無論是在學習還是在工作中，大家都知道隨筆吧？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。爲了幫助大家更多的瞭解隨筆，以下是小編整理的教育隨筆-培養孩子對音樂活動興趣，僅供參考，大家一起來看看吧。
剛剛結束了一節藝術繪畫活動，小朋友們收好了蠟筆、桌布。我請他們坐在椅子上，這時傳來了響亮的歌聲。我一聽就知道是誰的聲音，沁沁的頭東張西望，忘我的唱着一休哥的主題曲，“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀……”。小朋友看見我注視着他，也看着他，他也感覺到教室裏的一絲奇妙的氣氛，歌聲停止慢慢回神，轉過頭來，臉紅了，有些害怕有些尷尬的看着我，我朝他笑了一下。
這時，有個想法蹦了出來，我一看，離分飯還有十幾分鐘的時間，我對小朋友說：“你們喜歡唱歌嗎？”他們異口同聲的都說喜歡，我說：“那我們來唱歌吧，把你會唱的好聽的歌曲唱給大家一起聽，好嗎？”
孩子們非常興奮，我說：“誰第一個來。”比起上課的時候，現在的積極性可高多了。看着這一隻只高舉的小手，一下子不知道該先叫誰了。是沁沁第一個先唱的，所以我請他第一個來唱。他很驕傲的走上來，直接開始“咯嘀”。我說：“你應該把歌曲的名字告訴大家，我給大家帶來一首歌，歌曲的名字叫……”，他不太連貫的把這句話說完了，然後開始唱，唱完這一句咯嘀他就再也唱不下去了，原來只會這一句。爲了不打擊他的信心，我說：“這首歌的第一局你唱的很好聽，我們還想聽下去，你回家把它學好了再來唱給我們聽好嗎？”他的頭點的像小雞啄米。
從來不舉手的誠誠今天也顯得特別的興奮，他的小手也舉得高高的`，一開始我沒有叫他來唱，因爲我知道他是不會唱的，他只是因爲小朋友和老師的情緒帶動着，所以才舉手的。但是他的小手一直高高的舉着，我想：即使不會也讓他試試吧，他上來了，最終還是沒有能唱出來，對於平時基本不開口的他，唱歌是件難事了吧，但我想，唱不是重點，興趣更重要，至少他有唱的想法，雖然他不會唱。
最讓我驚喜的是北北，他比較任性，高興的時候都高興做，不高興的時候就懶懶的坐在椅子上，什麼都不做，喊破喉嚨也不理你，今天出奇的積極，一連唱了三首歌，他的咬字不太清楚，音準也有一些不足，但可以看出平時應該比較喜歡聽歌唱歌，這次的表演讓他在大家面前展示了自己，增強了他學習的信心，也增強了他對音樂活動的興趣。
還有許多的孩子都嘗試了獨唱，有的只會唱一句，有的會哼音樂但是歌詞記不住，班級裏的雙胞胎唱了一首“日文歌”，真是了不起。（說是日文歌，其實是我根本沒有聽懂在唱什麼，問她們也說不出來，估計孩子們也沒聽懂，我就告訴孩子們，她們唱的是日文歌，真了不起。）這樣也給雙胞胎增強了對音樂活動的興趣。
雖然這是一次簡單的小小的歌唱活動，但是在活動中，既讓幼兒練習了句子“我給大家帶來一首歌，歌曲的名字叫……”，同時也培養了孩子對音樂活動的興趣，一舉兩得。
