來幫助。
陳老師，您知道爲什麼有的同學學習成績老提不上去嗎？據我平時對大家的觀察，我發現，這些同學並不是不想讀書，而是因爲多次的“考砸”，他（她）們便認爲自己是不是沒有能力讀好書，久而久之，這些觀點便被他（她）們私自“證實”了，從而引發了“破罐子破摔”的心理，我與一位差生是好朋友，她認爲：我從一年級到現在都學不好，我也追不上，反正都這樣了，努力也沒用！於是，我便總結出三條差生們讀不好的原因：
①每次考試甘拜下風，總有許多優等生考了高分，大家高興地談着。而他（她）們卻只能在一旁羨慕地望着，產生了自卑的心理。
②自從有了“自卑”，他（她）們便認爲“我不行”，放棄了努力，於是，應有盡有……
③第三條就與你有一點點關係了。您十分盡職，在差生那一方總是爲他（她）們補習。
可我認爲，您在生活中也要鼓勵他（她）們，增強大家的自信心。相信在師生的共同努力下一定會把班級搞好！
祝：工作順利，身體健康！
此致
敬禮！
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
給班主任提出合理化的建議書 11
敬愛的姚老師：
您好！
老師，我們這組有很多不聽話的男生，告了很多次，老師也管了，但是但是他們江山易改本性難移，不聽話的還是依舊不聽話，我現在已經覺得跟他們坐在一起就是一種痛苦，有他們的`地方就沒我，跟他們勢不兩立，與其看着心煩，不如把他們調走！
可能大家跟我們老師想的一樣，覺得能忍就忍吧。
但確實不是我咄咄逼人，而是他們實在太令人不能接受，每次小組討論的時候他們都在傳播黃色信息，也許他們只是開玩笑，但我們還是不能接受。
每當上課時，下面卻是一片嘈雜，而您卻不聲不響，繼續您的講課。您可能覺得這樣做會傷了其自尊。所謂“教不嚴，師之惰。”您雖然如實的把書中的知識教給我們，但許多同學卻不認真聽課。我很期待在您的課上能坐在安靜的教室裏，和看到同學們積極學習的面孔，還有老師您那溫柔小聲的語調。
祝您：身體健康，平平安安！
此致
敬禮！
建議人：
日期:
給班主任提出合理化的建議書 12
尊敬的老師們：
在學校已經度過六年了，您們的額頭也有了幾條皺紋。我，作爲一個即將跨入另一所新學校的同學，出於對母校的喜愛，也爲了讓學校對同學的教育更好，我向您們提點建議。
我盼望您們在教育同學是想一想，假如您們是同學，您會聽的了那些枯燥無味的課嗎?現在同學比較懶散，不喜愛勞動，要讓我們這些同學多參與一些活動，讓他們學會勞動。上課時，最好說話幽默點，這樣同學上課不會走神。
爲了讓您們用更好的教育方法教育同學，也爲了同學們，我向您們提點建議。
第一，在每節上課之前講一些好玩的`開場白。上課時，用一些風趣幽默的語言。最好上課時依據不同的條件來玩些小嬉戲，增加活躍氣氛，不讓課堂變得嚴厲 。
其次，最好不要嚴峻的批判同學。由於這樣會在他們身上多一份對您們的厭惡。最好委婉點，幽默點，讓同學心甘情願接受批判。
第三，讓同學們喜愛勞動。在班上大掃除。有時，週末可以帶他們參與一些有益的活動。
第四，讓同學們輕鬆點。現在同學壓力太大了，又要上那個補習班，又要面對一大羣的家庭作業，真是頭疼。我盼望您們作業不要佈置太多。
第五，現在的同學大多都是獨生子女，父母比較寵愛他們。但由於這一點，父母放鬆了警線。現在同學會抽菸，會早戀，會打架，會說髒話。很沒素養。盼望老師對他們加強道德教育。
以上就是我的建議，望老師們接受。
建議人：
日期:
