教育隨筆-在實踐中成長
在學習和工作的日常裏,相信大家一定接觸過隨筆,隨筆通常指一種散文體裁,隨手筆錄,抒情、敘事或評論不拘,篇幅短小。常見的隨筆有哪些形式的呢?以下是小編精心整理的教育隨筆-在實踐中成長,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我所任教的班級是幼兒大班,他們的年齡大都在五六歲。在這個年齡階段的孩子大多具有基本的生活能力,作爲一名幼兒教師,我們應該鼓勵孩子做他們力所能及的事情,對他們大膽的嘗試與努力給予肯定。讓孩子在嘗試中獲得經驗;在鼓勵中邁步前進;在肯定中收穫喜悅。
這學期教學課程多了資源包,讓我欣喜讓我憂。欣喜的是能讓孩子自己動手實踐,憂的是大多孩子不愛自己實踐,如何激起孩子動手興趣成爲一道難題。
有一次,我來到教室,打開資源包,看到裏面還分爲了五個小包,每個小包還分爲幾個課題。這麼多該如何合理分配呢?“老師,這個我會”。正在我思索時,突然聽到張馨怡小朋友這樣說。我欣喜地看着她,靈機一動,心想:何不讓幼兒自己動手試一試。於是,我看着小朋友,大聲說:“哪位小朋友可以把它打開呢?”小朋友們都積極踊躍地舉手,我便隨機叫了一個小朋友,讓我驚喜的'是,她很快就順利地完成了。並把裏面的東西拿出來了,我又對她說她:“小朋友你真棒,那你能不能把它又裝上呢?”她自信滿滿地說:“老師,我可以!”,不一會兒,她真的做到了。我驚訝地問她是如何讓做到的,她回答道:“我媽媽在家也讓我這樣做過。’’我獎勵了她一朵小紅花。於是我邀請她示範給全班小朋友看,再把資源包遞到每個小朋友的手中。小朋友都積極動手,饒有興趣,我看到有的小朋友很認真,一會兒就完成了,還有的小朋友完成後,主動當起小老師,幫助未完成的同學,還認真講解。他們不僅取得了進步,而且收穫了友誼。
這件看似平凡的事情,卻讓我明白不平凡的道理,教學需要的不僅是老師講解得多,更重要的時候放開手,很多寶貴的東西,不是靠教出來的,而是要給孩子們創造條件和機會,讓他們自己去實踐,去探索,去收穫,這樣的效果比傳統的“教“好得多。
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