“手拉手，獻真情”師生結對活動倡議書
尊敬的各位老師：
授人玫瑰，手留餘香。您的一份愛心，足以點燃一個孩子一生的希望！您的一份關懷，將永遠被他們銘記，您的高尚品德將永遠鼓勵他們奮發向上，您的義舉是對孩子的一次深刻的教育和啓示，讓他們感受愛，懂得愛，學會學習！
幫扶好一個問題學生（學困生）等於減少一個社會問題青少年。同時，學困生的進步，有利於提高學校教學質量，有利於提高班級管理水平，有利於營造和諧文明的.校園環境；另一方面，在幫扶的過程中也可以促進教師們與青少年溝通，建立良好的師生關係，也可以給教師積累相關經驗。所以，學校提出手拉手，獻真情”師生結對活動計劃，希望每位；老師都積極參與到問題學生的幫助活動中來。
具體要求：
1、建立被幫扶學生檔案，掌握“潛能生”、“貧困生”“學困生”“單親家庭心理障礙生”情況。由班主任牽頭，確定幫扶學生名單，於9月8日分別較團委與少先隊大隊部。
2、每位教師都要積極與經濟困難家庭的學生以及在思想品德、文化學習、心理健康等方面有問題、有困難、有障礙的學生結成“對子”，實實在在地爲特困學生解決問題。每名教師及每位領導至少幫扶1名“問題學生”，做到任務到人、責任到人。
3、每位教師要根據幫扶學生的特點及心理要求，在日常的生活教育之中進行幫扶。
4、每位教師要根據幫扶學生的情況，有針對性的制定幫扶計劃、方法和措施（內容包括：學生思想情況、家庭情況、興趣愛好及特長、學業狀況等等）。針對學生暫時存在的困難，指導教師要利用課外時間給予幫助和指導。
5、加強家校聯繫：每位教師要關心幫扶學生的家庭生活，全學期電訪或家訪不少於2次，主動走訪學生家庭，做好家校聯繫，使幫扶工作能對症下藥，同時要做好家訪工作記錄。
6、每位教師每月對學生的學習方法指導一次；一學期找學生談話不少於10次，且有每次談話記錄。創設機會多與學生交流，增進情感，及時幫助解決學生遇到的困難，做他們的知心朋友。學校要採用定期檢查和不定期抽查的方式對師生結對幫扶工作進行跟蹤檢查。
7、教師要創設情境對有進步的學生進行激勵和表揚，樹立和提高信心，每學期對進步明顯的學生給予獎勵。
8、幫扶領導和教師每學期要寫一篇“潛能生”、“貧困生”“學困生”“單親家庭心理障礙生”等“問題學生”的幫扶轉化心得體會或總結。
因爲有陽光，萬物茁壯成長，因爲有愛心，希望無所不在！願我們用千萬顆至誠的愛心伴隨厚重的責任，共同托起依蘭明天的太陽！
西山區海口依蘭中心學校 2015年9月1日
師生結對幫扶倡議書 [篇2]
教育成就夢想，知識改變命運。爲保障殘疾人受教育權利，國家頒佈了《特殊教育條例》，啓動實施了特殊教育提升計劃，出臺了殘疾學生助學政策，爲殘疾兒童少年特別是貧困家庭殘疾孩子求學成才創造了條件。目前，全市普通教育學校在校殘疾學生1471人，特殊教育學校在校生204人。
但對於多數殘疾學生而言，他們的求學之路十分艱難，其家庭揹負的壓力常人無法想象。他們中，有的父母是重度殘疾人，無勞動能力；有的一戶多殘，家庭成員長期身患重病，醫療費用開銷巨大；有的是留守學生或父母離異，靠爺爺奶奶供養，缺少關愛和照顧；有的父母無穩定工作，收入微薄；有的殘疾學生本人需要長期康復治療……他們多麼渴望讀書，但隨時處於輟學的邊緣！
幫助殘疾兒童少年順利完成學業，既是政府的責任，也是家庭的責任，同時也需要社會各界的關心關愛。在此，我們真情呼籲各界愛心人士、愛心組織伸出友愛的雙手，給貧困家庭殘疾學生一個支撐，給殘疾學生的夢想一次同樣可以開花結果的機會，並通過我們的共同努力，牽手殘疾學生在每一個旭日東昇的早晨，堅定地行走在上學路上，勇敢地追逐自己的夢想和希望。
資助方式很多，可以一對一資助，可以多對一資助，也可以一對多資助；可以直接與殘疾學生的監護人聯繫資助，可以直接與殘疾學生就讀學校聯繫資助，也可以與市、區縣殘聯聯繫商定資助方式。
如果您有結對幫扶的願望，請與我們聯繫；如果已經開展幫扶，請告訴我們，以便我們隨時提供相關服務。