給班主任提出合理化的建議書 13
敬愛的陳老師：
您好！
時間不知不覺便消逝了，轉眼間我們就面臨八年級的下學期了。這是一個十分緊張、膽顫心驚的日子。您常說：八年級是決定會考勝敗的時候，你們可絕不能在這時候掉鏈子！不錯的，您說的我時時銘記在心。您還希望我們向您推薦一些解決問題的辦法，在此我有許多事想向您彙報併爲您、爲班級排憂解難。
首先，我想跟您說的便是寒假的緊張複習。據我調查瞭解到，在這時間裏，許多的同學都不約而同地報了各種培優班。寒假的時間很緊，這我們都知道，然而需要完成的任務卻十分多。在此時間裏，語、數、外、生、地等作業都死死地壓在我們的肩上，不少同學會抱怨到作業之多，還有許多同學在假期裏一股腦地盯在學習上，而使自己的生活操勞百倍。當然，我也要跟您說的是：據我的調查，許多的同學在假期裏整日沉迷在網絡遊戲中，直到快開學了，仍有許多同學的作業未能完成。
在我的調查中發現：
①有的同學的作業根本就不認真完成，甚至有的同學還說寒假作業根本就不重要，開心地玩就行了……
②許多同學乾脆把答案一把抄，就說是自己寫的。種種事實，都令我們十分擔憂。八年級的學習，到底應該怎麼辦？作業問題，到底應該怎麼抓？對於這些問題，我向您提供些解決的策略：
這次寒假作業，我希望不要像從前那樣地檢查，草草了事。而應該仔細地檢查，所以，我有一個建議：
在2月5日報到那天，作業檢查用一種新的方法：同學們來到教室後，先將德育作業及報告冊統一交到講臺上。然後我再到講臺上爲大家檢查作業，而且是一個個的檢查，我一定會認真地爲大家檢查，在每檢查一個人的作業之時，我還會適當地提問（問題主要是同學們作業中錯誤的用紅筆更正的'問題和一些知識點），其他的同學在座位上自己複習。作業沒做和回答問題明顯答不出的同學將予以記錄。平常都是沒做的同學“扣書”，直到做完了再領書。我覺得這樣十分不妥！原因是：馬上就要進行入學考試了，如果作業還沒能完成的，就可能會對入學考試的成績以及後面的學習有很大的影響。用“扣書”這種方法來懲罰那些作業未完成的同學，十分不妥當。因爲我們沒有理由去剝奪他們學習的權利，等其作業完成了再來領書，倒不如那天將同學們的作業問題全部解決。我提議：那天之內，所有同學的各科作業必須全部過關再回家，對於有的作業欠缺很多的同學，可以讓他們先將書中的知識點背好，再回家複習並完成寒假作業。這樣做有許多優點：一來，同學們的寒假複習有了保障，對於入學考試多少會有些把握；二來，同學們的作業問題也能得到很好的解決；三來，因爲“扣書”所引發的一系列的問題，一些麻煩事也能得到較爲圓滿的解決。
我明白您所擔心的一些問題：讓我到講臺上檢查作業總是有些不好，有的時候紀律也不能得到保障。所以我不得不先向您道歉，從前您讓我收的作業我都沒能很好的收齊，一次是暑假德育作業，另外一次是社會實踐活動表。但我想向您承諾，這次寒假的作業檢查我一定將它做到最好。只要您明白：孫鶴翔一定會是班上最細心、最留心生活的同學，這次，我一定能給您精彩！
八年級的下學期即將到來，在此向全體同學致以祝福“祝所有同學學習進步，身體健康”！
另外，在這開學之際我想送與你們每一位同學一份大禮：2月5日來校報到之時，我將會把《八年級下冊語文》中的《五柳先生傳》《馬說》《岳陽樓記》《醉翁亭記》等文言文一一背與你們聽，並向同學們指導些重點詞語，做好預習。我希望那天會變得十分精彩！
祝身體健康萬事如意。
此致
敬禮！
建議人：
日期:
